2022年100以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課反思

1、蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100 以內(nèi)數(shù)的次序教學(xué)設(shè)計(jì)扎佐鎮(zhèn)中心學(xué)校：胡榮萍教學(xué)內(nèi)容 ：教科書第 29 頁(yè)例 4,第 30 頁(yè)“試一試”和“想想做.做” 教學(xué)目標(biāo) ：1. 讓同學(xué)通過(guò)自主探究，合作溝通,完成對(duì)百數(shù)表的整理,進(jìn)一步懂得 100 以內(nèi)數(shù)的次序和含義,從不同角度豐富對(duì)100 以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)的熟識(shí).2. 讓同學(xué)在填寫百數(shù)表， 探究百數(shù)表的排列規(guī)律以及依據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動(dòng)中,進(jìn)一步培育自主探究精神,進(jìn)展數(shù)感,錘煉推理才能.3. 讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容趣味性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇怪心,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.教學(xué)重點(diǎn) ：按次序填寫百數(shù)表,探究并發(fā)覺百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn) ：依據(jù)百

2、數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)潔的判定和推理.教學(xué)預(yù)備 ：多媒體課件.學(xué)情分析 ：這部分內(nèi)容是在同學(xué)初步把握 100 以內(nèi)數(shù)的含義和讀寫方法的基礎(chǔ)上,用百數(shù)表的形式進(jìn)一步整理100 以內(nèi)數(shù)的次序.在熟識(shí)幾十幾的含義時(shí), 同學(xué)已經(jīng)接觸到數(shù)的次序問(wèn)題, 知道一個(gè)數(shù)前面一個(gè)數(shù)是多少, 后面一個(gè)數(shù)是多少.也能按次序一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出100 以內(nèi)的數(shù).（但本班同學(xué)對(duì)數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)不太嫻熟, 需要摸索一會(huì)才能連續(xù)數(shù)下去.）本節(jié)課通過(guò)填百數(shù)表等活動(dòng),一方面鞏固和提升同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò) 程中所獲得的學(xué)問(wèn),另一方面也有利于培育同學(xué)的觀看才能和表達(dá)才能, 促進(jìn)同學(xué)思維的進(jìn)展,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.教學(xué)過(guò)程 ：可

3、編輯資料 - - - 歡迎下載一，整理百數(shù)表1. 創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境：師：前面我們熟識(shí)了 100 以內(nèi)的數(shù).今日,數(shù)學(xué)王國(guó)開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦, 瞧：數(shù)娃娃們正預(yù)備排著整齊的方隊(duì)進(jìn)入會(huì)場(chǎng). （出示例 4 不完整的百數(shù)表）提問(wèn)：數(shù)娃娃們到齊了嗎？請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真觀看一下,這些數(shù)娃娃是怎樣排隊(duì)的呢？（同學(xué)觀看后發(fā)言）2. 師：方隊(duì)里仍有不少位置是空著的, 你知道是哪些數(shù)娃娃仍沒來(lái)嗎？ 你能把它們請(qǐng)出來(lái)嗎？請(qǐng)小伴侶們自己在書上將百數(shù)表填寫完整. （要求：一邊輕聲地?cái)?shù)數(shù)一邊寫數(shù)）3. 組織溝通：指定某個(gè)橫行或豎行, 要求同學(xué)依據(jù)自己填的數(shù)讀一讀.二，探究規(guī)律1. 師：這張百數(shù)表里仍藏著好多好玩的隱秘呢。

4、小伴侶們有愛好找出這些隱秘嗎？請(qǐng)大家橫著讀一讀,看看能有什么發(fā)覺. （老師指橫排讓同學(xué)讀）2. 組織溝通：（1） ）你情愿把自己的發(fā)覺和同學(xué)共享嗎？在小組里說(shuō)一說(shuō).（2） ）誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺說(shuō)給全班同學(xué)聽？（指名說(shuō)）3. 豎著讀一讀.邊讀邊摸索：每個(gè)豎行里的數(shù)又有什么規(guī)律？（老師指,同學(xué)讀）師：在小組里說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)覺.然后匯報(bào)溝通.4. 啟示：剛才我們是先橫著看,再豎著看,發(fā)覺了一些好玩的規(guī)律. 那么,這張百數(shù)表里仍有其他的規(guī)律嗎？請(qǐng)小伴侶們認(rèn)真地找一找，想一可編輯資料 - - - 歡迎下載想,看誰(shuí)能有新的發(fā)覺.（小組爭(zhēng)論后組織溝通） 三，應(yīng)用規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理師：小伴侶們真不簡(jiǎn)潔,在一張百數(shù)

5、表里發(fā)覺了這么多的隱秘。下面我們利用百數(shù)表來(lái)做兩玩耍,看看哪個(gè)小伴侶在玩耍中表現(xiàn)最棒。1. 出示田字框,提問(wèn)： 用這個(gè)框在百數(shù)表中每次能框出幾個(gè)數(shù)？框出可不行能是 5，6，7，8,可不行能是 6，16 ，26，36？那框出的可能是什么樣的四個(gè)數(shù)呢？在同學(xué)爭(zhēng)論的基礎(chǔ)上, 老師示范框一框, 同學(xué)讀一讀, 初步感知框出的四個(gè)數(shù)的關(guān)系？2. 提出問(wèn)題： 出名同學(xué)用田字框在百數(shù)表中框出了四個(gè)數(shù), 但他只告知我們其中的一個(gè)數(shù), 你能想出其余幾個(gè)數(shù)各是多少嗎？ （出示左上角是“15”的田字框）同學(xué)爭(zhēng)論后回答,再進(jìn)行操作驗(yàn)證.3. 老師和同學(xué)一起進(jìn)行框數(shù)，猜數(shù)的玩耍. （課下同學(xué)們也可以像這樣同桌做做這個(gè)玩耍

6、）4. 組織同學(xué)用十字框框數(shù), （教學(xué)方法同上） 四，鞏固練習(xí)1. 做“想想做做”第1 題.出示第（ 1）小題,說(shuō)明：有一組數(shù),是按確定的次序排列的,擔(dān)現(xiàn)在只知道其中的 3 個(gè),你能把其余的數(shù)都填出來(lái)嗎？ （同學(xué)填寫后指名說(shuō)一說(shuō),全班溝通.）出示第（ 2）題,提問(wèn)：猜一猜,這組數(shù)的排列與第一組數(shù)有什么不同？你也能把空格里的數(shù)全部填出來(lái)嗎？ （全班一起看著所填的數(shù)讀一讀）2. 做“想想做做”第2 題.（1） ）同學(xué)獨(dú)立完成填空.可編輯資料 - - - 歡迎下載（2） ）提問(wèn)：比 69 大 1 的數(shù)在它的前面仍是后面？比 100 小 1 的數(shù)呢？把 40，39，41 按次序排列,可以怎樣排？3.

7、做“想想做做”第3 題.（1） ）指名讀題.（2） ）提問(wèn)：“現(xiàn)在要看第35 號(hào)病人”這句話是什么意思？你認(rèn)為已經(jīng)看過(guò)多少病人了,為什么？五，全課總結(jié)1. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí), 你對(duì) 100 以內(nèi)數(shù)在百數(shù)表中的位置又有了哪些新的熟識(shí)？2. 對(duì)同學(xué)本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)判.六，板書設(shè)計(jì) ：100 以內(nèi)數(shù)的次序橫著看：相鄰兩個(gè)數(shù)相差 1從其次行起,每行前九個(gè)數(shù)的十位上是相同的每行最右邊一個(gè)數(shù)都是整十?dāng)?shù)或100豎著看：每豎列里相鄰兩數(shù)都相差10個(gè)位上都是相同的蘇教版學(xué)校數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100 以內(nèi)數(shù)的次序說(shuō)課材料本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是蘇教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元100 以內(nèi)數(shù)的熟識(shí)中的數(shù)的次序,包括教科書第 29

8、頁(yè)例 4,第 30 頁(yè)“試一試”和“想想做可編輯資料 - - - 歡迎下載可編輯資料 - - - 歡迎下載做”.教學(xué)目標(biāo)：1. 讓同學(xué)通過(guò)自主探究，合作溝通,完成對(duì)百數(shù)表的整理,進(jìn)一步理可編輯資料 - - - 歡迎下載解 100 以內(nèi)數(shù)的次序和含義,從不同角度豐富對(duì)100 以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)的熟識(shí).2. 讓同學(xué)在填寫百數(shù)表， 探究百數(shù)表的排列規(guī)律以及依據(jù)規(guī)律猜數(shù)等活動(dòng)中,進(jìn)一步培育自主探究精神,進(jìn)展數(shù)感,錘煉推理才能.3. 讓同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容趣味性,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇怪心,激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.教學(xué)重點(diǎn)：按次序填寫百數(shù)表,探究并發(fā)覺百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律.教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)百數(shù)表中數(shù)的排列

9、規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)潔的判定和推理.教學(xué)預(yù)備：多媒體課件.學(xué)情分析：這部分內(nèi)容是在同學(xué)初步把握100 以內(nèi)數(shù)的含義和讀寫方法的基礎(chǔ)上,用百數(shù)表的形式進(jìn)一步整理100 以內(nèi)數(shù)的次序.在熟識(shí)幾十幾的含義時(shí), 同學(xué)已經(jīng)接觸到數(shù)的次序問(wèn)題, 知道一個(gè)數(shù)前面一個(gè)數(shù)是多少, 后面一個(gè)數(shù)是多少. 也能按次序一個(gè)一個(gè)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)出100 以內(nèi)的數(shù).本節(jié)課通過(guò)填百數(shù)表等活動(dòng), 一方面鞏固和提升同學(xué)在過(guò)程中所獲得的學(xué)問(wèn), 另一方面也有利于培育同學(xué)的觀看才能和表達(dá)才能,促進(jìn)同學(xué)思維的進(jìn)展,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)：第一個(gè)環(huán)節(jié)：引入.在課的開頭,我用“數(shù)娃娃排方隊(duì)”這種形象的說(shuō)法引入課題,符合一年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn),

10、有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.其次個(gè)環(huán)節(jié)： 完成百數(shù)表. 先讓同學(xué)依據(jù)表中給出的數(shù)先試著說(shuō)說(shuō)表中數(shù)的排列方法, 既能為同學(xué)完成百數(shù)表供應(yīng)幫忙, 也有利于他們經(jīng)受觀看，猜想，驗(yàn)證的過(guò)程,進(jìn)展合情推理才能.填完表后,要求同學(xué)橫著讀可編輯資料 - - - 歡迎下載一讀,既是對(duì)上述猜想的驗(yàn)證, 又能為接下來(lái)進(jìn)一步探究表中數(shù)的排列規(guī)律供應(yīng)支持.第三個(gè)環(huán)節(jié)：探究百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律.通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言“百數(shù)表里 藏著很多好玩的隱秘”這一情境吸引同學(xué)深化地觀看摸索,有利于同學(xué)從 不同的角度體會(huì)百以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn), 加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的熟識(shí), 提高同學(xué)發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的才能,培育對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪心.讓同學(xué)先橫著看,再豎著看,最 后自由

11、觀看, 既表達(dá)了由扶到放的教學(xué)策略, 也表達(dá)了對(duì)觀看方法和摸索方法的指導(dǎo).第四個(gè)環(huán)節(jié)： 框數(shù)和猜數(shù)玩耍. 這一活動(dòng)的本質(zhì)是讓同學(xué)利用百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律進(jìn)行一些簡(jiǎn)潔的推理和判定.這樣的活動(dòng)具有較強(qiáng)的趣味性,也有確定的挑戰(zhàn)性. 同學(xué)在活動(dòng)中, 不公能進(jìn)一步加深對(duì)百數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律的熟識(shí), 而且能有效地錘煉思維, 體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣. 玩耍的重點(diǎn)是猜數(shù), 但猜數(shù)前的框數(shù)以及相應(yīng)的爭(zhēng)論是必不行少的,由于只有對(duì)規(guī)律有了充分熟識(shí), 玩?；顒?dòng)才能順當(dāng)開放, 玩?；顒?dòng)的目的才能真正實(shí)現(xiàn).另外, 由于有了用田字框框數(shù)， 猜數(shù)的活動(dòng)體會(huì), 所以將用其他開關(guān)的框去框數(shù)和猜數(shù)的活動(dòng)留給同學(xué)獨(dú)立完成,是可行的.蘇教版學(xué)

12、校數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100 以內(nèi)數(shù)的次序教學(xué)反思“100 以內(nèi)數(shù)的次序”這部分內(nèi)容是在同學(xué)已經(jīng)把握了 100 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，讀寫的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的. 這部分內(nèi)容對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)往往是枯燥乏味的, 為了提高同學(xué)的愛好,我給這些數(shù)字冠以數(shù)娃娃的稱呼,使其人物化.可編輯資料 - - - 歡迎下載在教學(xué)時(shí), 我留意從同學(xué)已有的學(xué)問(wèn)體會(huì)動(dòng)身, 讓同學(xué)先觀看所排的方隊(duì)中數(shù)娃娃是按怎樣的次序排列的,培育同學(xué)自主探究的才能. 然后在同學(xué)找出排列規(guī)律以后, 由于同學(xué)已經(jīng)有了數(shù)數(shù)， 讀寫數(shù)的基礎(chǔ), 所以我讓同學(xué)獨(dú)立填寫完成百數(shù)表,從而形成100 以內(nèi)數(shù)的次序的鮮明表象, 為進(jìn)一步加深對(duì)各數(shù)的次序的記憶, 也為懂得和探究百數(shù)

13、表的排列規(guī)律打下基礎(chǔ).在探究百數(shù)表的排列規(guī)律時(shí), 我讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下去觀看， 發(fā)覺橫行，豎行的排列規(guī)律,并要求同桌說(shuō)一說(shuō)再指名匯報(bào),全班溝通,依據(jù) 同學(xué)的發(fā)覺寫出相應(yīng)的板書. 在此過(guò)程中讓每個(gè)孩子都有說(shuō)的機(jī)會(huì),培育同學(xué)的表達(dá)才能. 對(duì)于斜行的觀看, 我完全放手讓同學(xué)自己去找, 但很多同學(xué)存在困難, 只有少部分孩子找到了. 由于時(shí)間的關(guān)系, 我也沒有讓孩子連續(xù)去找,而是讓找出規(guī)律的孩子發(fā)言, 讓其他同學(xué)摸索并作出了總結(jié).通過(guò)對(duì)百數(shù)表橫，豎，斜各方位的觀看,讓同學(xué)對(duì)100 以內(nèi)數(shù)的次序有了更深刻的熟識(shí),明白每個(gè)數(shù)在百數(shù)表中的位置，與相鄰數(shù)的關(guān)系,對(duì)100 以內(nèi)數(shù)的大小有比較清晰的明白.同時(shí),通過(guò)對(duì)百數(shù)表的觀看,從中發(fā)覺一些好玩的排列規(guī)律, 進(jìn)展同學(xué)的思維, 開闊同學(xué)的思路, 培育同學(xué)的觀看才能和表達(dá)才能,同時(shí)提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好.框數(shù)玩耍讓同學(xué)在輕松愉悅的氣氛下, 進(jìn)一下鞏固百數(shù)表中數(shù)的排列次序.本節(jié)課教學(xué)成效是比較好的, 基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo), 但是也仍存在一些問(wèn)題： 一是對(duì)時(shí)間的預(yù)設(shè)