如何培養(yǎng)大學(xué)生基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣

1、如何培養(yǎng)大學(xué)生根底會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣摘要：?根底會(huì)計(jì)?是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)當(dāng)中的根底性課程，該課程涉及到的理論知識(shí)較為抽象，且概念較多，核算復(fù)雜，加之理論性能較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會(huì)存在一定的難度。在這種情況下，教師需要采取有效的措施提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就以此為中心，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)實(shí)際，對(duì)如何培養(yǎng)大學(xué)生根底會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣問題提出幾點(diǎn)建議。關(guān)鍵詞：根底會(huì)計(jì)；學(xué)習(xí)興趣；方法策略在根底會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取有效的措施培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合相應(yīng)的課改理念，學(xué)生才可以從枯燥乏味的概念和理論中找到樂趣，到達(dá)最正確的學(xué)習(xí)效果。1、與學(xué)生建立起良好和諧的師生關(guān)系傳統(tǒng)學(xué)觀念當(dāng)中，學(xué)生只是

2、課堂知識(shí)的被動(dòng)承受者，師生之間往往不是平等和諧的關(guān)系，學(xué)生對(duì)于教師有畏懼感，這樣將會(huì)影響到知識(shí)的獲取，隨著課程改革的深化開展，師生之間逐漸朝著平等和諧的方向開展，這對(duì)于推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)有著很大的幫助。研究說明，學(xué)生希望通過自己的努力使得教師更為理解并尊重他們，可以熱情的解答他們提出的問題，因此說，與學(xué)生建立起良好和諧的關(guān)系，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著至關(guān)重要的作用。當(dāng)學(xué)生對(duì)于教師產(chǎn)生好感的時(shí)候，就會(huì)對(duì)該教師多教授的學(xué)科產(chǎn)生一定的興趣，反之假設(shè)學(xué)生對(duì)于教師產(chǎn)生了害怕及討厭的情緒，就會(huì)同樣對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生厭惡的心理，因此，良好的師生關(guān)系非常必要。2、精心備課，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具任何一

3、門課程，學(xué)生的第一印象非常關(guān)鍵，由于?會(huì)計(jì)根底?課程的概念較多，理論知識(shí)相對(duì)枯燥，針對(duì)這一情況，教師更需要認(rèn)真?zhèn)湔n，讓學(xué)生對(duì)這門課程有一個(gè)好的印象，這樣對(duì)于激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。對(duì)于初學(xué)者來說，根底會(huì)計(jì)是全新的課程，第一堂課的好壞也會(huì)直接影響到后面的學(xué)習(xí)情況，所以教師在準(zhǔn)備的時(shí)候，一定要抓住課程的特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從生活中找到貼切的例子，讓學(xué)生意識(shí)到該門課程與生活息息相關(guān)，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，教師還需要在第一堂課中對(duì)該門課程進(jìn)展整體性的描繪，讓學(xué)生對(duì)根底會(huì)計(jì)有大概的理解，形成知識(shí)框架和學(xué)習(xí)體系，并介紹幾本的學(xué)習(xí)方法，講述教學(xué)的經(jīng)歷和學(xué)生經(jīng)常遇到的問題，讓

4、學(xué)生可以在今后的學(xué)習(xí)中少走彎路。根底會(huì)計(jì)的理論操作性很強(qiáng)，因此教師要科學(xué)選擇教學(xué)工具，讓抽象的理論知識(shí)更為詳細(xì)化。如教師可以利用各種實(shí)物賬表進(jìn)展直觀性的教學(xué)，通過向?qū)W生展示收款憑證、轉(zhuǎn)賬憑證、利潤表、資產(chǎn)負(fù)債表、借款單、入庫出庫單等現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中實(shí)際應(yīng)用的資料，讓學(xué)生更好的感受到根底會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)內(nèi)容，這樣可以增加學(xué)生的形象認(rèn)識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、注重學(xué)生心理的變化會(huì)計(jì)根底課程理論多，概念多，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，很多學(xué)生學(xué)到一半的時(shí)候就產(chǎn)生厭學(xué)的心理，這時(shí)教師一定要注重學(xué)生這種心理的變化，讓學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成功，并從這種成功中激發(fā)起自身的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師在教學(xué)中

5、一定要結(jié)合實(shí)際情況，多多考慮中下層學(xué)生的程度，要適當(dāng)?shù)淖⒁馄渌麄兊男睦碜兓顾麄兛梢栽趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而產(chǎn)生自信。對(duì)于上層程度的學(xué)生來講，需要給與更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們獲得更大的進(jìn)步。教師需要根據(jù)不同學(xué)生的情況制定不同的問題，讓每個(gè)層次的學(xué)生在原有的程度上都可以有所提升。開始不可以提難度太大的問題，給學(xué)生挫敗感，而是循序漸進(jìn)，讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)起對(duì)根底會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣。課堂中提問學(xué)生，學(xué)生答復(fù)正確要給與肯定和贊揚(yáng)，答復(fù)錯(cuò)誤不可以批評(píng)，要鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，不讓學(xué)消費(fèi)生畏懼害怕的心理，這樣才可以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。4、優(yōu)化教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)手段的交融在根底會(huì)計(jì)教學(xué)過程中，要更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)

6、習(xí)興趣，單純的依靠一種教學(xué)方法是不行的，要讓學(xué)生體會(huì)到新穎感，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)方法的交融。在講授相關(guān)會(huì)計(jì)根底理論的時(shí)候，可以采用理論講授法，讓學(xué)生掌握根本的會(huì)計(jì)知識(shí)，這種方法可以貫穿到整個(gè)教學(xué)過程的始終，但是不可以一味的使用這種方法，可以其中穿插仿真模擬法、小組討論法等。仿真模擬法進(jìn)展教學(xué)，可以讓學(xué)生更深化的感受到知識(shí)的應(yīng)用情況，教師可以以一個(gè)企業(yè)一個(gè)月發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為根底，按照會(huì)計(jì)根底工作標(biāo)準(zhǔn)化的要求，使用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、報(bào)表以及賬簿，并按照會(huì)計(jì)工作的過程完成一整套核算資料，通過這一真實(shí)的情景讓學(xué)生體會(huì)到會(huì)計(jì)工作的詳細(xì)情況，這樣通過仿真模擬，將枯燥的學(xué)習(xí)變?yōu)閷?shí)際的操作，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)提升。

7、小組討論可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，小組成員之間就一個(gè)問題各抒己見，可以讓他們更好的去考慮問題，取長補(bǔ)短。通過討論，學(xué)生還可以更為全面的分析問題，處理問題。在這個(gè)過程當(dāng)中教師可以適當(dāng)?shù)慕o與引導(dǎo)，或進(jìn)展一些提問，讓學(xué)生通過答復(fù)以下問題找到成功的樂趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的興趣。會(huì)計(jì)根底的理論性很強(qiáng)，教師還可以通過實(shí)習(xí)訓(xùn)練的方法，讓學(xué)生更好的將理論知識(shí)應(yīng)用到理論當(dāng)中去。在理論知識(shí)講解時(shí)經(jīng)常會(huì)降到賬、證、表的問題，假設(shè)不通過實(shí)際的操作很容易搞混，通過實(shí)習(xí)訓(xùn)練的方法，可以讓學(xué)生更好的理清不同工程的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，這樣對(duì)于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也有一定的幫助。5、完畢語會(huì)計(jì)根底的學(xué)習(xí)枯燥乏味，教師如何通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是目前教學(xué)工作的重點(diǎn)。本文就以此為中心，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，總結(jié)出當(dāng)前較為行之有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，希望通過本文的闡述，可以對(duì)于今后根底會(huì)計(jì)的教學(xué)工作提供借鑒，更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參考文獻(xiàn):1肖艾芳.淺談?根底會(huì)計(jì)?教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)J.管理學(xué)家,2021(12):45.2張愛瑞.淺談學(xué)生可以根底會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)J.中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2021(30):206.3張琳.淺談根底會(huì)計(jì)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)J.新課程研究旬刊,2021(6):83-84.4陳瑞玲.如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?根底會(huì)計(jì)?