人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)題

1、人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)題一、積累運(yùn)用。40分1.認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫漢字。6分x shng fáng’ ài líng chén hé xié yn nuò yn mán2.選擇加點(diǎn)字正確的讀音，用另一個(gè)讀音組詞。4分提供gòng gng_ 望洋興嘆xìng xng_礦藏cáng zàng _ 情不自禁

2、jn jìn_3.劃去不一類的一個(gè)。2分1東海南海上海黃海渤海2公路 鐵路 馬路 山路 信息高速公路4.中國(guó)成語(yǔ)中有些如“螳螂捕蟬之類寓言故事的成語(yǔ)。你還能舉幾個(gè)嗎?_、_、_、_2分5.根據(jù)詞語(yǔ)之間意蘊(yùn)的搭配說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)。2分1忘本 三國(guó)演義 洛陽(yáng) 劉禪 2孫悟空 太上老君 煉丹 踢翻 3魚(yú) 湖面 皺紋 ABCC 4歲寒三友 畫(huà)畫(huà) 自信 蘇軾 6.引號(hào)用法。選擇下面句子引號(hào)的用法。2分A.表示直接引用的話。 B.表示特定的稱謂或需要著重指出的部分。C.表示挖苦或否認(rèn)。 D.表示突出強(qiáng)調(diào)。 E .用來(lái)引用成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。1地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球。 2在

3、喜怒無(wú)常的海洋面前，人民只能“望洋興嘆。 7.修改病句：2分1由于科學(xué)技術(shù)的飛速開(kāi)展，人類正迎來(lái)利用海洋、開(kāi)發(fā)海洋的新時(shí)代。2海洋是個(gè)聚寶盆，它蘊(yùn)藏著豐富的石油、煤、鐵等天然氣。8.課外積累。請(qǐng)將你平時(shí)讀過(guò)的書(shū)或文章按類別介紹給大家。每類至少寫兩本書(shū)或兩篇文章。4分A唐詩(shī)：? ? ?B宋詞：? ? ?C外國(guó)文學(xué)作品：? ? ?D我國(guó)名著或名人傳記：? ? ?9.按照要求寫句子。1“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他!用上“誰(shuí)誰(shuí)句式。 _1分2聽(tīng)了少年這番話，吳王恍然大悟。用不同的詞序組成2個(gè)句子1分A _B _3“怎樣小的小船呢?兩個(gè)人并排仰臥，剛適宜，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。2分這樣自問(wèn)自答

4、的句子我也會(huì)寫：_10.在括號(hào)里填上適宜的關(guān)聯(lián)詞。2分1吳王 準(zhǔn)備出兵攻打楚， 他只看到自己國(guó)家的軍事實(shí)力比楚國(guó)強(qiáng)大。2大臣們認(rèn)為攻打楚國(guó) 取勝的希望很大， 其他諸侯國(guó)乘虛而入，后果 不堪設(shè)想。 大臣們都不同意吳王的主張。11.課文寫真。7分1 _，流水不腐。從善如流，_。近水識(shí)魚(yú)性，_。欲知山中事，_。2 ?學(xué)會(huì)合作?為了說(shuō)明合作的重要，舉了兩個(gè)例子：_。學(xué)了這篇文章，我想到“_、“_等關(guān)于合作的名言警句。3“西塞山前白鷺飛，_。 表現(xiàn)了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了漁父的生活環(huán)境。4“常記_，_。興盡晚回舟， _。知否，知否，_。中的真正讓詞人“沉醉的，又豈止是醇厚的美酒?二、閱讀欣賞。一

5、?三亞落日?節(jié)選 12分三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)憂潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹(shù)，不時(shí)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。1.仿照例子寫詞語(yǔ)。1分金燦燦 亮閃閃 _ _2.這段話寫到了_、_、_、_、_等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。_、_、_、_、等詞語(yǔ)寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分3.用“-畫(huà)出文中一個(gè)比喻句。這個(gè)句子把_比作了_。2分4.“_、“_等心理描寫，表

6、達(dá)了作者_(dá)之情。3分5.我們祖國(guó)風(fēng)光秀麗，三亞在我國(guó)的_省，有“東方夏威夷的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客，如_、_、_等。2分二敬重卑微1我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。2螞蟻家族和和睦睦，忙繁忙碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建立家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。3當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。4每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒， 一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊j&iacu

7、te; j流動(dòng);我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。5 沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族 會(huì)全軍覆滅。6生命的微小、體力的薄弱沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，無(wú)視了內(nèi)在的精神。7敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深化，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?8世上稱得上偉大的東西，往往 體積， 精神。千里之堤t d，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。1.劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?分2.在5、8自然段的

8、括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。2分3.將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?改為不含問(wèn)號(hào)的句子，但意思不變。2分_4.讀4、5自然段，按要求答復(fù)以下問(wèn)題。第4自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)這句話與前文“_ 這一句相照應(yīng)。用橫線畫(huà)出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。2分+2分第5自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)是一種“智慧?運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容答復(fù)答： _螞蟻家庭“抱成團(tuán)逃離火海，防止全軍覆沒(méi)的行為表達(dá)了_和_這樣兩種精神、。2分+2分5.答復(fù)以下問(wèn)題：“我為什么要敬重卑微?用短文中的原句答復(fù)2分_6.讀了這篇文章，你想起了相關(guān)的哪些人、哪些事?請(qǐng)選一個(gè)方面，用簡(jiǎn)要的幾句話寫下來(lái)。2分_三、習(xí)作園地。30分“嘗試也就是試一試，這是