優(yōu)秀家長教子心得

1、篇一：優(yōu)秀家長教子心得 有人說好成績 =興趣方法勤奮 ，對這一點(diǎn)我們深信不疑。關(guān)于興趣，重要的是避免孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，小時候起就鼓勵孩子獨(dú)立完成作業(yè)，用 欣賞和鼓勵的態(tài)度陪伴她。孩子因?yàn)樽砸言趯W(xué)習(xí)而收獲了知識的積累，和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，產(chǎn)生 的喜悅也是引發(fā)興趣的一個因素。適當(dāng)?shù)墓膭詈团u都是手段，但相較于批評我們更傾向于 欣賞和肯定。我們要去夸獎的應(yīng)該是孩子的付出而不是結(jié)果。讓孩子在付出中得到樂趣。孩 子在學(xué)習(xí)的過程中如果經(jīng)常遭受批評，在內(nèi)心是否會引發(fā)抗拒呢，答案是肯定的，量變和質(zhì) 變是一個過程的， 抗拒多了自然沒興趣。 非常感謝檳榔小學(xué)引入的一堂關(guān)于賞識教育的演講， 給了我們一些理念，使得作

2、家長的我們懂得了去對照和檢視自己的行為，對于出現(xiàn)的不恰當(dāng) 的方式和方法進(jìn)行修正。至于賞識是不是都適用于每一個孩子，大家肯定不這么認(rèn)為。每個 孩子都有自已的特點(diǎn)和秉性，了解和順應(yīng)就好。學(xué)校的老師是專家，每一次家長會老師都會 留很多家長進(jìn)行各別的輔導(dǎo)，家?；佣嗔?，更容易找到適合孩子的方式。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí) 興趣。是老師和家長的愛給了孩子很多的信心和動力，哪怕有些不如意，也能夠去積極的應(yīng) 對，對學(xué)習(xí)和探求知識懷有一份興趣和一份責(zé)任。關(guān)于方法，告訴孩子要找方法，孩子學(xué)習(xí)是有方法的，按老師要求的去做就是個很基本的不 走彎路的方法，這些方法都是多年實(shí)踐總結(jié)出來的，沒必要去懷疑、挑戰(zhàn)或挑剔這些。有了 方法要

3、做的就是堅持了。堅持一件事也簡單，養(yǎng)成習(xí)慣就好，一個習(xí)慣的養(yǎng)成是二十一天， 九十天也就有個結(jié)果了。因此，和孩子一起努力下，給他給她，他們所能接受和愿意接受的 幫助。共同去達(dá)成個目標(biāo)。在這里，要表達(dá)的是方法不是我們能替代孩子去尋求或驗(yàn)證的 孩子是學(xué)習(xí)的主人，我們給的是引導(dǎo)不是去替代。是鼓勵也可以是不如意時的一份理解和寬 慰。在這里，我們可以一起分享的是有時候懶惰的父母可以培養(yǎng)一個勤快的孩子，我經(jīng)常更 孩子說你自己想吧，還有就是自己想一想吧，沒有了依賴逼得自己得動動腦筋，或者是自己 先動了腦筋在求助吧。在我們家里母親是經(jīng)常拒絕孩子的求助，當(dāng)父親卻經(jīng)常主動關(guān)心，他 愿意把孩子的卷子拿出來做一遍或做幾

4、道題，然后再一起分析下，那個希望杯的練習(xí)題，當(dāng) 爹的倒是有和孩子一起討論，鼓勵她不懂不要隨意放棄。孩子的學(xué)習(xí)方法是老師教的，父母 影響的，她自己選擇的。父母影響孩子學(xué)習(xí)的方法，一方面是共同參與，去誘發(fā)她的思考， 另一面還是鼓勵她自己去尋找。在這里我們還可以分享的是一些理念，在陪伴孩子成長的過 程中我們得變變方法。時代變了，這個時段家長的也得學(xué)習(xí)，和孩子有些共同語言，才有有 效地影響孩子。她對你說你真的很 out 的時候，我們明白了，家長我們得加油了。關(guān)于勤奮，我們想在一起共同厘清的是關(guān)于究盡什么是勤奮，古說是廢寢忘食，總也覺得不 合理。那該怎么辦呢，應(yīng)該是要有時間管理和提高效率這個概念。在我們

5、家里，母親的時間 管理經(jīng)常出問題，問題多了就想改。于是經(jīng)產(chǎn)問孩子你計劃如何，孩子也經(jīng)產(chǎn)問父母你們的 計劃呢。就這樣我們在互動中一起提升自已的時間概念。篇二：優(yōu)秀家長教子心得以下談?wù)勎业乃狞c(diǎn)教育觀。1。培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好 我孩子上小學(xué)的時候，由于考慮到孩子的年齡比較小，為此在小學(xué)教育時期，基本上是尊重孩子的合理建議。相對而言，對他的事情管的不是很多，課外時間他想做什么就做什么，想 參加什么興趣學(xué)習(xí)，我和他爸爸基本上都會尊重孩子的興趣選擇。希望孩子在很小的時候， 在各個方面都嘗試一下，興趣廣泛。我的孩子課外興趣愛好很多，學(xué)習(xí)方面，在學(xué)而思報了一個奧數(shù)班，報奧數(shù)班主要是因?yàn)楹?子對奧數(shù)非常感興趣

6、，她總能想出幾種解題思路。孩子看自己班里有一些學(xué)生都在外面專門 地學(xué)習(xí)奧數(shù)，于是也嚷著要學(xué)。她說和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，要比一個人學(xué)習(xí)好。首先有濃郁學(xué)習(xí) 的氛圍， 其次還有專門的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 在文藝方面， 我們在少年宮學(xué)習(xí)了書法， 鋼琴， 繪畫、舞蹈，聲樂。主要提高孩子的個人修養(yǎng)，使孩子成為興趣廣泛，全面發(fā)展的人。2。全面權(quán)衡學(xué)習(xí)和興趣的主次關(guān)系隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化， 很多事情都需要孩子親自處理。 初中的學(xué)習(xí)不同于小學(xué)， 初中的課程相對比小學(xué)的要多， 為此孩子很苦惱自己的課余時間不夠用， 書法， 鋼琴，繪畫、 舞蹈，聲樂都是孩子的最愛，同時初中的學(xué)習(xí)也是作為學(xué)生最重要的事情，如何取舍？

7、我通過和孩子班的老師溝通，我指導(dǎo)孩子要把學(xué)習(xí)放在第一位，興趣放在第二位。孩子也很 聰明的將自己大部分時間放在學(xué)習(xí)上，而將自己的很少一部分時間放在自己的興趣愛好上。 這樣的取舍使孩子明確了學(xué)習(xí)方向，進(jìn)入人大附實(shí)驗(yàn)班以來，成績穩(wěn)定，同時還是班里文藝 活動積極分子。3。興趣是孩子樂于學(xué)習(xí)的前提條件我非常認(rèn)同盧梭說過的一句話：教育的藝術(shù)是使孩子喜歡你所教的東西。我的孩子從小到大 一共學(xué)習(xí)了很多東西，比如：鋼琴、繪畫、外語等。學(xué)習(xí)這些都是孩子自己選擇的。如果孩 子不喜歡，我絕對不會讓他去學(xué)。我們家的教育原則：孩子主動選擇，全家全力支持。孩子樂于學(xué)習(xí)的前提條件就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我非常不贊成一些家長的

8、做法，孩子根 本不想學(xué)樂器，父母的卻一廂情愿，用省吃儉用攢起來的錢逼著孩子學(xué)習(xí)很多東西，我認(rèn)為 這是沒有必要的。這樣很容易造成孩子的逆反心理和厭學(xué)情緒。我的一個同事自己彈鋼琴， 非要自己的孩子學(xué)鋼琴，而他的孩子對鋼琴根本不感興趣。每天孩子都要被逼著彈幾個小時 的曲子。結(jié)果孩子見到鋼琴，心理就不舒服。所以在這里提醒廣大家長，孩子不喜歡做的事 情，家長千萬不要逼著孩子去做。興趣才是孩子學(xué)習(xí)的最好動力。4。提前學(xué)習(xí)讓我的孩子更加自信進(jìn)入初中，這種變化對于孩子來講是全方位的，新同學(xué)、新老師、還有新課本、新知識，最 重要的是新的教學(xué)方式。初中老師更強(qiáng)調(diào)課堂知識的講授，初中的課業(yè)量比小學(xué)要多，留的家庭作業(yè)

9、也比小學(xué)多，但 監(jiān)察則相對寬松，更多的是用考試排名等方式來刺激孩子的學(xué)習(xí)積極性。為此考試成了衡量 孩子學(xué)習(xí)成績的一個標(biāo)準(zhǔn)?？纯慈舜蟾街邪嗬锸裁礃拥暮⒆幼孕?？當(dāng)然是成績好的學(xué)生，這樣的學(xué)生很得老師的喜歡。初中的孩子主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)，面對這幾個科目的學(xué)習(xí)，通過多次和學(xué)而思的老師溝通交流后，我對孩子進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，哪科不行，就補(bǔ)哪科。同時孩子還會根據(jù) 學(xué)習(xí)需要，提出提前學(xué)習(xí)一些知識。比如今年開學(xué)后孩子就進(jìn)入初三了，初三的時候會增加 一門新課 - 化學(xué)，這門課對初二的孩子來說完全是新的，沒有什么基礎(chǔ)。為此我的孩子選擇 在初二放暑假的時候提前學(xué)習(xí)化學(xué)。笨鳥先飛，這樣才可以比別人飛得更高、

10、更遠(yuǎn)。但愿普天下的孩子， 都能夠樂學(xué)、 善思、 敢為，品學(xué)兼優(yōu)， 茁壯成長， 成為社會的棟梁之材！篇三：優(yōu)秀家長教子心得1、專注兒童教育專家認(rèn)為，孩子只有先形成一種專注的習(xí)慣，才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心 投入，不會被其他事情所干擾。培養(yǎng)學(xué)生專注的習(xí)慣是一年級孩子最為重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。目 前從一年級的課堂上來看， 有的孩子上課聽講的專著程度幾乎能達(dá)到40 分鐘，孩子上課的思維始終為著老師轉(zhuǎn)。這樣的學(xué)生只能占到一個班的10%。但有的孩子只能聽 10 分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。學(xué)生在寫字做題時有的同學(xué)能始終如一地專注地寫，有的學(xué) 生則常常不是東瞅西望， 就是停筆發(fā)呆， 快的孩子十分

11、鐘完成任務(wù)， 慢的一個小時也不夸張， 差異性較大。建議一：給孩子一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子學(xué)習(xí)或做作業(yè)時，家里一定要保持安靜。建議二：要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。這一點(diǎn)太重要了！現(xiàn)在很多家長包括中高年級 的家長對孩子寫作業(yè)拖拖拉拉，晚上寫到9 點(diǎn)、10 點(diǎn)的現(xiàn)象十分頭疼，不一定是老師留的作業(yè)多，主要是孩子養(yǎng)成了磨磨蹭蹭的壞習(xí)慣。因此一年級的孩子在起步階段家長就一定要把 握住，現(xiàn)在你用心培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，將來你就會脫離陪寫，陪讀的苦?！，F(xiàn)階段家長應(yīng)該陪 寫，但要講究方法，現(xiàn)在的陪是為了將來的不陪。家長首先根據(jù)孩子的作業(yè)量和他商量完成 的時間，要嚴(yán)格要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)集中精力一氣呵成地完成作業(yè)

12、。讀、寫的作業(yè)可穿 插著完成。如果孩子的作業(yè)量超過了孩子注意力穩(wěn)定的時間，應(yīng)該讓孩子分割作業(yè)，一部分 一部分地來完成，這樣不僅有利于集中孩子的注意力，而且能夠使孩子的學(xué)習(xí)有張有弛，提 高學(xué)習(xí)效率。如果父母不允許孩子中途休息，長時間地讓孩子做作業(yè)，甚至在孩子的旁邊嘮 叨沒完，容易使孩子產(chǎn)生抵觸心理，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，注意力自然也不能集中。另外孩 子在寫作業(yè)時堅決杜絕他邊寫邊玩，一會喝水，一會上廁所，一會又吃東西，一會又和父母 講話。如果你現(xiàn)在狠不下來心杜絕，將來有你愁的。建議三：培養(yǎng)孩子的有意注意。培養(yǎng)孩子的有意注意很重要，如果孩子在上學(xué)初期不能形成 良好的聽講習(xí)慣，他以后的學(xué)習(xí)生涯會遇到很大

13、困難。家長不能到學(xué)校的課堂上提示監(jiān)督， 那么就可以利用課外課來進(jìn)行督促培養(yǎng)。我記得我女兒小時侯上英語課我整整陪了一年，別 的家長陪讀時是拿個小本在聽課，在記筆記，課后進(jìn)行輔導(dǎo)。我卻什么也不干，專門看我女 兒的聽講狀態(tài)，看老師的問題提出后她是否能馬上反映，是否能舉手回答，別人回答后她是 否能從另外一個角度再回答。每次下課都要和她交流總結(jié)她這節(jié)課的收獲和表現(xiàn)，表現(xiàn)好了 鼓勵表揚(yáng)， 不好就批評教育。 從很小時候我就很注意培養(yǎng)她的有意注意， 關(guān)注她的聽講狀態(tài)， 我認(rèn)為孩子剛上課初期，學(xué)會了雖然重要，但更重要的是孩子要會學(xué)，會聽課，這將是她一 輩子受用的財富。建議四：訓(xùn)練孩子的注意力。比較專業(yè)的注意力練

14、習(xí)就是玩圈字游戲。這種游戲可以訓(xùn)練孩 子注意力的廣度、穩(wěn)定、分配和轉(zhuǎn)移四個方面的品質(zhì)。例如，在下面給出的數(shù)字中，把 4 后 面第二個數(shù)字全部打圈。 為了提高孩子玩這種游戲的興趣， 父母也可以準(zhǔn)備兩張一樣的圖表， 與孩子一起玩，并計時計分?jǐn)?shù)，這樣孩子就會比較喜歡玩這種游戲，注意力也就不知不覺地 提高了。讀書復(fù)述、經(jīng)常讓孩子重復(fù)剛才媽媽說的話等等。2、獨(dú)立思考常見到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時間都卡在母親 的手里，什么時間干什么，學(xué)什么，都是經(jīng)過細(xì)細(xì)推敲，精打細(xì)算的，遇到問題一律媽媽來 解決，時間長了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題

15、的 能力。這一點(diǎn)是最可怕的。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。孩子學(xué)習(xí) 有雙重的目的：一是掌握知識，二是發(fā)展思維技能。大多數(shù)父母和教師往往只注意前者而忽 略了后者，因此出現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)成績較好，但思維能力較差的高分低能的孩子?？梢?，培養(yǎng) 孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。建議一：家長不要做到有問必答。許多孩子在遇到疑難問題時，總希望家長給他答案。如果父母對孩子有問必答，雖然解決了 孩子當(dāng)時的問題，但從長遠(yuǎn)來說，孩子會養(yǎng)成依賴父母的習(xí)慣，遇到問題時不會獨(dú)立思考， 不會自己去尋找答案，這對發(fā)展孩子智力沒有好處。建議二：讓孩子自己來處理問題。孩子的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)

16、常會出現(xiàn)各種各樣的問題，如與同學(xué)有矛盾了，想當(dāng)小干部啦，有 不明白的地方想問老師啦等等，對于孩子的問題家長不要去替孩子解決，而是應(yīng)當(dāng)與孩子一 起討論、共同設(shè)計解決方案。在這個過程中，孩子需要分析、歸納，需要設(shè)想解決的方法與 程序，這對于提高孩子的思維能力和解決實(shí)際問題的能力大有好處。3、閱讀習(xí)慣著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而 是閱讀，閱讀，再閱讀。我們家長不要只看眼前孩子的成績考了多少分，他學(xué)會了多少字， 會算多少題，培養(yǎng)孩子應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學(xué)生，并不是老師教出來的， 幾乎所有的優(yōu)秀學(xué)生都有著共同的好習(xí)慣，那就是閱讀，大量地閱

17、讀。讀書是所有功課植根 的土壤，它的貧瘠與豐厚，關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說好把魚兒養(yǎng)到大海里，想它 小都很難呢！我們的孩子雖然是一年級，但現(xiàn)在開始，老師和家長就應(yīng)該共同努力，想盡一 切辦法來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)閱讀的大門。一旦走進(jìn)去了，你就可以站在一 旁看著他不斷地前進(jìn)。建議一：營造一個閱讀的環(huán)境。父母應(yīng)該為孩子提供一個良好的閱讀環(huán)境，父母可以為孩子 建立一個小書架，擺上孩子自己的圖書，例如童話傳說、兒童畫報、名著等。一旦有了自己 的書架，孩子就會愿意在自己的書架下停留更長的時間。能夠擁有自己藏書的孩子在以后有 可能成為一輩子熱愛圖書的人。建議二： 圖畫書， 最好的閱讀起點(diǎn)。

18、 圖畫書， 又叫繪本， 是以圖畫為主體， 配合簡單的文字， 以精妙的圖畫來講故事的一種形式。 （小時候我們看過的小人書、連環(huán)畫） 。以前總認(rèn)為繪本 很幼稚，只是閱讀的一個初級階段，總是期待孩子能早日白紙黑字地閱讀，似乎只有這樣， 才有真正的鑒賞和思考。抱有這樣想法的人那是因?yàn)檫€不夠了解繪本，很多篇關(guān)于貧苦地區(qū) 失學(xué)兒童狀況的文字的報道，其沖擊力，都趕不上蘇明鵑那雙渴望讀書的大眼睛更讓希望工 程深入人心。圖畫書不僅能引領(lǐng)孩子感受閱讀的快樂、增進(jìn)想象力、體驗(yàn)空間表現(xiàn)能力，而 且還能促進(jìn)孩子注意書中那些細(xì)微的、幽默的、有趣的細(xì)節(jié)變化，豐富孩子解決問題的開放 性思維，讓孩子學(xué)會在故事的發(fā)展過程中發(fā)現(xiàn)更

19、多的價值。讓我們的孩子（不管低齡和高齡 的）都時常與圖畫書相伴，讓他們從那些經(jīng)典的圖畫書中汲取童心獨(dú)有的快樂、溫暖和創(chuàng)造 力。建議三：和孩子一起閱讀。和孩子一起讀一本書，分享書中的樂趣和收獲是作為父母引領(lǐng)孩 子走進(jìn)閱讀最有效的方法。和孩子一起讀一本書可以做：步驟一：介紹故事。討論圖書封面 上的標(biāo)題和圖畫。請孩子猜猜看故事是講什么的。介紹文字作者和圖畫作者。步驟二：大聲 朗讀故事。朗讀要生動，對故事情節(jié)和語言表現(xiàn)出明顯的興奮。在適當(dāng)和方便的地方，暫停 一下，請孩子猜猜看后面會發(fā)生什么。 問簡短的問題， 看孩子理解了多少， 并激發(fā)其好奇心。 步驟三： 階段小結(jié) ?問問孩子故事的哪些部分是最喜歡的或

20、最不喜歡的。 問問有關(guān)故事情節(jié)的 問題，比如某些事件為什么會發(fā)生。 問問與故事相關(guān)的問題， 比如他們是否有過類似的經(jīng)歷， 或如果故事的主人公換了他們，他們會怎樣做。建議四：持續(xù)默讀。持續(xù)默讀應(yīng)作為孩子每天在家必做的事情，它是培養(yǎng)孩子對閱讀終身熱 愛的必要手段。每日設(shè)定 15-20 分鐘，在這段時間讓孩子放開手頭上的任何事情，純粹為了 快樂去閱讀，可以選擇閱讀圖書或者雜志。在持續(xù)默讀時間，家長自己也要來享受閱讀，這 非常重要。如果我們只單純地告訴孩子讀書很重要，書中有樂趣。但是，如果在他們真實(shí)的 世界里從未見到一個大人在讀書，那會形成理解上的鴻溝。我們要讓孩子們看到我們家長在 持續(xù)默讀時間是如何閱讀而且如何享受的。 15-20 分鐘的時間往往足以引起一個人對某一本 書的興趣，所以一旦持續(xù)默讀時間結(jié)束后