一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試題（蘇教版）

1、.2019年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試題蘇教版一、算一算24分2019年一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試題：81+5= 12-6= 68-5= 6+9=3+80= 77-70= 40+30= 14-9=20+80= 13-5= 98-8= 13+20=100-1= 2+26= 90-80= 11-2=5+34= 81-1= 41+7= 55+20=9+5-6= 13-9+20= 80-20+8= 30+70-90=二、填一填32分1、看圖寫(xiě)數(shù)。2、100里面有 個(gè)十，它比 大1。3、用 這幾張卡片組成的最大兩位數(shù)是 ，組成的最小兩位數(shù)是 4、59里面有 個(gè)十和 個(gè)一，它前面的一個(gè)數(shù)是 。5、和80相鄰的整十

2、數(shù)有 和 。6、在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 -4=8 7+ =67 39- =9 66- = 7、估一估下面算式的得數(shù)是幾十多。70+25 7+32 87-70得數(shù)是_十多 得數(shù)是_十多 得數(shù)是_十多8、在里填、或=。19-10 36-6 63+30 3+63 88-8 88-80 20+37 619、10、根據(jù)百數(shù)表填數(shù)。三、選一選在正確答案的里畫(huà)10分。1、在計(jì)數(shù)器上用4顆算珠，最多可以撥出幾個(gè)不同的兩位數(shù)?5個(gè) 4個(gè) 6個(gè)2、用 不可以拼成下面的哪種圖形?長(zhǎng)方形 正方形 三角形3、朱老師帶著43名同學(xué)去春游，坐哪輛車(chē)適宜?4、給一年級(jí)的學(xué)生每人發(fā)一本，還剩下一些。一年級(jí)可能有多少人?40人 5

3、0人 60人5、個(gè)位上和十位上數(shù)字一樣的兩位數(shù)中，有幾個(gè)雙數(shù)?9個(gè) 5個(gè) 4個(gè)四、按要求畫(huà)一畫(huà)4分1、畫(huà)一條線，分成兩個(gè)三角形。 2、畫(huà)一條線，分成兩個(gè)長(zhǎng)方形。3、畫(huà)一條線，分成一個(gè)長(zhǎng)方形 4、畫(huà)一條線，分成一個(gè)正方和一個(gè)三角形。 和一個(gè)三角形。五、解決實(shí)際問(wèn)題。30分=只 =枝5、一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門(mén)博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱(chēng)之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱(chēng)為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老

4、師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。1踢鍵子和打乒乓球的一共有多少人?=人唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。2跳繩的男生有16人，跳繩的女生有多少人?唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱(chēng)“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)