《密度》模擬上課稿

1、八年物理密度模擬上課稿鞍山市第五十一中學(xué)劉 鋒 八年級物理第六章第二節(jié)密度模擬上課稿我模擬上課的內(nèi)容是:人教版物理八年級下冊第六章第二節(jié)密度，計(jì)劃一課時(shí)教學(xué)。教材分析：本節(jié)是這一章的重點(diǎn)，一是因?yàn)槊芏鹊母拍?、公式及?yīng)用，是整個初中物理的重要基礎(chǔ)知識，是后面學(xué)習(xí)浮力、液體壓強(qiáng)的基礎(chǔ)；二是因?yàn)榭茖W(xué)探究方法的學(xué)習(xí)和掌握既是物理課程的目標(biāo)，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。學(xué)情分析：在學(xué)習(xí)密度之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了質(zhì)量以及天平的使用等基礎(chǔ)知識,在課堂上我通過演示實(shí)驗(yàn)，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)順利掌握新知，完成教學(xué)、達(dá)到教學(xué)目的.教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)、合作探究式學(xué)習(xí)1.教學(xué)目的:（1） 知識與技能

2、：通過探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步熟悉天平的構(gòu)造、正確使用 方法和注意事項(xiàng)；學(xué)會用刻度尺、量筒和天平測定 液體和固體的體積與質(zhì)量；通過探究實(shí)驗(yàn)，歸納出物體的質(zhì)量、體積和密度三個物理量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系，理解物質(zhì)的特性之一密度。（2） 過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)一步理解科學(xué)探究的基本過程；通過實(shí)驗(yàn)探究,初步理解物理中研究問題常用的求比值的基本方法.（3） 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊的物理現(xiàn)象，敢于大膽提問,樂于主動探究日?，F(xiàn)象中的物理道理的科學(xué)精神2。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：密度的概念 難點(diǎn)：密度概念的理解3。板書設(shè)計(jì)： 第六章第二節(jié) 密

3、度一、探究：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系1.同一種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比2.不同種物質(zhì)質(zhì)量跟體積的比值一般不同 二、密度1。 密度定義：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。2. 密度的公式：=m/v3。 密度的單位：密度國際單位：千克米3(kg/m3） 密度其他單位：克厘米3（g/cm3）.1gcm3= 1000kgm3教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、引入師:（出示肥皂塊和泡沫）怎樣區(qū)別？生:看出來的。師：(再出示兩杯同體積的水和酒精）如何區(qū)別？生:聞氣味.師：（展示一個獎牌）大家看這是什么？它是什么材料的？怎么知道？請大家傳看。師：我們有時(shí)可以從外觀來直接辨別物質(zhì)，有時(shí)卻很難分辨,例如自來水和

4、礦泉水，外觀根本無法區(qū)別，所以我們想知道能不能有一個更科學(xué)的方法來區(qū)分呢?二、探究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系1.展示手里的泡沫塑料(一大一?。?。師：你能看出什么不同?生：體積大的質(zhì)量大。師：我們可以得到一個定性的關(guān)系，大家想不想進(jìn)一步來看，它們之間有沒有一個定量的變化關(guān)系？生：質(zhì)量與體積成正比。師：大家的猜想有沒有道理？我們可以通過實(shí)驗(yàn)來證明。2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。師：現(xiàn)在桌子上給準(zhǔn)備了一些器材，愿意研究肥皂塊、橡皮塊、酒精的同學(xué)請舉手。（把學(xué)生分組，坐好）師：請各小組討論設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的方案。(1分鐘）師：我們請同學(xué)向大家介紹實(shí)驗(yàn)的思路。生：從小到大選擇3塊肥皂塊，用刻度尺測出每一塊的體積，再用天平測出每一塊

5、的質(zhì)量，填入表格。師：其他小組的思路有沒有不同的？大家選擇的物質(zhì)不同，但步驟基本相同。為了加強(qiáng)合作，我們采用小組比賽的方法來做實(shí)驗(yàn)，推選一位組長,按照人數(shù)做好分工，每個同學(xué)都有任務(wù).看看不同的小組情況是否相同,現(xiàn)在選擇器材。3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(大約7分鐘）。期間由學(xué)生把表格畫在黑板上，并不斷填寫數(shù)據(jù)。4、分析與論證.師：現(xiàn)在大部分小組都做完了實(shí)驗(yàn)，我們來看一看各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。問：下面每一小組都來分析討論,你們從數(shù)據(jù)中得到了什么？(2分鐘）請各小組代表上臺分析.(畫外：因?yàn)榍懊嬗辛瞬孪氲幕A(chǔ)，其他小組學(xué)生可能會用計(jì)算器算出。） 生：體積增大幾倍，質(zhì)量也增大幾倍，說明質(zhì)量與體積成正比。師:既然成正比,就有

6、比值，算一算每種物質(zhì)的比值有什么特點(diǎn)？生：相等。師:證明剛才大家的猜想是正確的.再問:現(xiàn)在綜合3個表再來比較，你又得出了什么？生：不同物質(zhì)，比值不同。(投影結(jié)論)問:對于剛才的數(shù)據(jù)處理過程，同學(xué)們有什么體會？ 生：運(yùn)算量大,數(shù)據(jù)比較繁瑣.師:除了這種方法，大家再看有沒有不用計(jì)算的數(shù)據(jù)處理方法?【討論】(引導(dǎo)學(xué)生想出作圖像的辦法。)師：各小組試試這種方法，按照作圖像的步驟，描點(diǎn)、連線。（2分鐘）畫在透明膠片上。請肥皂組代表發(fā)言(用實(shí)物投影)：我們把測得的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中做出m隨V的函數(shù)變化圖像，發(fā)現(xiàn)把所有的點(diǎn)連起來，得到近似的一條直線.師：直線能說明什么?生代表:說明m與V成正比。師：既然能看出成

7、正比，說明m與V的比值就不變。這一條直線代表了哪種物質(zhì)？(肥皂這一種物質(zhì)） 師：其他小組的情況如何？看看不同組的圖像有沒有不同。請同學(xué)展示橡皮組、酒精組的圖像.都得到了近似的一條直線,說明同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比。師:如果把這3幅圖像放在一起比較,我們又能發(fā)現(xiàn)什么問題?（重疊放,出現(xiàn)同一坐標(biāo)的3條直線）生：從這3條直線能看出,說明同種物質(zhì)比值相同，不同物質(zhì)，比值又不相同。師：對，從圖像中我們也可以得到結(jié)論.再一次證明大家的猜想是正確的。 問：回顧剛才，我們用了幾種方法來處理數(shù)據(jù)，得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果？生：兩種.計(jì)算與作圖。問:你認(rèn)為哪種方法更直觀？生：作圖像?？梢圆挥么罅康挠?jì)算。描點(diǎn)就能得出。師:今

8、后我們要學(xué)會用多種辦法來處理問題，同時(shí)又能掌握簡便的辦法。問：再看同學(xué)們自己得到的結(jié)論，什么時(shí)候比值相同？什么時(shí)候比值不同？ 生：同種物質(zhì)、不同物質(zhì)。師：經(jīng)過剛才的研究,你能不能總結(jié)出區(qū)別物質(zhì)的辦法,是什么？【討論】生：找m與V的比值。(板書：二、密度）師：在物理學(xué)中我們把這個比值用密度來表示.1.物理意義. 師：我們可以用密度表示這個比值，它是物質(zhì)的一種特性。用希臘字母表示?！居懻摗看蠹以趺蠢斫膺@個特性，“特”在哪里？2.公式：=mV3。密度表和單位的研究。師展示獎牌，問:現(xiàn)在你能不能知道這塊獎牌是不是金子做的?怎么辦？生：測它的質(zhì)量，測體積，利用公式就可以算出它的密度.追問：算出來了之后呢

9、？引導(dǎo)出需要有一個標(biāo)準(zhǔn)來對照。師：科學(xué)家已經(jīng)把許多種物質(zhì)的密度都算出來了,看表?？纯唇鹱拥拿芏仁嵌嗌伲可?19。3×103.問:這個千克米3是什么？密度的單位。問：怎么來的？它表示質(zhì)量用千克為單位，體積用米“為單位，由質(zhì)量和體積的單位復(fù)合而成。師:再看實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果，你知不知道肥皂和橡皮、酒精的密度？ 生：可以直接看出來，比值就是密度。不同物質(zhì)，密度不同。分析數(shù)據(jù)引出：我們還常用克厘米3為單位。單位不同，數(shù)值是否相同？差了1000倍。把金的密度換算得到：19.3克/cm3.通過密度表還發(fā)現(xiàn)什么？酒精密度值和煤油的發(fā)現(xiàn)“一般”的含義.展示課件:杯子碎成碎片,每一塊的形狀都不一樣。密度也不一樣？大小不同的泡沫誰的密度大？ 師:誰能再舉一些說明密度是特性的例子？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步鞏固：密度是物質(zhì)的一種特性，雖然m與V變化,但密度不會變，因m與V的比值不變。正因?yàn)橛辛诉@樣的特性，我們就可以科學(xué)地來鑒別物質(zhì)。三、解決實(shí)際問題發(fā)散:聯(lián)系生活實(shí)際想一想，哪些地方會用到密度知識？四、評估與交流師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談一談你學(xué)到了什么，最大的收獲是什么，體會到了什么不足？最后，評選本節(jié)課最佳合作小組，表示祝賀。作業(yè):想辦法知道各種硬幣是什么材料做成的。6.2密度教學(xué)流程圖教師活動 學(xué)生活動 進(jìn)行方向 多媒體利用 教師判定觀察、思