優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)方案

1、優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)方案校門口周邊環(huán)境情況的調(diào)查與治理北四家子九年一貫制學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)簡介一、主題的確定：學(xué)校門口是學(xué)校與社會(huì)的對(duì)接口，是學(xué)生邁出校門走向社會(huì)的第一步，學(xué)校門口的自然環(huán)境、人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，不僅影響著學(xué) 校的發(fā)展，而且關(guān)系著學(xué)生的健康成長。國家教委、勞動(dòng)部、公安部、 交通部、鐵道部、國家體委、衛(wèi)生部于 1996聯(lián)合發(fā)出通知，決定每 年三月份最后一個(gè)星期的星期一為 “全國中小學(xué)安全教育日”結(jié)合這 一活動(dòng)日和綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況， 確定科技實(shí)踐活動(dòng)為：校門口周 邊環(huán)境情況的調(diào)查與治理。二、對(duì)象規(guī)模時(shí)間地點(diǎn)：1、對(duì)象：學(xué)校4-5年級(jí)全體學(xué)生。2、規(guī)模：4-5年級(jí)學(xué)生共計(jì)236人全

2、部參加活動(dòng)，占學(xué)?？?cè)?數(shù)的23 %。3、時(shí)間2014年9月21日一一10月26日，活動(dòng)具體時(shí)間為 綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間，及上學(xué)、放學(xué)的課余時(shí)間。4、活動(dòng)地點(diǎn)：校門口、學(xué)?；顒?dòng)室。三、活動(dòng)目的：1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生了解周邊學(xué)校門口自然、社會(huì)、人文環(huán)境狀況，以及對(duì)學(xué)生成長的影響，以此增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)境意識(shí)。2、在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、環(huán)保、安全意識(shí)教育，并從中體 驗(yàn)自我成長與社會(huì)的關(guān)系。3、引導(dǎo)同學(xué)們用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的方法學(xué)會(huì)探究，培養(yǎng)同學(xué)們 的科學(xué)探究精神。四、活動(dòng)容及過程：第一周：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)環(huán)保、人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、食品安全、學(xué)生安全、 交通安全等與學(xué)生、學(xué)校有關(guān)的

3、資料。2、各小組聘請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師、家長等有關(guān)人 員做小組指導(dǎo)教師。第二周：各班級(jí)活動(dòng)小組分課題的形成1、組織學(xué)生搜集有關(guān)學(xué)校門口環(huán)境的資料圖片。2、討論目前學(xué)校門口普遍存在的狀況。3、小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。第三周：制定小組活動(dòng)方案1、小組合作商討活動(dòng)方案2、小組根據(jù)活動(dòng)要求，以及組成員的特長進(jìn)行分工。3、制作活動(dòng)記錄表、統(tǒng)計(jì)表。4、根據(jù)分工準(zhǔn)備照相機(jī)、DV攝像機(jī)、錄音筆等活動(dòng)工具。 第四一五周：展開科技實(shí)踐活動(dòng)1、在老師、家長的幫助下，對(duì)方按中選擇好的某一個(gè)學(xué)校門口進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集第一手材料。2、按調(diào)查要求對(duì)家長、老師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查表。3、收集

4、、整理活動(dòng)資料。第六周：書寫活動(dòng)報(bào)告，展示活動(dòng)資料。1、書寫活動(dòng)報(bào)告2、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，向老師和同學(xué)們匯報(bào)活動(dòng)情況，并展示、 交流活動(dòng)成果，在學(xué)校、社區(qū)以適當(dāng)形式進(jìn)行宣傳。五、活動(dòng)成果簡介：1、各活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下完成科技實(shí)踐活動(dòng)，形成具有 一定科學(xué)價(jià)值、教育意義、借鑒意義的活動(dòng)報(bào)告。2、活動(dòng)建議在老師的指導(dǎo)下發(fā)送到相關(guān)單位、部門，達(dá)到了 預(yù)期目的。3、活動(dòng)成果在學(xué)校進(jìn)行宣傳，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境起到了一 定的促進(jìn)作用。優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)方案校門口周邊環(huán)境情況的調(diào)查與治理北四家子九年一貫制學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)簡介北四家子九年一貫制學(xué)校忠義2014年10月科技實(shí)踐活動(dòng)紀(jì)實(shí)學(xué)校門口的環(huán)境圖片同學(xué)們

5、在清理環(huán)境在實(shí)踐課堂上同學(xué)們正在認(rèn)真地做手工孩子們的作品展科技實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)通過活動(dòng)，四、活動(dòng)容及過程：第一周：活動(dòng)準(zhǔn)備：1、搜集有關(guān)環(huán)保、人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、食品安全、學(xué)生安全、 交通安全等與學(xué)生、學(xué)校有關(guān)的資料。2、各小組聘請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師、家長等有關(guān)人 員做小組指導(dǎo)教師。第二周：各班級(jí)活動(dòng)小組分課題的形成1、組織學(xué)生搜集有關(guān)學(xué)校門口環(huán)境的資料圖片。2、討論目前學(xué)校門口普遍存在的狀況。3、小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。第三周：制定小組活動(dòng)方案1、小組合作商討活動(dòng)方案2、小組根據(jù)活動(dòng)要求，以及組成員的特長進(jìn)行分工。3、制作活動(dòng)記錄表、統(tǒng)計(jì)表。4、根據(jù)分工準(zhǔn)備照相機(jī)、

6、DV攝像機(jī)、錄音筆等活動(dòng)工具。 第四一五周：展開科技實(shí)踐活動(dòng)1、在老師、家長的幫助下，對(duì)方按中選擇好的某一個(gè)學(xué)校門口 進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，收集第一手材料。2、按調(diào)查要求對(duì)家長、老師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，填寫調(diào)查表。3、收集、整理活動(dòng)資料。第六周：書寫活動(dòng)報(bào)告，展示活動(dòng)資料。1、書寫活動(dòng)報(bào)告2、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，向老師和同學(xué)們匯報(bào)活動(dòng)情況，并展示、 交流活動(dòng)成果，在學(xué)校、社區(qū)以適當(dāng)形式進(jìn)行宣傳。五、活動(dòng)成果簡介：1、各活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下完成科技實(shí)踐活動(dòng)，形成具有定科學(xué)價(jià)值、教育意義、借鑒意義的活動(dòng)報(bào)告。2、活動(dòng)建議在老師的指導(dǎo)下發(fā)送到相關(guān)單位、部門，達(dá)到了 預(yù)期目的。3、活動(dòng)成果在學(xué)校進(jìn)行宣傳，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校

7、周邊環(huán)境起到了一 定的促進(jìn)作用。本著“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎(chǔ)”的理念，我們學(xué)?？萍紝?shí)踐 活動(dòng)課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣 且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每 一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì)、大自然等更為廣闊的課堂中，邊 實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識(shí)，綜合運(yùn)用課外知識(shí)進(jìn)行探究、實(shí)踐。一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)容1、自主化在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué) 生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，讓每一位科技實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教 師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等。2、多角度花兒開了，草兒綠了，春天帶著濕潤的氣息、泥土

8、的芬芳向我們 走來了，在這樣一個(gè)充滿生機(jī)和希望的美麗季節(jié)中，我們開展“春天來了”的科技實(shí)踐活動(dòng)，為了使孩子們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)不僅僅停留在 看、畫、說得簡單活動(dòng)上，增設(shè)了一些讓孩子主動(dòng)參與的活動(dòng)，在本 次科技活動(dòng)中，我們努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用自己的感官， 通過看、摸、聞、聽、試驗(yàn)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓孩子能初步感 受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表 達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。也讓孩子們以自 己的方式、充分調(diào)動(dòng)各種感官主動(dòng)去感知真實(shí)的春天， 并從中體會(huì)人 與自然的和諧關(guān)系，讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng) 歷探究過程。3、系列化同一個(gè)

9、主題，不同的活動(dòng)容，我們根據(jù)春天這一主題確定三個(gè)階 段，體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在科技實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。二、培養(yǎng)了各種能力，滿足學(xué)生成長的需要和社會(huì)發(fā)展的需要科技實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生 那種單一的以知識(shí)授受為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的 學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、 操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生在整個(gè)研究過程中經(jīng)歷了 考察訪談、實(shí)踐、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，在觀察中學(xué)會(huì)了較為科學(xué)的統(tǒng)計(jì) 方法；在飼養(yǎng)動(dòng)物和觀察植物的成長等一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)，培養(yǎng)了觀察、思考、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、社會(huì)

10、交際、科 學(xué)統(tǒng)計(jì)等各種能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。“感恩春天”這一活動(dòng)中學(xué)生 親眼目睹了花草受到人們的“虐待”、 群眾保護(hù)環(huán)境意識(shí)的薄弱，強(qiáng) 烈地激發(fā)了熱愛自然、自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力， 他們宣 傳動(dòng)員，發(fā)“倡議書”，這種真實(shí)的感受、體驗(yàn)和情感的化是任何課 堂教學(xué)所無法給予的。他們?cè)诨顒?dòng)中增長了社會(huì)溝通能力， 養(yǎng)成初步 的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度；養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。三、正確引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長在本次科技實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生 活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者，主動(dòng)地 為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造有利的教育環(huán)境。1、進(jìn)行全過程

11、全方位指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)開展活動(dòng)在初次進(jìn)行科技實(shí)踐活動(dòng)的情況下，我們引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)的主題 制定合理可行的活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力；在活動(dòng)開始階段， 結(jié)合實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使 用視聽媒體、做筆記、對(duì)資料做整理和分類等方面的技能；在具體的 活動(dòng)過程中，指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄 個(gè)人體驗(yàn)，在活動(dòng)總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和 收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。家長寫好反饋表。由此，學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣開展 科技實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種方法，培養(yǎng)各種能力。2、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待困難，在挫折的磨練中成長學(xué)生初次跨出校門，走向社會(huì)，親身實(shí)踐，嘗試體驗(yàn)，因此難免 會(huì)遇到一些困難和挫折，如在找春天時(shí)，隨心所欲，不知道自己應(yīng)該 做什么、為什么做、想得到什么，漫無目的；少數(shù)學(xué)生不愿觀察周圍 世界，覺得一切如常，沒有什么問題可以研究，懶得動(dòng)腦，跟在別人 后面，人云亦云等；在針對(duì)學(xué)生活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，我們隨時(shí)提供幫 助，加以解決；針對(duì)學(xué)生在黃豆或綠豆不發(fā)芽焦急時(shí)，我們加強(qiáng)正確 引導(dǎo)，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見彩虹？ ”鼓勵(lì)學(xué)生在困難面前不低頭， 學(xué)會(huì)正視困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂，在 挫折的磨練中鍛煉成長。通過我