《第八課：猜謎語》教案（西師大版小學語文一年級上冊）

1、第八課：猜謎語(A)教學目標1借助拼音，能用識字方法，自主認識本文8個生字。2正確朗讀謎語，并猜出謎底，說說猜的理由。對猜謎語產(chǎn)生興趣。3能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。教學重、難點重點：正確朗讀謎語；認識8個生字，會寫4個生字。難點：學習猜謎方法，能抓住事物特點猜謎。教學準備1準備生字、詞語卡片。2布置學生課前收集謎語。課時安排12課時教學過程一、學習第一條謎語激趣引入。同學們，喜歡猜謎語嗎？今天，咱們來學習第8課猜謎語。學習第一條謎語。（一）自由讀課文，了解謎面大意。自主學習，初讀課文。1讀一讀：借助漢語拼音，初讀課文，用自己喜歡的符號勾出生字，反復拼讀，讀準字音。

2、2想一想：這條謎語的意思是什么？（二）合作交流，猜出謎底。1讀文：誰能把這條謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學生讀課文，大家評議。2猜謎：你猜出的謎底是什么？說說猜的理由。重點讓學生弄清“早上開門”和“晚上關門”是什么意思。（早上醒來睜開眼，晚上睡覺閉上眼。）找出這條謎語中的兩對反義詞，用橫線勾出來，讀一讀。（早晚；開關）（三）和生字交朋友。1認讀生字：誰能把你在這條謎語中認識的生字朋友介紹給大家？學生讀出生字，媒體相機出示生字。先認讀帶拼音的生字，再去掉拼音“帽子”認讀生字。2鞏固生字。（1）開火車認讀生字卡片。 （2）用生字口頭組詞。（3）選擇自己喜歡的方法分析字形結(jié)構(gòu)，記住生字。（如：加

3、一加、合一合、數(shù)筆畫等）3指導書寫生字。 （1）媒體出示要求寫的生字：門、開、關。（2）你會寫這三個字嗎？怎樣才能把這三個字寫得美呢？“開”字的“撇”不要寫得太斜，寫成“豎撇”。（3）學生在田字格內(nèi)按筆順書寫生字。（4）評一評，寫好后先自評，在寫得好的字下打個點，然后進行互評，再把寫得好的字拿到展示臺上讓全班同學欣賞。二、學習第二條謎語用學習第一條謎語的方法學第二條謎語。 （一）讀謎面：自己小聲拼讀謎面，勾出生字，讀準字音。（二）猜謎語：結(jié)合課文中的插圖和謎面，想想謎底是什么。同學間相互交流：說說猜的理由?！氨持孔幼摺敝械摹胺孔印敝甘裁?？（蝸牛背上的殼）教師小結(jié)猜謎的方法：要抓住謎面描述的事

4、物的特征猜謎語。（三）學習生字。1在這條謎語中，你認識了哪些生字朋友，媒體相機出示生字：會、頭、力、氣。2用多種方法鞏固生字。3你能用哪些巧方法記住這些生字？（如用編字謎的方法記“會”字：白云躲在人頭下。）4指導寫生字“氣”。并在田字格中按筆順書寫。比一比，誰寫得好。(四)在課文后田字格里“把你想寫的字寫一寫”。寫完后各組選出寫得最好的拿到全班展示。(五)拓展活動。1班級猜謎大賽。同學們拿出課前收集的謎語，讀給大家聽，請大家猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。2課外活動：回家開個家庭猜謎會，進一步激發(fā)孩子們猜謎語的興趣。(B)教學目標1能認識本課8個生字并會寫4個生字。2能掌握猜謎的方法，并能靈

5、活運用。3能正確、流利地朗讀謎語并猜出謎語。教學重點目標2、3。教學難點目標2。教學準備與課文有關的課件，多則謎語。教學時間1課時。教學過程一、激趣1孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？猜猜這是什么。（課件出示謎語，師讀）孩子們真聰明，這么快就猜出來了，不過，這節(jié)課老師還給大家準備了兩則謎語，這可是要大家自讀自猜了，有信心嗎？二、初讀課文1請大家在大聲朗讀謎語的過程中圈出生字，并對不認識的字多讀一讀。2通過孩子們的努力，一棵蘋果樹結(jié)出了好大好紅的蘋果，我們請小鳥幫我們摘下它好嗎？（課件出示生字樹）師點擊，這個字誰認識呀？你在什么地方認識的？（小老師帶音節(jié)教讀）我們?nèi)サ粢艄?jié)拐棍后，你還能認識嗎？（齊讀）這

6、些字中，你最想給誰找個朋友？（擴詞）3孩子們，讓我們捧著豐收的蘋果，讀讀課文吧?。ㄕn件出示兩則謎語）（1）齊讀，正音。（2）有感情地讀。（3）分角色朗讀，分別猜出謎底。（課件分別出示圖樣）（4）說說你是怎樣猜出來的。（5）小結(jié)猜謎要領：A讀懂每句話；B抓特點；C聯(lián)系生活，猜出謎語。猜謎語是一件非常有趣的活動，前邊我們猜了三條謎語，想必大家還沒過足癮吧！那課前老師請大家收集謎語，現(xiàn)在就讓我們帶著方法，過足猜謎的癮吧！指名說謎語，由說謎語的同學請人猜。三、指導書寫1孩子們，我們還有四個生字娃娃要求我們會寫，說說這四個生字中，你認為誰最難寫，要老師在黑板上范寫。（1）師范寫，生說筆畫名稱。（2）生書空。（3）