家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(1)

1、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家好！我是四（2）班的數(shù)學(xué)老師，我姓余。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班孩子在校和在家的一些情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠更全面的了解到孩子的在校表現(xiàn)情況，積極有效的參與到孩子的教育管理中來(lái)。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，努力的方向是一致的，都是為了咱們四（2）班的孩子。一、班級(jí)（學(xué)習(xí)）情況介紹下面我主要就孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：縱觀全班，大部分孩子學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，能積極主動(dòng)地完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，在校表現(xiàn)良好。但仍存在

2、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，嚴(yán)重影響我班良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。主要表現(xiàn)在：聽(tīng)課習(xí)慣（一部分同學(xué)上課常常“閑不住,小動(dòng)作不斷，不能全身心的聽(tīng)取老師講授和其他同學(xué)的發(fā)言，遇到問(wèn)題不愿積極動(dòng)腦思考，對(duì)新知識(shí)的領(lǐng)會(huì)-老師傳授的多，學(xué)生接收得少）、發(fā)言習(xí)慣（不愿主動(dòng)舉手發(fā)言，個(gè)別學(xué)生甚至從不主動(dòng)舉手發(fā)表自己的看法）、作業(yè)習(xí)慣（經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)字跡潦草、在書(shū)籍和作業(yè)本上亂涂亂畫(huà)）等?！澳サ恫徽`砍柴工”，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子一生的影響將是巨大的。在日常生活中，家長(zhǎng)要用自己的細(xì)心去感染孩子，比如把家里布置得井井有條，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己整理東西、收拾房間，培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)可能會(huì)奇怪

3、了，這些都和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)啊。是啊，我們來(lái)看看為什么有的人從小到大，總愛(ài)丟鑰匙、錢(qián)包。只要仔細(xì)留意，但凡事業(yè)有成的人，哪個(gè)做事不是嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人，也是“粗中有細(xì)”。我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到生活習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的巨大影響。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高的也將是毋庸置疑的。二、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議孩子們的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因?yàn)橛心?，我們的教學(xué)、教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合做好工作：（1）與孩子多溝通，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng)，多支持孩子參與有益身心的課外活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心；鼓勵(lì)他們與老師多溝通，多進(jìn)

4、行信息交流。（2）定期檢查孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，如孩子的家庭作業(yè)完成情況、單元測(cè)試情況等等。（3）用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。不要因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，就認(rèn)為自己的孩子一無(wú)是處。我們的孩子正在成長(zhǎng)過(guò)程中，就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆右粌纱慰荚嚦煽?jī)上不去就全盤(pán)否定孩子。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識(shí)，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”

5、。（4） 真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。首先是仔細(xì)檢查。有的父母說(shuō)：我文化水平低，不會(huì)教。其實(shí)這不是借口。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但我們可以仔細(xì)檢查以下孩子的作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，才能幫助孩子逐步養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次是積極配合。有些父母認(rèn)為：教書(shū)是老師的事，反正自己不懂，由學(xué)校去教好了。這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)習(xí)好功課。各位家長(zhǎng)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭和所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。尊敬的家長(zhǎng)朋友，“父母是孩子一生的老師”，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到了一起。為了我們共同的期盼，我們必須一起努力從現(xiàn)在起、從一點(diǎn)一滴做起，和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女。我相信，你們的到來(lái)，將會(huì)使孩子們