初中物理新課標(biāo)“科學(xué)探究”專題訓(xùn)練（二）

1、初中物理新課標(biāo)“科學(xué)探究”專題訓(xùn)練（二）11高壓鍋是家庭廚房中常見的炊具，利用它可以將食物加熱到100以上。它省時(shí)高效，深受消費(fèi)者歡迎。 (1)、請(qǐng)問高壓鍋的設(shè)計(jì)運(yùn)用了哪些物理知識(shí)？ 。(2)、小明在有關(guān)媒體上看到了由于出氣孔堵塞，致使高壓鍋爆炸的報(bào)道后，給廠家提出了一個(gè)增加易熔片（熔點(diǎn)較低的合金材料）的改進(jìn)建議?，F(xiàn)在生產(chǎn)的高壓鍋已普遍增加了含有易熔片的出氣孔（如圖16）。試說明小明建議的物理道理。 。(3)、如果易熔片的熔點(diǎn)為115 ，假使出氣孔堵塞，對(duì)照?qǐng)D（圖17）說明此時(shí)高壓鍋內(nèi)最高氣壓大約是多少帕？(4)、小明測(cè)得家中高壓鍋出氣孔的直徑為4mm，高壓鍋燒水時(shí)，最高溫度為110 高壓鍋內(nèi)

2、氣體對(duì)安全閥的壓力多大? 安全閥的質(zhì)量是多少? (大氣壓為105Pa)12某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí)，通過往水中加鹽，綞使馬鈴薯漂浮在水面上。由于時(shí)間關(guān)系，當(dāng)時(shí)并沒有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材，幾天后他們來收拾時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部，他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究。對(duì)此現(xiàn)象，他們提出了以下幾種猜想：猜想：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大， 導(dǎo)致馬鈴薯下沉；猜想：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì) 量變大，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；猜想：可能是心馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導(dǎo)致馬鈴薯下沉；經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想，你認(rèn)為他們否定的理由是： 。接著他們就猜想和猜想進(jìn)行

3、了如下的實(shí)驗(yàn)操作：取三塊馬鈴薯，編上、號(hào)，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積；配制一大杯鹽水；將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測(cè)出其質(zhì)量和體積。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：馬鈴薯的編號(hào)質(zhì)量g體積cm3放入鹽水前在鹽水中下沉后放入鹽水前在鹽水中下沉后.請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答：猜想是 （選填：“正確”或“錯(cuò)誤”）的；你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是 。 13、芳芳和蘭蘭運(yùn)用如圖15所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來有如下幾

4、種：圖15猜想1 可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；猜想2 可能與被提升的鉤碼重有關(guān)； 猜想3 可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)； 猜想4 可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)。芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。（1）請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算； （2）請(qǐng)根據(jù)她倆的實(shí)驗(yàn)記錄，分別在表中寫出探究結(jié)果。芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄較小提升速度繩端拉力（N）鉤碼重（N）機(jī)械效率較大提升速度探究結(jié)果104279.4%4210物理量控制因素79.4%探究結(jié)果79.4%繩端拉力（N）鉤碼重（N）機(jī)械效率大致相同的提升速度蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄10421560物理量控制因素（3）歸納她倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得

5、的結(jié)論是： 。14、自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。例如：A.輪胎上刻有花紋 B.車輪做成圓形 C.塑料套緊套在車把手上 D.在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤滑油 E.腳踏板凹凸不平 F.剎車時(shí)用力捏閘 G.車軸處裝有滾珠 H.車的把手上有凹槽(1)上述各項(xiàng)內(nèi)容中屬于(只填寫各選項(xiàng)前的字母)通過改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是： ；通過增大壓力而增大摩擦的是： ；通過變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是： ；通過使接觸面彼此分離而減小摩擦的是： 。(2)用力踩動(dòng)腳踏板使自行車前進(jìn)時(shí)，后輪與地面間摩擦力的方向朝 (填“前”或“后”)。(3)請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象：“假如沒有摩擦

6、”，自行車會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況?寫出兩個(gè)合理的場景。15、在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過程中。一些同學(xué)作了以下猜想：滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)；滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關(guān)；滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面積的大小有關(guān)為了檢驗(yàn)上述有關(guān)猜想是否正確，所供選用的器材有：A長木塊，B木塊，C毛巾，D棉布，E彈簧測(cè)力計(jì)，F(xiàn)砝碼，G多支圓珠筆芯 (1)為了檢驗(yàn)猜想是否正確，列出選用的器材是(填序號(hào)) 。 (2)為了檢驗(yàn)猜想是否正確，某同學(xué)選用了木塊與木板，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案： 步驟l 把木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊沿直線勻速滑動(dòng)，讀出這時(shí)彈

7、簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)(如圖甲)； 步驟2 在木塊上放上砝碼(如圖乙)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊，使砝碼和木塊一起沿直線勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)； 步驟3 在水平木板上鋪上一層棉布，把木塊放在棉布上(不加砝碼)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉木塊沿直線勻速運(yùn)動(dòng)(如圖丙)，讀出這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)。A“步驟2”的設(shè)計(jì)目的是為了檢驗(yàn)上述猜想(、)中哪個(gè)的正確與否。 ( )B為了檢驗(yàn)“猜想”是否正確，可在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上再增加一個(gè)步驟，寫出你設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟: 。16某同學(xué)為了探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)，做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。他首先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得某一金屬塊的重為3.8N，測(cè)得相同體積的石塊的重為1.1N，然

8、后完成了以下步驟：實(shí)驗(yàn)1：把金屬塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，浸沒在水中的不同深度處，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)始終是3.3N；實(shí)驗(yàn)2：把金屬塊浸入水中一部分，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3.6N；實(shí)驗(yàn)3：把金屬塊浸沒在硫酸銅溶液中，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是3.1N（硫酸銅>水）；實(shí)驗(yàn)4：把石塊浸沒在水中，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是0.6N。分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得到初步結(jié)論： 根據(jù)“實(shí)驗(yàn)1”可知，浮力的大小與浸沒在液體中的_ _無關(guān)； 根據(jù)“實(shí)驗(yàn)1、3”可知，浮力的大小與_ _有關(guān)； 根據(jù)“實(shí)驗(yàn)_ _”可知，浸沒在液體中的物體所受浮力與物體本身的密度無關(guān)； 根據(jù)“實(shí)驗(yàn)_ _”可知，浮力的大小與排開液體的體

9、積有關(guān).17.小剛在家燒水時(shí)，看著爐火上的水他考慮了以下問題，請(qǐng)你幫他回答。(1). 汽化分為_、_. (2). 由圖分析得出AB段為_過程；BC段為_過程，在這一過程中雖然對(duì)該水不斷加熱但其溫度_。(3). 我們通常說“水的沸點(diǎn)為100”，分析圖像讀取水沸騰時(shí)的溫度，你能解釋原因嗎？ 。 (4). 在敞開蓋的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將( ):A. 逐漸升高 B. 不變 C. 逐漸降低 D. 忽高忽低(5). 水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動(dòng)”，請(qǐng)分析一下原因。答：水燒開的過程中，壺蓋不斷“跳動(dòng)”，這是由于壺內(nèi)蒸汽對(duì)壺蓋_ _。 (6). 小剛在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行小石塊的密度測(cè)

10、量時(shí)不小心打碎了量筒，他還可以將實(shí)驗(yàn)繼續(xù)下去嗎？請(qǐng)你利用實(shí)驗(yàn)室中的天平、大小不同的燒杯、水等實(shí)驗(yàn)室常見器材制作一個(gè)可以直接測(cè)量液體體積的裝置.(7). 小剛的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題：圓形的水滴小明早晨在上學(xué)的途中發(fā)現(xiàn)停留在樹葉上的露珠都是圓圓的。他把這一現(xiàn)象告訴了小紅，小紅興奮地說：“對(duì)！我也發(fā)現(xiàn)了。還有自來水開關(guān)里滯留著的水滴也是呈圓形落下來的?！毙∶髡f：“水滴為什么呈圓形呢？”他們查閱、分析了大量有關(guān)資料。得知：水滴的表面被一層看不見的繃緊的表皮覆蓋著。在水的里面，每個(gè)分子都受到來自周圍各個(gè)方向的同樣大小的力的牽拉。但是在水面上，和空氣接觸的方向沒有拉力的作用。也就是說，只有朝水的內(nèi)側(cè)拉的

11、力在起作用。這個(gè)力會(huì)使水面變小，所以水滴就變圓了。有些體重較輕的小動(dòng)物和昆蟲可以在水面上行走，就是利用了水的表面張力。這激起了兩人的好奇心，他們想：水的表面張力會(huì)被破壞嗎？小明認(rèn)為會(huì)，小紅則表示懷疑。于是他們決定用實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)。先在臉盆上倒上水，在水面上放幾個(gè)用電光紙剪成的小人。然后拿一塊肥皂接觸水面中心，小人立刻向四周散開。為什么會(huì)這樣呢？原來，肥皂和洗滌劑中含有堿，它們能破壞水的表面張力。當(dāng)肥皂溶于水后，這部分肥皂水的表面張力突然減小，于是小人就向著表面張力大的方向移動(dòng)。（a）根據(jù)你剛才的閱讀，將空格補(bǔ)充完整。表面張力是液體內(nèi)部的分子把表面層分子向_拉的力所引起的，表面張力使水的表面盡可能的

12、變_，最后成_形的.（b）用鋁箔剪一艘小船，在鋁箔上鉆一小孔，將一小塊肥皂插進(jìn)小孔，把船放進(jìn)干凈的水里，小船就會(huì)向前進(jìn)，你能解釋一下其中的道理嗎？答：當(dāng)肥皂溶于水后，改變了水的_，于是小船就向著_變_的方向移動(dòng)。如果水面比較大，表面張力的大小不一致到一致需要較長時(shí)間，因此小船就可以在水面上行進(jìn)許久.（c）小明和小紅在探究過程中的思維程序是 、 、 、 、_、 、 、 、 、得出結(jié)論. 18、王老師組織同學(xué)們到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，某小組同學(xué)選擇了一些儀器元件如圖所示，根據(jù)提供的這些實(shí)物完成下列要求： 火柴 導(dǎo)線若干 （1）你認(rèn)為該小組同學(xué)可以完成哪些電學(xué)實(shí)驗(yàn)或可以探究哪些電學(xué)規(guī)律，請(qǐng)寫出

13、3個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)課題名稱。 （2）在你寫出的三個(gè)實(shí)驗(yàn)課題中選擇其中一個(gè)，畫出電路圖并簡述進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或搜集主要步驟？ （3）下表是該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的一組數(shù)據(jù)。分析這些數(shù)據(jù)可知，測(cè)電壓值所用電表的量 程為 伏；測(cè)電流值所用的電表的分度值為 。U/V1.02.52.8I/A0.150.220.2419、家用微波爐是利用微波的電磁能加熱食物的新型灶具，主要由磁控管、波導(dǎo)管、微波加熱器、爐門、直流電源、冷卻系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、外殼等組成。接通電源后，磁控管會(huì)產(chǎn)生頻率為2450MHz的微波，它在金屬爐腔內(nèi)來回反射，微波的電磁作用使食物分子高頻率地振動(dòng)而內(nèi)外同時(shí)迅速變熱，并能最大限度地保存食物中的維生素。（1）

14、磁控管的輸出功率約700W，食物吸收微波電磁能的效率為90%，若將該食物加熱3min，則吸收了能量_J。（2）導(dǎo)體能反射微波，絕緣體可以使微波透射，而食物通常較容易吸收微波而轉(zhuǎn)換成熱，故使用微波爐時(shí)應(yīng)（ ）A、用金屬容器盛放食物放入爐內(nèi)加熱 B、用陶瓷容器盛放食物放入爐內(nèi)加熱C、將微波爐置于磁性材料周圍 D、不能用玻璃容器盛放食物放入爐內(nèi)加熱（3）過量的微波照射對(duì)人體有害，因此微波爐的外殼、爐門的玻璃上的屏蔽網(wǎng)應(yīng)用_（選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）制成。BAR0G20、某科技小組自制了一臺(tái)可以測(cè)量電阻值的歐姆表。如圖19所示，歐姆表電路由一只靈敏電流表G、定值電阻R0滑動(dòng)變阻器和干電池（電壓不變）

15、組成。使用時(shí)可把待測(cè)電阻接在A、B兩端。為了能直接從靈敏電流表表盤上讀出A、B端接入的電阻的阻值，需在表盤上重新標(biāo)注A、B間所測(cè)的電阻的阻值數(shù)。當(dāng)將A、B兩端直接連接在一起時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使靈敏電流表指針偏轉(zhuǎn)到最大位置處（滿偏），已知此時(shí)靈敏電流表內(nèi)阻、滑動(dòng)變阻器的有效值和定值電阻R0的總阻值為15，問：（1） 在該歐姆表指針滿偏的位置處，盤面應(yīng)標(biāo)注的電阻值是多少？（2） 當(dāng)A、B間斷開時(shí)，該歐姆表指針?biāo)傅奈恢锰?，盤面應(yīng)標(biāo)注的電阻值是多少？（3） 該歐姆表表盤正中間位置處應(yīng)標(biāo)注的示數(shù)是多少？簡要說明為什么？（4） 該歐姆表表盤上的刻度值是否均勻？請(qǐng)從電路原理上說明理由。21、為了探究“液體

16、內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”，部分同學(xué)提出了如下猜想：猜想1：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可能與液體的深度有關(guān)；猜想2：同一深度，方向不同，液體的壓強(qiáng)可能不同；猜想3：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)，可能與液體的密度有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想1和猜想2，他們用壓強(qiáng)計(jì)研究水內(nèi)部的壓強(qiáng)，得到數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)123456789深度/cm555101010151515橡皮膜方向上下側(cè)上下側(cè)上下側(cè)壓強(qiáng)計(jì)液面高度差/cm4.34.34.39.29.29.213.813.813.8（1） 請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選序號(hào)為 的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；猜想2的結(jié)論是 （2） 為了驗(yàn)證猜想3是否正確，在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究方案

17、。寫出實(shí)驗(yàn)步驟。 。22、閱讀此則新聞，回答問題：北京時(shí)間2005年5月22日上午11：08珠穆朗瑪峰峰高復(fù)測(cè)隊(duì)成功到達(dá)峰頂，這是中國30年后重新測(cè)量珠穆朗瑪峰峰高。珠峰吸引人們的目光不僅僅因?yàn)槠涓叨缺旧恚母叨茸兓跋嚓P(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)的變動(dòng)對(duì)全球的影響不容忽視。珠峰地區(qū)的地殼運(yùn)動(dòng)至今仍然非常活躍，這種變化，雖然還不足以大到可以在我們?nèi)粘Ｊ褂玫牡貓D上標(biāo)示出來，但在地質(zhì)學(xué)上具有重要意義。在今年的珠峰高程測(cè)量中，除直接對(duì)峰頂進(jìn)行觀測(cè)外，測(cè)繪人員還將開展與珠峰高度位置變化密切相關(guān)的地球科學(xué)研究工作。這些地質(zhì)變化會(huì)影響到生物圈、大氣圈、巖石圈的變化，也就是我們所生活的自然界和所居住的城市，因此測(cè)量珠峰高程

18、和我們的生活息息相關(guān)。（1） 以下 關(guān)于這次峰高復(fù)測(cè)的敘述錯(cuò)誤的是 （ ）A、 登山隊(duì)員必須帶上護(hù)目鏡防止雪反射的強(qiáng)烈的太陽光刺傷眼睛。B、 登山隊(duì)員的服裝必須隔熱性好C、 測(cè)量峰高所用的覘標(biāo)必須用密度小，硬度大的材料做成D、 峰頂雪的厚度可以用金屬桿插到雪地里的長度來測(cè)量（2） 下面是科考隊(duì)用托盤天平和彈簧測(cè)力計(jì)研究在珠峰腳下和珠峰頂上物體所受到的重力與物體質(zhì)量的關(guān)系，他得到如表一和表二所示的數(shù)據(jù)：表一（珠峰腳下） 表二（珠峰頂上） 實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量/Kg重力/N重力/質(zhì)量/N·Kg-1102196222032943340439244實(shí)驗(yàn)次數(shù)質(zhì)量/Kg重力/N重力/質(zhì)量/N·

19、Kg-1102195542032933140439108 分析比較實(shí)驗(yàn)1、2、3（或4、5、6）的數(shù)據(jù)，可以初步歸納得出的結(jié)論是 。 完成表一和表二中第四列數(shù)據(jù)的填寫，并綜合比較表一和表二中重力與質(zhì)量的比值關(guān)系，可以初步歸納得出的結(jié)論是 。3 005年5月22日11時(shí)04分探測(cè)氣球傳回的天氣數(shù)據(jù)顯示，珠峰峰頂風(fēng)速為16.2m/s，氣溫為-29.6，峰頂氣壓相當(dāng)于0.3個(gè)大氣壓，太陽也出來了。專家表示，這樣的天氣對(duì)登頂有利，11：08峰頂傳來沖頂成功的好消息。請(qǐng)根據(jù)這段材料判斷如果在峰頂完成以下實(shí)驗(yàn)：、隊(duì)員在峰頂煮雞蛋，則雞蛋熟的更快、在峰頂，紅墨水滴入酒精中，則擴(kuò)散現(xiàn)象更明顯、在峰頂測(cè)量燈絲的電阻，則電阻的值會(huì)變小、用天平測(cè)量物體的質(zhì)量，物體的質(zhì)量不變則可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象敘述正確的是（A） （B） （C） （D）i23、如圖所示，光從空氣斜射入玻璃中時(shí)，發(fā)生了折射現(xiàn)象。從圖上看出折射角小于入射角i。但與i之間究竟有什么定量關(guān)系呢？1621年，荷蘭學(xué)者菲涅爾通過實(shí)驗(yàn)終于找到了與i之間的規(guī)律。小明同學(xué)也通過實(shí)驗(yàn)找到他們之間的關(guān)系，于是他按照書上的實(shí)驗(yàn)要求，測(cè)出了一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，下表是小明同學(xué)