大學(xué)生創(chuàng)造性思維與就業(yè)ppt課件

1、123創(chuàng)造性思維是什么？創(chuàng)造性思維如何培養(yǎng)？創(chuàng)新與大學(xué)生綜合素質(zhì)如何交融？大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)間的關(guān)系？4創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)基礎(chǔ)特性特性感知感知記憶記憶思考思考聯(lián)想聯(lián)想理解理解求實(shí)求實(shí)批判批判連貫連貫跨越跨越擴(kuò)散思維擴(kuò)散思維集中思維集中思維辯證辯證統(tǒng)一統(tǒng)一抽象思維抽象思維形象思維形象思維靈活靈活基本基本形式形式5 展開展開“幻想幻想”的翅膀的翅膀 幻想是構(gòu)成創(chuàng)造性想象的準(zhǔn)備階段，今天還在你幻想中的東西，明天就可能出現(xiàn)在你創(chuàng)造性的構(gòu)思中。 培養(yǎng)發(fā)散思維培養(yǎng)發(fā)散思維 人在這種思維中，可左沖右突，在所適合的各種答案中充分表現(xiàn)出思維的創(chuàng)造性成分。 發(fā)展直覺思維發(fā)展直覺思維 在學(xué)習(xí)和工作中，在發(fā)現(xiàn)和解

2、決問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)突如其來(lái)的新想法、新觀念，要及時(shí)捕捉這種創(chuàng)造性思維的產(chǎn)物，要善于發(fā)展自己的直覺思維。 培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲 求知欲會(huì)促使人去探索科學(xué)，去進(jìn)行創(chuàng)造性思維。6我國(guó)我國(guó)高教法高教法明確規(guī)定：明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。 大學(xué)生大學(xué)生綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)基礎(chǔ)性素質(zhì)基礎(chǔ)性素質(zhì)專業(yè)性素質(zhì)專業(yè)性素質(zhì)創(chuàng)新性素質(zhì)創(chuàng)新性素質(zhì) 7創(chuàng)業(yè)教育成為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要途徑創(chuàng)業(yè)的成功源于一個(gè)好的構(gòu)想和有效的商業(yè)策劃，可以是技術(shù)創(chuàng)新，也可以是商業(yè)模式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要先歷練培養(yǎng)創(chuàng)新能力 8總結(jié)總結(jié) 大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中自覺培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí), ,努力提努力提高多方面素質(zhì)；全面培養(yǎng)創(chuàng)高多方面素質(zhì)；全面培養(yǎng)創(chuàng) 業(yè)能力業(yè)能力, ,鼓勵(lì)鼓勵(lì)自主創(chuàng)新和引進(jìn)消化再創(chuàng)新；陶冶個(gè)性品自主創(chuàng)新和引進(jìn)消化再創(chuàng)新；陶冶個(gè)性品質(zhì)質(zhì), ,努力克服困難努力克服困難, ,實(shí)現(xiàn)成功實(shí)現(xiàn)成功 創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。培養(yǎng)符合時(shí)代精神的創(chuàng)新思維，擁有獨(dú)立培養(yǎng)符合時(shí)代精神的創(chuàng)新思維，擁有獨(dú)立性，創(chuàng)造性，堅(jiān)韌性等每個(gè)成功創(chuàng)性，創(chuàng)造性，堅(jiān)韌性等每個(gè)成功創(chuàng) 業(yè)者的業(yè)者的必備素質(zhì)，勇敢地跨出第一步，為自己的必備素質(zhì)，勇敢地跨出第一步，為自己的未來(lái)奮斗，成功創(chuàng)業(yè)不再只是空談