2022年創(chuàng)建特色學校工作方案

1、2022年創(chuàng)建特色學校工作方案二、指導思想以_、國務_關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育_決定和全國基礎教育工作會議精神為指針，堅持以適應課程改革的需要為教育發(fā)展、人才成長規(guī)律之真諦，樹立先進的教育觀念，扎實根植于全體師生之中，在創(chuàng)建過程中充分調(diào)動教師和學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進學生生動、活潑、和諧、主動發(fā)展，培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才。三、理論依據(jù)1.特色學校創(chuàng)建是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)中國教育改革和發(fā)展綱要明確要求“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！眲?chuàng)新是一

2、個民族的靈魂，一個民族源源不斷的創(chuàng)新能力是其生存和發(fā)展的基礎。從這個意義上說，創(chuàng)新是辦學特色的充分體現(xiàn)，是素質(zhì)教育的具體化，根據(jù)自身優(yōu)勢選寫字和美術特色項目為突破口，因地、因校、因生制宜，辦出自己獨特的風格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。2.特色學校的創(chuàng)建是適應基礎教育課程改革的需要新一輪基礎教育課程改革如波濤洶涌的錢-_大潮滾滾而來，新課程的改革所持有的民主、科學、開放的理念，是課程改革的靈魂。特別是校本課程的開設，需要我們學校從本校已有資源和基礎出發(fā)，通過調(diào)查、分析、研究，形成有地方特色的校本課程，以促進學校的可持續(xù)發(fā)展，而課程的一系列變革，需要我們不斷創(chuàng)新建構，這種創(chuàng)新建構的過程，也是開

3、發(fā)、創(chuàng)新課程的過程。從這個意義上說，特色學校的創(chuàng)建是適應基礎教育課程改革的需要。3.特色學校的創(chuàng)建是促進學生和教師共同成長的需要進入_世紀以來，知識經(jīng)濟得到了前所未有的重視。持續(xù)了近半個世紀的教育改革浪潮，已經(jīng)把教師的發(fā)展看作是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要保證。而培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的主體教師，要樹立新時期教育的新理念、新思想，勝任新時期教師這一多元化的角色，成為教育的思想者、研究者、實踐者、創(chuàng)新者和需要不斷發(fā)展的專業(yè)工作者。而教師在教學實踐中應該_學生走向社會時世界將要發(fā)生的情況，并據(jù)此來設置校本課程，_教學，使學生在學習過程中不斷健全自己的人格，擁有健康的心理素質(zhì)，學會快樂面對生活，學會創(chuàng)新。而教師的成

4、長的途徑還應源于實踐，以學習者的身份在教學實踐、反思中不斷地汲取新的信息，更新自己的知識體系，才能不斷完善自己，和學生共同成長。三、辦學目標和理念我們將學校的特色教育辦學目標定位為“風采一中健康、快樂、創(chuàng)新”，以“引導美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美”為辦學理念，開展“書寫中學生活”、“快樂抒我心”、“我們健康成長”三大主題活動，通過系統(tǒng)性、系列化的三大主題教育，引導學生學會發(fā)現(xiàn)美，在體驗中創(chuàng)造美，促進學生生動、活潑、和諧、主動發(fā)展。四、創(chuàng)建目標1.遠期目標（1）通過全體師生的共同努力，探索出一條以學校資源為基礎，符合我校實際和學生發(fā)展為特點的特色學校創(chuàng)建的途徑。從而增強學校的辦學動力和活力，為學校

5、創(chuàng)造發(fā)展的良好條件，充分發(fā)揮學校的優(yōu)勢，力求走上一條個性化特色的道路。（2）通過特色學校的創(chuàng)建，增強學生的書寫能力和動手能力，使學生學有特長，幫助他們學會共處，學會合作，學會競爭，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生健康向上的性格和創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的人文素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。（3）通過特色學校的創(chuàng)建，建設一支具有主體創(chuàng)造性的高素質(zhì)教師隊伍，提高本校教師的教育教學水平和教育科研水平，促進學校整體素質(zhì)的發(fā)展。2.中期目標（1）通過三年的努力，營造具有寫字和粉筆畫特色的濃厚的校園文化環(huán)境，制定出適合特色學校的管理制度和運行機制，培養(yǎng)一支懂書法和繪畫教學的特色師資隊伍。（2）把和諧教育作為學校的

6、一種新的發(fā)展，把健康、積極、樂觀向上的學習生活態(tài)度融入到各科教學中和學生的生活實際中去。促進學生整體素質(zhì)的提高，促使學生健康發(fā)展。（3）在學科教學中引導學生樂于表達，樂于傾吐，讓學生懂得怎樣觀察、擷取、積累生活材料，勤思多練，在創(chuàng)作過程中充分展示自我，培養(yǎng)學生樂寫、能畫的創(chuàng)作習慣。3.近期目標。把寫字和粉筆畫教學融合到綜合實踐課中。對教師進行書法和繪畫創(chuàng)作教學的基本理論和實踐的培訓，使每位輔導教師掌握書法和粉筆畫創(chuàng)作的基本技能，會模仿、創(chuàng)作粉筆畫，并能開展粉筆畫教學。五、優(yōu)勢與不足（一）優(yōu)勢1.師資狀況。學校現(xiàn)有教師_名。其中大專學歷的有_人，本科學歷_人，_周歲以下教師學歷全部達到大專程度，

7、教師中具有中學高級職稱的有_人。2.教師隊伍：我校擁有一支年富力壯、富有創(chuàng)新意識教師隊伍。學校領導科研意識強，率先垂范，積極學習先進教育教學理念，領導班子團結(jié)協(xié)作，敢于創(chuàng)新。中老年教師經(jīng)驗豐富，勤奮踏實。青年教師充滿朝氣、熱愛學習，善于吸收新鮮的知識，樂于鉆研。關于寫字和粉筆畫特色教學：學校年輕教師中有一批熱愛書法和繪畫創(chuàng)作的年輕教師，他們熱愛學校，熱愛學生，有事業(yè)心和責任感。3.科研工作。幾年來，學校堅持以素質(zhì)教育為核心，以提高學生基本素質(zhì)為重點，以提高課堂教學效率為突破口，以課題研究為主要形式，堅持教育科研為教育科學決策服務、為教育改革實踐服務、為提高教育質(zhì)量和辦學效益服務的宗旨，強_育科

8、研、課題研究的實用性、針對性，科學研究緊密聯(lián)系教師的教學實際、學科實際，當前課程改革的實際，積極探索教育教學規(guī)律，深入開展教育科研活動，有_個課題在洛陽市立項并獲獎，全體教師在參與的過程中已經(jīng)牢固樹立了科研興校的意識，并付諸于實踐中，取得了較好的成績，結(jié)合課題研究所撰寫的論文多次在市縣級獲獎。在不間斷地開展教科研過程中，教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，為特色學校的創(chuàng)建夯實了堅實的基礎。4.學生隊伍。學校美術興趣小組帶出了一批熱愛繪畫的小老師，他們通過參加興趣小組的學習，不僅對美術產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且在幾年來的實踐中，已對不同質(zhì)地、不同材料、不同性能的工具和不同的設計制作獲得了更多的動手操作能力和直接的體

9、驗，合理利用零碎的各種材料，掌握了處理材料的技能，畫、剪、貼、刻、拼、擺、燙一系列過程的操作得心應手。（二）不足_多年來受應試教育的影響，很多家長只重視自己孩子的語文、數(shù)學、英語等學科的成績，對學生參加書法、繪畫興趣班、學校_的其它一些課外活動不夠支持，認為學習書法、繪畫沒用，影響學習，阻止學生參加。2.學校的教學設施給特色學校創(chuàng)建也帶來一定的影響，缺少必需的場地和器材。六、創(chuàng)建措施1.建立創(chuàng)建特色學校的領導小組，討論研究。創(chuàng)建特色學校，必須加強領導，加強管理，強化各級職能，為特色學校的創(chuàng)建保駕護航。我們成立領導小組，（見下表），定期召開會議，研討解決特色學校創(chuàng)建過程中的多種問題，并在政策、人

10、力、物力等方面給予全方位的支持，以保證特色學校創(chuàng)建的順利實施。同時制定和完善管理制度，創(chuàng)設特色學校的質(zhì)量考評機制、管理保障機制和教師激勵機制，在教育管理中，改革完善教學工作制度，充分調(diào)動教師創(chuàng)建特色學校的積極性，設立相應獎勵措施，最大限度地激發(fā)教師教育工作的主體意識，并逐步完善，保證特色學校建設的正常運轉(zhuǎn)。使特色學校創(chuàng)建具備科學規(guī)范的運行體系。創(chuàng)建特色學校的領導小組及分工姓名具體分工宋國現(xiàn)組長：創(chuàng)建規(guī)劃決策張愛琴副組長：負責創(chuàng)建規(guī)劃的撰寫及各項工作的督促檢查張德馬其堂組員：負責師資隊伍建設，制定特色學校創(chuàng)建的各項制度。董會強組員：負責寫字特色創(chuàng)建和課堂教學實踐與研究?？登趯W組員：負責特色學校創(chuàng)

11、建的校園文化環(huán)境的建設。陳攀攀潘興國組員：負責美術特色創(chuàng)建和課堂教學實踐與研究2.創(chuàng)建“健康、快樂、創(chuàng)新”特色的校園環(huán)境學校特色建設必須注重校園文化的特色，從整體上體現(xiàn)出學校所追求的特色目標和重點突破的特色項目。在校園的顯眼處展示師生創(chuàng)作的作品。同時結(jié)合團支部活動，鼓勵學生積極參與創(chuàng)作，提高積極性。在班級建設中體現(xiàn)出學校的特色化教學，用學生親手制作的各種作品美化教室，展示各班的特色。此外，充分利用宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，宣傳學生的習作。使校園透射濃厚的校園文化氛圍。3.培養(yǎng)一支特色教學的年輕教師隊伍教師是辦好特色學校的依靠力量，是創(chuàng)辦特色學校最重要的條件。我們將采用互動型的培訓模式，根據(jù)教

12、師的自身素質(zhì)和特長和學校課程安排，選擇其中一至兩個特色教學項目，對教師進行系列化的培訓活動，同時_教師學習先進的教學理論，實踐操作模式，不斷提高教師自身的素養(yǎng)和特色教學的能力。以青年教師為主體，把其他教師帶動起來，使全體教師都能參與特色項目的教學，實現(xiàn)和學生的共同成長，共同發(fā)展。第一階段：（_、9-_、8）（1）定期對全體教師進行創(chuàng)建特色學校的專題講座，讓教師在思想上提高認識，并有足夠的理論保障。（2）通過兩年的實踐研究后，學校_教師從行動研究上升到理論研究，通過專家的指點，形成特色的校本課程。（3）創(chuàng)作出一定數(shù)量的作品，優(yōu)秀作品能獲獎。4.每月一次主題教學活動。根據(jù)特色項目教學的特點采用主題

13、教學形式，即每月安排一次教學（時間為_課時）。粉筆畫教學利用綜合實踐活動課，圍繞主題開展欣賞、學習、制作、評價等多種形式的活動。既保證美術課教學的完整性，又能保證有充裕的時間讓學生學習、動手實踐操作、創(chuàng)作發(fā)揮的機會。5.在學科教學中有效滲透特色教學理念。每位教師都要根據(jù)學科的特點，充分挖掘教材的內(nèi)涵，把引導美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的教學理念融入到學科教學中去，以培養(yǎng)健康、快樂、創(chuàng)新型的人才為己任。6.開展三大主題系列活動，體驗成功的喜悅豐富多彩、富有童趣的活動最吸引學生。讓學生積極參與三大主題系列活動，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生從狹小的學校_和書本中走出來，走向社會，走向大自然，在活動中

14、開闊眼界，增長才干，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。（1）“貼出我們的畫”系列活動：如“創(chuàng)作才藝大比拼”、“作品展示會”等主體性系列活動，在豐富多彩的活動中激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的動手能力，體驗創(chuàng)作的樂趣。（2）“快樂抒我心”系列活動：引導學生感受書海博大，享受讀書快樂，開展“我的藏書”展覽、“你書我讀”、“花香蜂自來”等讀書交流等活動；鼓勵學生發(fā)現(xiàn)生活學習中的快樂，開展“珠聯(lián)璧合”、“快樂續(xù)寫”、“故事接龍”等快樂作文活動；吸引學生在體驗享受快樂，在體驗中享受成功，開展“小小作家”評選活動，出版“我的作品”專題報刊，生動活潑地宣傳學生的成績，學生的作品。（3）“書寫我們的初中生活”系列活動。7.建立學生特色項目的評價機制樹立以健康快樂的個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識為目標的評價觀，探索評價標準的多元性，（范本）評價方法、手段的多樣化，努力使學生成為評價的主體。通過多角度、多方位、多形式的各種測量，系統(tǒng)地收集材料，通過對學生創(chuàng)新精神、合作精神、實踐能力的培養(yǎng)，提高學生的人文素養(yǎng)，讓教學評價成為激勵學生不斷創(chuàng)新、不斷上進的有效機制。（1）評價標準的多元化書寫、粉筆畫創(chuàng)作包括“創(chuàng)作興趣、創(chuàng)作態(tài)度、創(chuàng)作能