送孟浩然之廣陵

1、送孟浩然之廣陵教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讀懂詩(shī)句、理解詩(shī)意。 2、有感情地誦讀古詩(shī)并背誦。 3、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語(yǔ)言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)境，訓(xùn)練語(yǔ)言。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。 讀熟課文。 教師：制作多媒體課件。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)程序: 一、揭題、解題（2分鐘） 1、揭題、讀題，注意“孟（mèng）”的讀音及寫(xiě)法。 解題。注意黃鶴樓與廣陵的位置，“之”的意思。 2、交流搜集的有關(guān)資料（3分鐘） a、李白和孟浩然是什么人？ b、李白和孟浩然是什么關(guān)系？ c、這首詩(shī)是在什么

2、情況下寫(xiě)的？ 二、理解詩(shī)意（15分鐘） 1、學(xué)生自學(xué)古詩(shī)（5分鐘） 自學(xué)要求：以學(xué)習(xí)小組為單位，熟讀古詩(shī)，借助文后注解和字詞典，理解字詞，翻譯詩(shī)句，做好講解古詩(shī)的準(zhǔn)備。 2、檢查交流自學(xué)情況（10分鐘） 學(xué)生自愿或?qū)W習(xí)小組推薦同學(xué)講解古詩(shī) 教師注意指點(diǎn)，并點(diǎn)出這首詩(shī)中的幾個(gè)關(guān)鍵的不易掌握的字詞?！拔鬓o”“盡”。 3、體會(huì)詩(shī)境（6分鐘） a、你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？ 有感情地朗讀這首詩(shī)。 b、想象描述“煙花三月”是一個(gè)什么樣的圖景。李白這時(shí)有心情賞春?jiǎn)?？為什么?c、這時(shí)長(zhǎng)江里是不是只有孟浩然的一只船？李白為什么只見(jiàn)“孤帆”？ 李白站在岸邊，看好友孟浩然的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么

3、？ 借助插圖，體會(huì)詩(shī)的意境。 d、有感情地朗讀、體會(huì)詩(shī)的意境。 三、借助詩(shī)境，訓(xùn)練說(shuō)寫(xiě)（14分鐘） 引導(dǎo)：孟浩然是李白的老師、兄長(zhǎng)、朋友，往日，他們生活上相互照顧，學(xué)業(yè)上相互幫助，情投意合，感情深厚，此刻分別，不知什么時(shí)候才能相見(jiàn)，黃鶴樓前兩人分別的情景一定非常感人，同學(xué)們想象一下，他們的分別時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么，做些什么，會(huì)是什么樣的表情。我們能不能分角色表演一下當(dāng)時(shí)的情景呢？要演戲，先要有腳本，請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位，集體合作為這段情景的表演，寫(xiě)一個(gè)腳本，腳本要交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間、環(huán)境，人們的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等等。 學(xué)習(xí)小組合作撰寫(xiě)腳本。 學(xué)生自愿或推薦表演，表演后師生共同評(píng)議。根據(jù)表演效果，重新修改腳本。 四、布置作業(yè)（1分鐘） 根據(jù)自己的能力和愛(ài)好，選擇完成下面的作業(yè)： 1、有感情朗讀，并背誦這首詩(shī)。 2、古詩(shī)三首都