7、《彩色的翅膀》

1、光后小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科備課表年級(jí)： 六年級(jí)上 單元 二單元 設(shè)計(jì)者 周翼林 使用者 教學(xué)課題7* 彩色的翅膀課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容 , 體會(huì)邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛(ài)海島、熱愛(ài)祖國(guó)的情感2 了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系 .3 有感情地朗讀課文 .教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 1了解邊防戰(zhàn)士愛(ài)祖國(guó)海島的獨(dú)特方式 , 體會(huì)戰(zhàn)士的愛(ài)海島、愛(ài)祖國(guó)的情感 2 了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系 .難點(diǎn)：理解戰(zhàn)士小高最后說(shuō)的那段話的含義 , 感受戰(zhàn)士們對(duì)海島的熱愛(ài) , 對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài) .課前準(zhǔn)備課件課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)修訂欄第1課時(shí)（一）導(dǎo)入新課 讀課題 , 讀了課題 , 你想知道什么？（二）讀略讀提

2、示 , 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1 讀略讀提示 , 想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（ 1. 想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？ 2. 交流讀文后的體會(huì)）2. 帶著這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)本文 .（三）初讀課文 , 整體感知1. 同桌分段讀課文 , 注意糾正同學(xué)的讀音 , 將課文讀正確讀通順 .2. 再讀文 , 提出不理解的詞語(yǔ)或不懂的地方 .（如：水落石出：水落下去 , 石頭自然就會(huì)顯露出來(lái) . 比喻事情真相大白 .安居樂(lè)業(yè)：生活安定 , 對(duì)所從事的工作感到滿意高興 .3. 默讀課文 , 想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士 , 利用回家探親的機(jī)會(huì)捕捉小昆蟲 , 并將它們帶上海島來(lái) , 給他們

3、種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事 . ）（四）自讀課文 , 體會(huì)情感1. 快速瀏覽課文 , 想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂(lè)業(yè) , 為海島的瓜果蔬菜傳播花粉 . 只有這樣才有要能有所收獲 , 小島才能越變?cè)矫利?, 島上的生活才能越來(lái)越美好 . 所以 , 把昆蟲帶往寶石島 . ）2. 讀了課文 , 你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來(lái)的是感動(dòng) , 戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì) , 大家對(duì)那個(gè)來(lái)之不易的瓜的愛(ài) , 擴(kuò)大開來(lái) , 是對(duì)海島對(duì)祖國(guó)的愛(ài) , 那樣的愛(ài)由那彩色的翅膀舞動(dòng)著 , 沒(méi)有豪言壯語(yǔ) , 只是字里行間里所透露出來(lái)的濃濃的愛(ài) . ）3 、這

4、些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動(dòng)的地方 , 多讀幾次 , 并在旁邊做上批注 , 寫上自己一些感受 .（邊防戰(zhàn)士的生活很苦 , 昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系 , 小高愛(ài)海島 , 愛(ài)祖國(guó) , 有扎根邊疆的心愿 , 也想改造海島 , 讓海島越變?cè)矫溃?1. 小高把他的大提包扔在一邊 , 懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子 . “緊閉著嘴唇 , 兩眼直發(fā)愣 . ”、“可是小高的嘴唇又緊閉了 , 臉色比先前還難看 . ”體會(huì)到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?, 船身前后晃蕩 , 小高擔(dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲 , 在小高心中比什么都重要 , 他要保護(hù)它們 . 而且小高在暈船 , 身體極不舒服的情況下緊緊

5、抱著紙箱的 . ）（ 2. 兩年前 , 戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上 , 壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽 , 由于沒(méi)有昆蟲授粉 , 一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié) . 今年戰(zhàn)士們用人工授粉 , 結(jié)出小瓜 , 誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊 . 那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下 , 才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜 .體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng) , 付出了許多心血 . 它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情 . ）（ 3. 好像一股甜絲絲的甘漿 , 流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田 .體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶 , 是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí) . ）（ 4. 我就不信 , 這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島 ,

6、會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè) .體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng) . 這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算 , 并努力地在這里建設(shè)著自己的家園 . 同時(shí) , 又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦 , 自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì) . ）教學(xué)設(shè)想： 教學(xué)過(guò)程中 , 學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方 , 體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主 , 體會(huì)表達(dá)出來(lái)后 , 讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書 , 其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì) , 加深理解 , 再集體朗讀 .（五）交流表達(dá) , 朗讀深化 , 歸納總結(jié) .1. 交流自己的感受 .2. 從你們所找到的句子中 , 可以體會(huì)到一