一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)圖形2_冀教版

1、. 認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目的：1、經(jīng)歷用立體描圖形，觀察長(zhǎng)方體、正方體的外表等直觀認(rèn)識(shí)圖形的過(guò)程。2、在觀察物體的過(guò)程中能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形，初步理解長(zhǎng)方體、正方體六個(gè)面的特征。3、體驗(yàn)長(zhǎng)方形和正方形與長(zhǎng)方體、正方體面的關(guān)系，開展初步的空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：正確識(shí)別正方形、長(zhǎng)方形，理解長(zhǎng)方體和正方體六個(gè)面的特征，理解長(zhǎng)方形和正方形與長(zhǎng)方體、正方體面的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、師：上課之前老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，你平時(shí)最喜歡玩什么玩具？生：師：老師這有一座用積木搭成的城堡，大家看這座城堡漂亮嗎？在這座城堡里有我們以前認(rèn)識(shí)的立體圖形，請(qǐng)同學(xué)們找一找都有哪些。生：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱

2、和球。2、師：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)很大的家族，那就是平面圖形。咱們今天就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形。課件出示：認(rèn)識(shí)圖形3、師：同學(xué)們的桌面上都有一些這樣的立體圖形，請(qǐng)你跟著老師這樣摸一摸你手中立體圖形的其中的一個(gè)面，說(shuō)說(shuō)你有什么感覺？感知面在體上生：平平的、滑滑的?！局v授】二、操作交流，探究新知 1、說(shuō)一說(shuō)師：那我們?cè)趺窗堰@樣平平的面請(qǐng)到紙上呢？同桌討論，說(shuō)一說(shuō)：你是準(zhǔn)備怎么把這樣平平的面搬到紙上？學(xué)生匯報(bào)，交流。 生1：我準(zhǔn)備用印泥         &#

3、160;       生2：我用水彩筆                 生3：我用紙把它蓋住折出邊角痕。 搬一搬師：同學(xué)們真了不起，想出了這么多的好方法。老師給大家準(zhǔn)備了一張紙，請(qǐng)你用你喜歡的方法把手中立體圖形的其中的一個(gè)面搬到紙上，生動(dòng)手操作。師巡視，巡視時(shí)注意觀察學(xué)生的作品。2、匯報(bào)：師：我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)把你的作品給大家展示一下。生1展示。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方

4、搬下這個(gè)圖形的？生1：我是從長(zhǎng)方體的這個(gè)面搬下這個(gè)圖形的。師：你說(shuō)得真好，大家看他搬的圖形跟老師的一樣嗎？師在黑板上出示長(zhǎng)方形師：我們?cè)僬?qǐng)一個(gè)同學(xué)展示下他的作品。生2展示。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是從哪個(gè)物體的哪個(gè)地方搬下這個(gè)圖形的？生2：師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)依次出示。師：同學(xué)們真了不起。3、分類師：大家看黑板，下面請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M內(nèi)商量一下，想一想這些圖形可以怎樣分？為什么這樣分？以組為代表交流各組分類的過(guò)程和結(jié)果生：師：看來(lái)大家都是把形狀相像的放在了一起。你知道它們叫名字嗎？生：這組長(zhǎng)長(zhǎng)方方的圖形叫長(zhǎng)方形。貼圖并板書生：這組正正方方的圖形叫正方形。貼圖并板書4、議一議師：你知道哪些物品的面是長(zhǎng)方形的，哪些物

5、品的面是正方形的嗎？生： 5、觀察物體，拓展思維師：如今我們?cè)賮?lái)研究一下長(zhǎng)方體和正方體各有幾個(gè)面，每個(gè)面都是什么圖形？師：你是怎樣知道的？以小組為單位發(fā)言，交流自己觀察、考慮的過(guò)程2、 同學(xué)們注意觀察這個(gè)物體，它有什么特殊的地方嗎？之所以說(shuō)它是一個(gè)特殊的物體，因?yàn)樗袃蓚€(gè)面是正方形的。指給同學(xué)們看。在這里使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)更為完好，以免讓學(xué)生形成錯(cuò)誤觀念，長(zhǎng)方體上都是長(zhǎng)方形?！揪毩?xí)】三、拓展應(yīng)用，穩(wěn)固新知 1、出示68頁(yè)“練一練第1題的情景圖師：在我們的生活中有很多物品的面是長(zhǎng)方形和正方形的，你能從圖中找出那些物品的面是長(zhǎng)方形的，哪些物品的面是正方形的嗎？2、師：剛剛通過(guò)我們的細(xì)心觀察，找到了那么多長(zhǎng)方形和正方形，如今想不想畫一畫這兩個(gè)圖形？生描練一練第2題。師巡視。3、師：出示練一練3題圖其實(shí)，在生活中這兩種圖形有著廣泛的應(yīng)用。你們看，這個(gè)機(jī)器人的身上就有很多這樣的圖形，你能幫它涂上你喜歡的顏色，把這個(gè)機(jī)器人打扮得更漂亮并數(shù)出所用長(zhǎng)方形和正方形的數(shù)量嗎？學(xué)生活動(dòng)4、師：看來(lái)同學(xué)們這節(jié)課都很用功，老師出一道題來(lái)考考大家。師：出示4題圖你能找出3個(gè)長(zhǎng)方形嗎？生：學(xué)生活動(dòng)【作業(yè)】全課總結(jié)，提出希望 師：其實(shí)，只要我們平時(shí)留意觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處都有我們今天認(rèn)