九年級(jí)化學(xué)制取氧氣(2)粵教版

1、制取氧氣【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解催化劑的概念，知道二氧化錳在分解過氧化氫反應(yīng)中的催化作用。2.理解分解反應(yīng)的定義及其與化合反應(yīng)的區(qū)別。3.掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、儀器裝置、收集方法、檢驗(yàn)及操作的注意事項(xiàng)。4.學(xué)會(huì)使用集氣瓶、量筒、水槽等常見的化學(xué)儀器，規(guī)范學(xué)生的一些實(shí)驗(yàn)操作行為?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.本節(jié)課題的教學(xué)重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理和操作方法。2.分解反應(yīng)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】 對催化劑和催化作用的理解?！局R(shí)復(fù)習(xí)】1.寫出木炭、鐵絲、鋁絲等在氧氣中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式，并在后面注明反應(yīng)的基本類型 ：碳：鐵：鋁：2. 什么是化合反應(yīng)？它的通式可表示為？3. 試舉出氧氣的一種用途

2、。【知識(shí)過渡】1.上一節(jié)課我們用到的氧氣，你知道它們是怎么來的嗎？2.既然氧氣有那么重要的用途，那我們怎樣才能制取氧氣呢？這一節(jié)課我們就這個(gè)問題來進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究?！咀詫W(xué)探究】1.實(shí)驗(yàn)室用分解 溶液的方法可以制得氧氣。2.把帶火星的木條置于裝有雙氧水的試管上方，該木條能復(fù)燃嗎？這一現(xiàn)象說明了什么問題？3. 把帶火星的木條置于裝有二氧化錳和雙氧水的試管的上方，該木條能復(fù)燃嗎？給反應(yīng)完以后的試管中再加入過氧化氫，又能看到什么現(xiàn)象？為什么？【討論與交流】1.比較上述幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，說明過氧化氫分解放出氧氣需要什么條件？2.上述3可以重復(fù)多次使用，而且如果實(shí)驗(yàn)前稱出二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后將二氧化錳回收、干燥、

3、再稱量，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量沒有改變。根據(jù)這一事實(shí)，你對二氧化錳所起的作用有什么看法？【解釋與結(jié)論】一、1.綜合以上分析及實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)，過氧化氫在有二氧化錳存在的前提下，能分解放出氧氣。二氧化錳能促使過氧化氫的分解，但它的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變，說明它本身沒有分解。化學(xué)上把這種在反應(yīng)里能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速度，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變的物質(zhì)叫作催化劑（或觸媒）。催化劑起催化作用。2.對催化劑的理解是“一變兩不變”。其中的一變：指：改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率。兩不變：反應(yīng)前后其質(zhì)量不變反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)不變3.過氧化氫的分解用文字表示如下：4.可將上述反應(yīng)用化學(xué)方程式表示為：二、用過氧化氫制取氧氣

4、1.實(shí)驗(yàn)裝置 2.實(shí)驗(yàn)操作步驟：1）檢驗(yàn)裝置的氣密性2）先在錐形瓶底部加入二氧化錳然后由漏斗加入過氧化氫3）收集氧氣：排水法 （氧氣不易溶于水）向上排空氣法 （氧氣密度比空氣的密度大）點(diǎn)燃【師生探究 ，合作交流】1.把上面的變化和 鎂氧氣 氧化鎂 作比較，從反應(yīng)物和生成物的種類和數(shù)目來看，它又有什么特點(diǎn)？（反應(yīng)前有幾種物質(zhì)，反應(yīng)后有幾種物質(zhì)）2.你能試著總結(jié)一下這類反應(yīng)的通式嗎？3.在化學(xué)上把這類反應(yīng)叫做： 反應(yīng)。它是由 物質(zhì)生成 或 其它物質(zhì)的反應(yīng)。鞏固練習(xí)1.下列化學(xué)反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是 （填序號(hào)，下同）只屬于氧化反應(yīng)不屬于化合反應(yīng)的是 。屬于分解反應(yīng)的是 。點(diǎn)燃 鎂氧氣 氧化鎂點(diǎn)燃乙炔氧氣 二氧化碳水通電 堿式碳酸銅 加熱 氧化銅水二氧化碳 水 氫氣 氧氣2.下面甲、乙兩圖都是實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的裝置圖，是比較甲、乙兩圖在收集方法上有什么不同？二者所使用的漏斗有什么不同？但它們相同的地方是：反應(yīng)原理 都在漏斗中裝入 ，在錐形瓶中裝入 。都是 體和 體的反應(yīng)，且反應(yīng) 加熱，即都是 型。 甲 乙【歸納總結(jié)】本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，自己試著總結(jié)一下：延伸拓展下面的裝置圖也可以用來制取氧氣，是分析，注射器中應(yīng)該裝的藥品是 ，試管中裝的藥品是 。寫出這一反應(yīng)的文字