優(yōu)秀班級先進事跡材料

1、優(yōu)秀班級先進事跡材料我們班是一個擁有 28 名成員的班集體。在這個溫暖的大家庭中， 每個人都在發(fā)掘自己的潛能，提高自身的素質(zhì)，為這個集體增光添彩。一、樹立良好的班風學風良好的班風是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。一個班集體要 想有凝聚力，首先必須加強團結，營造一種健康向上的班級氛圍，因此 我們提出 “班級是我家，建設靠大家 ”的觀念，就是要靠集體里每位同學 的悉心經(jīng)營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自 豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷 向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學 習氛圍，讓大家

2、在這個學習氣氛濃郁的環(huán)境中共同進步。有一份耕耘， 就有一份收獲，在每一次考試中，我們班的平均分都居前列，深受老師 們的好評，大家也都為身在這么一個優(yōu)秀的班級感到自豪！優(yōu)秀的學生 更奮發(fā)，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部班集體是每個學生學習成長的搖籃 ,一個積極向上的凝聚力強的良好 的班集體的形成 ,需要多方面的因素 ,其中班干部的培養(yǎng)和使用是一個關 鍵的因素。這也是我在許多年的班主任工作中的深刻體會，因此，我在 班干部培養(yǎng)和班集體形成有以下做法。1、精心選拔。班干部實際上是班主任的助手，班級管理抓得好不好， 在很大程度上離不開班干部的協(xié)助，因而，對班干部的人

3、選，必須認真 對待，絕不能顧及情面，隨意指派班干部，要做到 “心中有數(shù) ”。因此， 我每接一個新班，對班干部的人選，要能在德、智、體、美、勞諸方面 嚴格要求自己，在同學中有一定威信，能獨立思考，對工作責任心強， 既能團結同學，又能大膽管理，在同學中有一定號召力和組織力的同學 選拔到班干部隊伍中去，根據(jù)學生各自的特點、特長給予相應的職責和 任務，讓他們盡早與全班同學融為一體，積極大膽、熱情地開展工作， 早日形成良好的班集體。2、悉心培養(yǎng)。一名班干部的成長，離不開班主任的悉心培養(yǎng)，只有 通過班主任的精心培養(yǎng)，班干部的工作能力、群眾威信、榜樣作用才會 不斷增強。在工作中，我大多是向班干部傳授工作方法

4、，即教給處理問 題的方法，又培養(yǎng)嚴謹、務實的工作作風，讓班干部樹立工作信心，感 受到班干部這份工作還是做得來的，讓班干部盡早成熟。班干部要很好的管理好班級，再一個重要的環(huán)節(jié)就是建立威信，成為 典型。樹立班干部威信，應從多處下手，要教育他們密切聯(lián)系同學，平 等待人，學會關心同學，為同學服務，要建立起互相信任、互相尊重的 和諧班集體。3、大膽使用。 班干部的成長離不開班級管理這塊沃土。 我在實際工作中， 放手大膽使用班干部，讓他們在班級管理的工作實踐中進行摔打、鍛煉， 使他們成才，一旦班干部逐步成熟，良好的班集體也就逐步形成，這時， 作為班主任來講，工作壓力也就有所減輕，有更多的時間去抓教學。班

5、主任工作雖然沒有捷徑可走，但是，只要多想點子、多找辦法，良好班 集體的形成也是指日可待的。三、注重班級文化建設很多工作出色的班主任，不難發(fā)現(xiàn)一個共同點：都十分注重班級文 化建設，都把構建好班級文化建設當作管理班級的重要法寶之一。那么 什么是班級文化呢？班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級 目標邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。加強班級文化建 設，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為我們提高班級管 理水平和促進學生發(fā)展的一個重要舉措。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良 好班級文化氛圍的熏陶。1、創(chuàng)設班級文化的氛圍日常的文化建設主要體現(xiàn)在班會課以及班級日志上，通過班隊會， 我們探

6、討了許多人生的哲理，并且及時總結過去的經(jīng)驗教訓，為各項工 作提供了源源不斷的動力；而班級日志為我們的班級文化增添光彩，通 過對班級日常生活趣事的記錄，同學們更加相互理解和團結。教室里的 板報上展示學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的小報，名人格 言等，學生置身于美的環(huán)境中，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和 啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提 升學生的價值觀念。班主任是一個班集體的領頭雁，他的個性、能力、 知識層面、工作作風、教學熱情無不影響班級文化的建設質(zhì)量，因而要 創(chuàng)建有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質(zhì)。一個具備多方 面素質(zhì)的班主任，建立起班級文化

7、既會得心應手，又會生動活潑，豐富 多彩。 充滿朝氣的班級文化氛圍，能使學生的心靈得到凈化，心態(tài)得到 改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬，品位得到提升。2、確立班級目標，向目標攀登班級目標包括學習、紀律、道德、班風等目標。一個善于抓班級管理的 班主任十有八九和學生一起制定了班訓，班訓就是班級管理的總目標。 如以“團結、進取、勤學、樂思” 作為班訓，就要指引全班同學刻苦努力， 向更高、更遠的目標沖刺；如以 “團結、互助、勤奮、向上 ”作為班訓， 就會形成具有活力，又有凝聚的班集體。這些目標都可以用標語的形式 寫出來，或張?zhí)诮淌业男涯课恢茫蜃鳛閷W生的座右銘張貼在學生的 課桌上。3、精心裝點教室，營

8、造積極向上的氛圍。教室是學生學習的主要場所，因此教室的布置就成了班級文化建設 不可缺少的重要環(huán)節(jié)。如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵學生求知； 辦黑板報一展學生之長，增設讀書一角，營造讀書氛圍。教室正前方的 大黑板上，留一片“文壇漫步”，一首小詩，一句名言，也將帶給學生思 想、文學等方面的陶冶，日積月累，受益無窮。我在教室左側還設立“文 化長廊”，學生在這可以充分展示其才能，使其作為班級面向?qū)W校的一個 窗口。無論你有多么煩惱，多么疲憊，只要一走進這樣的教室，你就會 被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么。四、開展工多彩的班隊活動隨著新課程改革的不斷深入，班隊活動也自主、開放、主動

9、、實在。 我?guī)啄陙黹_展班隊活動有如下做法。（一）人人參與制定班隊計劃，培養(yǎng)自主意識。班隊活動是學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好品德的主要渠道。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自己” ，取得“某種完美的高 度”。因此班主任應改變以往單方制定班隊計劃為讓學生參與班隊制定計 劃的做法。這樣就為學生充分表現(xiàn)自己創(chuàng)造了一個很好的自主實踐機會?；顒拥闹黧w是學生，開展活動應該說是學生自己的事。因此，班主任應該充當好引導者的角色，把活動的權利還給孩子，讓他們自主參與班隊工作計劃的制定。從日常生活中尋找主題。然后由班主任與學生一起商討研究正式確定本學期的活動主題。在商討的過程中，學生的積極性很高，自主

10、意識非常強。個個暢所欲言，體現(xiàn)出主人翁的精神。在制定計劃的整個過程中，學生的自主性得到了充分的發(fā)揮。由于活動的計劃和 主題是學生共同參與商討制定的，所以在實施過程中也很順利。而且教 育效果也比以前好。（二）自己安排活動內(nèi)容，體驗自主樂趣。形式多樣的少先隊活動是學校實施素質(zhì)教育的有效途徑。 21 世紀要 求學校培養(yǎng)的人具有很強的創(chuàng)造性和自主性。怎樣才能讓學生有創(chuàng)造性 和自主性呢？自主是創(chuàng)造性活動成敗的關鍵，更是少先隊員強烈的愿望。 所以計劃制定后，要繼續(xù)讓學生自己安排好每次班隊課的活動內(nèi)容。教 師只作必要的引導。一年來，我班在班長程雯的帶動下，在全體同學的共同努力下，我 們班在每次全校綜合成績測評中都居前