六年級語文下冊：每課一練1921課（附答案)語文六年級下冊每課一練.doc

1、六年級語文下冊：每課一練19-21課（附答案) 語文六年級下冊每課一練19 千年夢園在今朝【字詞薈萃】 1.給下列帶點字注音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 蒼穹 猝然長逝 鍥而不舍 不懈 2.詞語搭配。 受到 代價 穿越 工程 付出 現(xiàn)實 實施 蒼穹 變成 震撼 【句段集錦】 抄寫課文中你喜歡的詞語和句子。 【課文鏈接】 讀下面的句子，說說你的體會。 1.盡管遭受了無數(shù)失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻始終沒有放棄飛離地球的努力。 2.載人航天工程，是中國航天史上規(guī)模最大、技術(shù)最復(fù)雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀(jì)重點工程。 3.它同時也充分表明：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)

2、著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。 【課外延伸】 1.閱讀： 生 命 的 禮 物那年，在美國考得駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時，我作如下選擇： a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。 b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日） c捐獻(xiàn)下列部件和器官 d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。 以下是親筆簽名_和日期。 真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認(rèn)為“不作興”，再說捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會認(rèn)為太殘酷。不過，我在a項上作

3、了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。 不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)?/p>

4、和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當(dāng)記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！ 我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(_iang shang)不說話，最后她緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場 我激動得一把抱住她：“你真是我的好媽媽！” （1）給文章

5、倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點的地方補(bǔ)上標(biāo)點符號。 （2）在文中括號中選擇字的正確讀音。 （3）寫出下列詞語的反義詞。 殘酷（ ） 延續(xù)（ ） 激動（ ） （4）文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把捐獻(xiàn)者三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁矗?（5）文中畫波浪線處“她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)”“另一種形式”是指。 （6）倒數(shù)第二自然段中母親的話“只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場”的意思是什么？（3分） 2.寫話： 學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么話想對航天工作者說嗎？請寫一寫。 參考答案： 【字詞薈萃】 1.qión cù qiè _i

6、2; 2.受到 代價 穿越 工程 付出 現(xiàn)實 實施 蒼穹 變成 震撼 【課文鏈接】 見“品讀感悟”之“句段賞析”。 【課外延伸】 1.閱讀： （1）最后她緩緩地說：“這個母親實在了不起 ！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場？” （2）bn shn （3）仁慈 中斷 平靜 （4）萬一“我”遭不測，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見“捐獻(xiàn)者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命。 （5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。 （6）意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官。 20 真理誕生于一百個問號【字詞薈萃】 1.看拼音，寫詞語。 _ zo d

7、4;n shn zhù mín （ ） （ ） （ ） yán ji yn jn tàn su （ ） （ ） （ ） 2比一比，再組詞。 澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 誕（ ） 燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 延（ ） 3寫出下列詞語的反義詞。 科學(xué)（ ） 普通（ ） 開始（ ） 【句段集錦】 讀下列句子，用加點的詞語造句。 （1）有人說過這樣的話：真理誕生于一百個問號之后。 （2）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。 【課文鏈接】 讀課文，并回答括號里的問題。 最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。（聯(lián)系

8、全文想一想，這里的“？”“！”各指的是什么？作者這樣表述有什么好處？） _【課外延伸】 1閱讀： 奇妙的蜘蛛網(wǎng)我回到農(nóng)村過暑假。有一次在場院乘涼，爺爺說：“要下雨了，咱們回家吧！”后來，果然下雨了。我好奇地問爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說：“你?？纯粗┲刖W(wǎng)，就知道了?！?于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長絲，好像一根根的細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會兒，蜘蛛就結(jié)了一個豎網(wǎng)掛在那里。 我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴

9、了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。 夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)還完好無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來了，便趕在下雨前先結(jié)個豎網(wǎng)，以免雨后無家。 （1）在短文中找出下列詞語的反義詞。 埋沒（）殘缺不全（） （2）第三自然段在文中的作用是（ ） A.畫龍點睛，點明主題的作用。 B.承上啟下，起過渡的作用。 C.解釋說明，加深理解的作用。 （3）讀了這篇短文，你有什么想法？ _2小練筆： 仿照課文寫法寫一段話，用具體事實說明一個觀點。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步 , 驕傲使人落后”“

10、失敗乃成功之母”“一份耕耘一份收獲”等等。 _參考答案： 【字詞薈萃】 1洗澡、誕生、著名、研究、眼睛、探索 2澡（洗澡） 玫（玫瑰） 域（地域） 誕（誕生） 燥（干燥） 攻（進(jìn)攻） 或（或者） 延（延長） 3科學(xué)（迷信） 普通（特別） 開始（結(jié)束） 【課文鏈接】 這里的“？”是發(fā)現(xiàn)的問題，是不斷的追問，“！”是通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。這個句子把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。 【課外延伸】 1.閱讀： （1）發(fā)現(xiàn)、完好無缺 （2）B （3）略（提示：善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)） 21 我最好的老師【字詞薈萃】 1.看拼音寫詞語。 k _ué d&#

11、250; tè ù yì ( ) ( ) ( ) pàn duàn hén jì jiào _ùn （ ） （ ） （ ） 2.比一比，再組詞。 定（ ） 調(diào)（ ） 側(cè)（ ） 疑（ ） 綻（ ） 凋（ ） 測（ ） 凝（ ） 3.詞語搭配。 qi（ ） tiáo（ ） 切 調(diào) qiè（ ） diào（ ） 【句段集錦】 讀下列句子，用加點的詞語造句。 （1）懷特森先生是一個很有個性的人，教學(xué)方法獨(dú)特，常常有出人意料的舉動。 _。 （2）懷特森先生似乎根本不理會我們的心情。 _

12、。 【課文鏈接】 按課文內(nèi)容填空。 這是一種終生受益的教訓(xùn)，懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個重要的道理：_。 【課外延伸】 1.閱讀: 我的老師我最喜歡教我英語的王老師，因為她最能理解我們的心情。 記得五年級時有個轉(zhuǎn)學(xué)來的陳暉同學(xué)，他對學(xué)英語毫無興趣，很怕上英語課，連26個英語字母都認(rèn)不出。王老師很理解他的心情和學(xué)英語的難處，就著重輔導(dǎo)陳暉，并用一些形象的圖片、例子來增強(qiáng)陳暉對單詞和語法的記憶。每當(dāng)陳暉掌握一種語法或一個單詞，甚至一個字母，王老師就會當(dāng)眾表揚(yáng)他。陳暉學(xué)英語的積極性大大提高了。 王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一節(jié)自習(xí)課上，她拿著試卷給我們評講。正講得起勁的時候，忽

13、然，從操場上傳來“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事？同學(xué)們都忍不住伸長了脖子向外觀看。原來，是自然老師在做模型飛機(jī)試航。同學(xué)們都希望去陽臺看一看。頓時，教室里輕輕騷動起來。 王老師見我們不再認(rèn)真聽講了，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿期待的眼神時，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說：“到外面去看看吧！”同學(xué)們都高興地歡呼起來。 這樣的老師怎不叫人喜歡呢？ （1）從文中找出下列詞語的近義詞。 迷惑（ ） 寧靜（ ） （2）用“/”把文章分成三段，并概括段意。 _（3）你能給文章最后一個自然段換一種說法嗎？ _（4）“我”喜歡的王老師是一個_的好老師

14、。 2 小練筆： 結(jié)合本單元前三篇課文，談一談你對科學(xué)精神又有了哪些認(rèn)識？請你用幾句簡短的話寫一寫。 _參考答案： 【字詞薈萃】 1科學(xué)、獨(dú)特、故意、判斷、痕跡、教訓(xùn) 2定（肯定） 調(diào)（強(qiáng)調(diào)） 側(cè)（側(cè)面） 疑（懷疑） 綻（破綻） 凋（凋謝） 測（測量） 凝（凝固） 3.qi（切菜） tiáo（調(diào)節(jié)） 切 調(diào) qiè（急切） diào（聲調(diào)） 【課文鏈接】 不要迷信書本，也不要迷信權(quán)威。 【課外延伸】 1.閱讀： （1）疑惑、安靜 （2）第12自然段：王老師十分理解我們。 第35自然段：王老師還善于引導(dǎo)我們。 第6自然段：我們都很喜歡王老師。 （3）這樣的老師當(dāng)然叫人喜歡。 （4）了解學(xué)生心理，善于正確引導(dǎo)學(xué)生省心WTT聲明：1、本網(wǎng)站所刊載的各類形式（包括但不僅限于文字、圖片、圖表）的作品全