鳥的天堂導學案

1、鳥的天堂 導學案課題3 鳥的天堂課時安排第1課時 學習目標 1.正確認讀“茫 漿 律 榕 隙 耀 暇 拋”等8個會認的生字；正確書寫“燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律”等7個會寫的字；積累詞語“應(yīng)接不暇”。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文的主要內(nèi)容，知道作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別是什么時候；每一次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到了什么景象？ 重點難點體會榕樹的奇特與美麗，鳥的自由與快樂，能有感情地朗讀課文。 導入新課引題、創(chuàng)設(shè)情境。 1、（播放群鳥齊鳴的聲音）聽一聽，你想到了什么？ 2、說一說。展示學習目標1.正確認讀“茫 漿 律 榕 隙 耀 暇 拋”等8個會認的生字；正確書寫“燦、爛、竿、茫、槳

2、、規(guī)、律”等7個會寫的字；積累詞語“應(yīng)接不暇”。 2.能正確、流利地朗讀課文。 3.了解課文的主要內(nèi)容，知道作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別是什么時候；每一次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到了什么景象？ 實施導學診斷1.下列詞語中，帶點詞讀音錯誤的一項是_。（填序號） 榕樹（róng ） 船槳（ jing ） 拋出（po） 應(yīng)接不暇（xiá） 2.看拼音寫詞語。 càn làn fèng xì gu l jìng jì zhào yào 小組互查互教1、你學到了哪些新的生字詞？ 2、討論交流：作者幾次去鳥的天堂

3、？什么時候去的？看到的景象一樣嗎？ 3、說大榕樹是“鳥的天堂”，這到底是棵怎樣的樹呢？你找到了哪些描寫大榕樹的句子。師生引導釋疑1.借助拼音讀準生字的字音。 2.認真觀察方格里的生字，注意不容易寫好的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)。 3.正確，流利地讀課文，做到不添字，不漏字。 4.一邊默讀，一邊想：作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別是什么時候；每一次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到了什么？學生當堂檢測1、給多音字選擇正確的音節(jié)。 縫隙（féng fèng） 應(yīng)接不暇（yng yìng） 不可計數(shù)（sh shù） 2.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。 作者巴金_次經(jīng)過鳥的天堂。第一次是在_，第

4、二次是在_。第一次看到了_，第二次看到了_。 教師導練想一想，下面的長句子該怎樣讀？注意讀通順。 那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動?！皩W案”設(shè)計 科目： 語文 四年級 執(zhí)教人： 課題3 鳥的天堂課時安排第2課時 學習目標1.正確書寫“支、株、縫、隙、耀、梢、寂”等7個會寫的字，正確讀寫、理解“燦爛、竹竿、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂、白茫茫”等詞語，能有感情地朗讀課文，積累課文的好詞好句。 2.找出描寫南國風光的重點句段，邊讀邊想象，領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，體會作者對大自然的熱愛。 重點難點抓住重點詞句體會眾鳥活動的熱鬧場面。 導入

5、新課復習導入：說大榕樹是“鳥的天堂”，這到底是棵怎樣的樹呢？展示學習目標 1.正確書寫“支、株、縫、隙、耀、梢、寂”等7個會寫的字，正確讀寫、理解“燦爛、竹竿、規(guī)律、縫隙、照耀、樹梢、靜寂、白茫茫”等詞語，能有感情地朗讀課文，積累課文的好詞好句。 2.找出描寫南國風光的重點句段，邊讀邊想象，領(lǐng)悟作者抓住景物特點進行描寫的表達方法，體會作者對大自然的熱愛。 出示自學要求1、有感情朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受南國的美麗風光，體會作者熱愛大自然的思想感情。 2、找出你喜歡的優(yōu)美的句子，讀一讀，并進一步體會這些句子美在哪里。 3、文中幾次提到了“鳥的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號而有的地方又加了引

6、號呢？ 實施導學診斷1.聯(lián)系課文內(nèi)容，寫出下面詞語的近、反義詞。 靜寂 近義詞（）反義詞（ ） 2讀了課文第七自然段，我知道“枝干的數(shù)目不可計數(shù)”的原因是_ _ 小組互查互教1、合作完成：作者第二次去鳥的天堂看到了什么、聽到了什么、想了些什么？ 2、交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 3、說一說：為什么說大榕樹是鳥的天堂？師生引導釋疑1找出描寫榕樹和小鳥的段落反復朗讀，畫出關(guān)鍵句子，重點詞語，思考 “榕樹”和“鳥兒”各有什么特點，領(lǐng)悟作者抓住景物的特點進行描寫的表達方法。 2一邊讀，一邊想象，進入課文所描繪的畫面有感情地朗讀課文。 學生當堂檢測1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。 大榕樹有什么特點，從課文中的哪些語句可以看出？（請列舉文中三處語句） _ _ _ 2按課文原文填空，并回答問題