四年級上冊科學教案液體之間的溶解現(xiàn)象∣教科版

1、.?液體之間的溶解現(xiàn)象?教案教學目的1一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體那么不能。2觀察和描繪一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。3. 認識到細致、客觀地觀察、比較的重要性，意識到溶解在人們生活中應用的廣泛性和重要性。教學重點通過理解液體之間的溶解現(xiàn)象，進一步深化溶解的概念。教學難點觀察和描繪液體之間的溶解現(xiàn)象。教學方法講授法，觀察法，合作交流法等。課前準備1、每組學生的實驗器材：4個80毫升的燒杯，3個50毫升的燒杯、兩把勺子、1根攪拌棒、膠水、洗發(fā)液、醋、食用油、實驗記錄單；2、老師的實驗器材：高錳酸鉀、裝有清水的玻璃杯、攪拌棒、洗滌劑。課時安排1課時教學過程1、 導課1、觀察

2、高錳酸鉀溶解實驗師：同學們，大家喜歡看魔術(shù)嗎？老師今天給大家做個小魔術(shù)，大家看這是一杯水，注意觀察你們看到了什么？出示一杯水，在蓋子的上面放點高錳酸鉀，搖擺使高錳酸鉀溶于水，變色。你們知道什么原因造成的嗎？生：可能是高錳酸鉀溶于水造成的。 目的：復習溶解的特征，讓學生明確物質(zhì)在水中溶解后是均勻的、沒有沉淀物的、是不可以用過濾的方法別離的2、引入主題師：是的，像高猛酸甲、食鹽等固體物質(zhì)能在水中溶解，那么假如把液體放入水中，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？今天這節(jié)課，我們就來一起觀察?液體之間的溶解現(xiàn)象?，板書課題2、 新授 一探究膠水與洗發(fā)液在水中的溶解現(xiàn)象 1.出示膠水和洗發(fā)液 師：這是什么？假如把它們放入

3、水中會發(fā)生什么現(xiàn)象？ 2.小組討論，猜測實驗現(xiàn)象 3.出示實驗要求，明確實驗目的 步驟一、用勺子從杯中取出一勺膠水或洗發(fā)水倒入裝有水的燒杯里。 步驟二、仔細觀察它是怎樣進入水中的，在水中是漂浮還是下沉。 步驟三、靜靜地觀察，記錄它們是怎樣在水中擴散的。 步驟四、記錄好之后，再用小棒輕輕攪拌一下，記錄發(fā)生的變化 步驟五、最后用小棒充分地攪拌，觀察它們是否溶解。 4.學生實驗，并填寫記錄單 5.匯報交流組織學生充分交流實驗所觀察到的現(xiàn)象，鼓勵用形象化的語言進展描繪 6、得出結(jié)論：膠水和洗法水都能溶解在水中二探究醋、食用油在水中能溶解嗎 師：今天，老師還帶來了廚房當中常見的幾種液體 1、出示醋和食用

4、油 師：假如把它們分別倒入兩個盛水的燒杯中，又會出現(xiàn)什么情況？ 2.學生討論、匯報猜測 3、明確實驗過程和目的 師：把盛有醋和油的兩個小燒杯分別倒入另外兩個盛水的燒杯中，觀察它們是怎樣進入水中的，在水中有沒有擴散？是怎么樣擴散的？記錄完之后，再用小木棒充分攪拌，觀察它們在水中是否溶解。 4.學生分組實驗，驗證猜測 5、匯報交流實驗現(xiàn)象 醋在水中溶解了，而食用油沒有溶解 三拓展延伸 1、通過剛剛的實驗，我們發(fā)現(xiàn)不管怎么攪拌，油都不能溶解在水中，那油可以溶解在其他液體當中嗎？ 2、老師演示實驗將少量液體洗滌劑倒入放有油和水的燒杯中，并充分攪拌提問：你看到了什么？知道我加進去的液體是什么嗎？簡單解釋原因3、 練習 1是固體就能溶解在水中，而液體就不能在水中溶解。 錯 2醋、酒精雖然是液體但也能溶解在水中。 對 3食用油也能溶解在水中。 錯 4、 總結(jié)發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水。5、 作業(yè)1、 書面作業(yè)：完成課堂作業(yè)本相關(guān)練習 2、理論作業(yè)：回家后，體驗用洗滌劑清洗油鍋6、 板書 液體之間的溶解現(xiàn)象預測實驗現(xiàn)象實驗結(jié)果洗發(fā)水水中一絲絲的，沉