21信息獲取的一般過(guò)程[課件]

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)v體驗(yàn)信息獲取的體驗(yàn)信息獲取的共同特征共同特征、一般規(guī)律一般規(guī)律，使，使學(xué)生能夠總結(jié)、推導(dǎo)出信息獲取的一般過(guò)學(xué)生能夠總結(jié)、推導(dǎo)出信息獲取的一般過(guò)程。再進(jìn)一步剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，使程。再進(jìn)一步剖析信息獲取的各個(gè)環(huán)節(jié)，使大家掌握信息來(lái)源的多樣性并分析其原因，大家掌握信息來(lái)源的多樣性并分析其原因，掌握信息獲取的途徑和方法并進(jìn)行選擇。從掌握信息獲取的途徑和方法并進(jìn)行選擇。從而培養(yǎng)大家的分析、比較、規(guī)劃和歸納能而培養(yǎng)大家的分析、比較、規(guī)劃和歸納能力。力。情景導(dǎo)入v現(xiàn)代社會(huì)是信息爆炸的社會(huì)，人們獲取信息的手段多現(xiàn)代社會(huì)是信息爆炸的社會(huì)，人們獲取信息的手段多樣復(fù)雜。無(wú)論是天上飛的，地上爬的，水里

2、游的，甚樣復(fù)雜。無(wú)論是天上飛的，地上爬的，水里游的，甚至是至是虛擬虛擬世界里的很多事物，都難以逃出人們獲取信世界里的很多事物，都難以逃出人們獲取信息的息的“如來(lái)如來(lái)”之手，但是，我們想知道的是，這個(gè)獲之手，但是，我們想知道的是，這個(gè)獲取信息的取信息的“如來(lái)之手如來(lái)之手”是否有規(guī)律可循是否有規(guī)律可循呢？這就是這呢？這就是這節(jié)課我們共同探討的話題節(jié)課我們共同探討的話題信息獲取的一般過(guò)程信息獲取的一般過(guò)程。 假設(shè)你置身其中，牧場(chǎng)的主人要你去打豬草，但是你不認(rèn)識(shí)豬草，你可以通假設(shè)你置身其中，牧場(chǎng)的主人要你去打豬草，但是你不認(rèn)識(shí)豬草，你可以通過(guò)哪幾種方法打到豬草？有什么啟示？過(guò)哪幾種方法打到豬草？有什么

3、啟示？ 問(wèn)別人雇傭別人查閱相關(guān)書(shū)籍牽豬出去，豬吃啥，打啥。啟示v在生活中要善于思考，懂得利用身邊的信息來(lái)在生活中要善于思考，懂得利用身邊的信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了利用信息的重要性。解決實(shí)際問(wèn)題，體現(xiàn)了利用信息的重要性。 積極探索，精心研究 v假設(shè)明天的課外活動(dòng)，我們?nèi)嘁ヅ兰僭O(shè)明天的課外活動(dòng)，我們?nèi)嘁ヅ郎健Ｓ捎诮鼛滋斓奶鞖獠缓?，事先我們必山。由于近幾天的天氣不好，事先我們必須獲取明天的天氣信息，有哪幾種方法可須獲取明天的天氣信息，有哪幾種方法可以獲取明天的天氣信息？那種最好，為什以獲取明天的天氣信息？那種最好，為什么？么？獲取天氣預(yù)報(bào)的方法引導(dǎo) v 根據(jù)獲取天氣信息的四個(gè)環(huán)節(jié)能否根據(jù)獲

4、取天氣信息的四個(gè)環(huán)節(jié)能否推導(dǎo)出信息獲取的四個(gè)環(huán)節(jié)？推導(dǎo)出信息獲取的四個(gè)環(huán)節(jié)？ 確定信息需求（明確目的）分析信息來(lái)源（分析途徑）確定信息獲取的方法（確定方法）評(píng)價(jià)信息深入剖析，知識(shí)探究深入剖析，知識(shí)探究 1、確定信息需求，包括時(shí)間范圍（確定信息需求，包括時(shí)間范圍（WhenWhen）、）、 地點(diǎn)范圍地點(diǎn)范圍(Where)(Where)、地域范圍、地域范圍(What)(What)。 2、讓我們暢想一下08年北京奧運(yùn)會(huì)，獲取中國(guó)獲得的金牌信息的來(lái)源有哪些？誘導(dǎo)v同學(xué)們列舉的例子分別屬于四種不同的信息來(lái)同學(xué)們列舉的例子分別屬于四種不同的信息來(lái)源（屏幕顯示源（屏幕顯示口頭型口頭型，文獻(xiàn)型文獻(xiàn)型，電子型電子

5、型，現(xiàn)場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)型型），但是不同的信息來(lái)源也是相互補(bǔ)充，共），但是不同的信息來(lái)源也是相互補(bǔ)充，共同發(fā)展，為我們的日常生活服務(wù)的，同學(xué)們能同發(fā)展，為我們的日常生活服務(wù)的，同學(xué)們能不能列舉一下現(xiàn)實(shí)生活中的例子？不能列舉一下現(xiàn)實(shí)生活中的例子？再次誘導(dǎo)v現(xiàn)在的信息技術(shù)發(fā)展日新月異，同學(xué)現(xiàn)在的信息技術(shù)發(fā)展日新月異，同學(xué)們能不能暢想一下們能不能暢想一下100年后的家庭生活年后的家庭生活，那時(shí)人們將會(huì)利用什么樣先進(jìn)的信，那時(shí)人們將會(huì)利用什么樣先進(jìn)的信息技術(shù)工具？息技術(shù)工具？網(wǎng)上關(guān)于二手電腦的價(jià)格信息，分析其可信度。 v網(wǎng)絡(luò)上的信息五彩繽紛，網(wǎng)絡(luò)上的信息五彩繽紛，撲朔迷離，網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)撲朔迷離，網(wǎng)絡(luò)既是一個(gè)萬(wàn)花筒

6、，也是一個(gè)垃圾桶萬(wàn)花筒，也是一個(gè)垃圾桶。 一天，你的手機(jī)接到一條信息：恭喜您，我們香港某公司推出了手機(jī)抽獎(jiǎng)業(yè)務(wù)，您中獎(jiǎng)了，總共10萬(wàn)元。聯(lián)系電話：133*分析其真實(shí)性。 v一種典型的一種典型的“網(wǎng)絡(luò)陷阱網(wǎng)絡(luò)陷阱 ”遷移深化，拓展延伸遷移深化，拓展延伸你的信息需求你的信息需求可能的信息來(lái)源可能的信息來(lái)源最終采用的方法最終采用的方法對(duì)信息評(píng)價(jià)等級(jí)對(duì)信息評(píng)價(jià)等級(jí)（A A 很好很好 B B好好 C C一般一般 D D不合格不合格 ）例子1你的信息需求你的信息需求紅色娘子軍的歷史事跡紅色娘子軍的歷史事跡可能的信息來(lái)源可能的信息來(lái)源相關(guān)書(shū)籍；看相關(guān)電影錄象；問(wèn)老人相關(guān)書(shū)籍；看相關(guān)電影錄象；問(wèn)老人；上網(wǎng)查詢；上網(wǎng)查詢最終采用的方法最終采用的方法相關(guān)書(shū)籍相關(guān)書(shū)籍對(duì)信息評(píng)價(jià)等級(jí)對(duì)信息評(píng)價(jià)等級(jí)（A A很好；很好；B B好；好；C C一般一般D D不合格）不合格）很好很好結(jié)束語(yǔ)v 現(xiàn)代社會(huì)，提出了一個(gè)全新的關(guān)于人才的現(xiàn)代社會(huì)，提出了一個(gè)全新的關(guān)于人才的概念：新型人才。而評(píng)價(jià)新