走一步再走一步優(yōu)秀教案

1、.走一步再走一步優(yōu)秀教案教學(xué)目的正確地朗讀課文。較完好地復(fù)述故事情節(jié)，做到條理清楚，詳略適宜。結(jié)合語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞、句的深化含義。聯(lián)絡(luò)自身生活體驗(yàn)，感悟人生哲理。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)述故事情節(jié)。探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，每個(gè)人生活在世界上，難免會(huì)碰到許多困難。在困難面前，有些人灰心喪氣，束手無(wú)策終與成功無(wú)緣；有的人那么毫不畏懼知難而上，終于到達(dá)成功的此岸，這樣世界也就有了弱者與強(qiáng)者。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文，寫(xiě)的是一個(gè)身體瘦弱、膽小怯弱的孩子，在父親的幫助下終于戰(zhàn)勝困難，擺脫困境的故事，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)深化的道理。學(xué)習(xí)后對(duì)我們同學(xué)一定有所啟迪。二、分析課文1、

2、學(xué)習(xí)字詞指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞出示練習(xí)。a給加點(diǎn)字注音。b按拼音填空。c結(jié)合語(yǔ)境解釋詞義。三、整體感知故事情節(jié)1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并考慮問(wèn)題。a課文主要記敘了什么事情?b這件事情發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方?發(fā)生的原因是什么?c“我為什么“一時(shí)拿不定主意?后來(lái)又為什么跟著伙伴們?nèi)ヅ郎搅四?d“我在爬山途中都遇到了哪些困難?當(dāng)時(shí)“我是怎么想的?e后來(lái)“我又是怎樣脫險(xiǎn)的?脫險(xiǎn)以后“我有什么感覺(jué)?2、組織學(xué)生討論以上問(wèn)題組，幫助學(xué)生掌握記敘要素，理清故事情節(jié)跳讀課文，抓住以上討論要點(diǎn)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)，尤其是脫險(xiǎn)部分，盡量用課文原句?？邶X清楚，能正確表達(dá)感情。自讀課文一遍。考慮：1寫(xiě)過(guò)程哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？可能有哪些內(nèi)容不寫(xiě)？2劃出寫(xiě)心理活動(dòng)的語(yǔ)句。以后那么詳寫(xiě)“我怎樣在父親的指導(dǎo)下爬下懸崖，父親的指導(dǎo)那么略寫(xiě)，詳寫(xiě)“我的行動(dòng)與心理。重點(diǎn)突出，主次清楚，文章寫(xiě)的是一次攀爬懸崖的過(guò)程，寄寓的是怎樣去對(duì)待困難和抑制困難的道理?？梢?jiàn)，但凡能充分表現(xiàn)中心材料詳寫(xiě)。四