幼兒園小班健康《貓捉老鼠》教學設計

1、 原創(chuàng)教學設計新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材小班健康貓捉老鼠教材定制/提高課堂效率/內容可修改SmallClassHealth"CatandMouse教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育卜ExcellentTeachingDesign小班健康貓捉老鼠教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園小班健康科目，主要用途為提升學生日常聽、說、讀、寫的語言組織能力，提高邏輯思維、形象思維、口語交際及表達技巧，獲得實際運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據(jù)教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打印成為紙質版本進行教學使用。活動目標：1 .練習沿直線向前快速、輕輕爬，

2、增強幼兒動作的協(xié)調性。2 .懂得遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、地墊鋪成四排（有直線標記）2、立體老鼠家、籬笆（松緊帶穿上鈴鐺）21只老鼠（穿有繩子）4、小貓操音樂、幸福拍手歌活動過程：一、熱身運動1、（師幼蹲坐在地上）師喚醒睡覺的小花貓：我的小花貓們，太陽都曬屁股了，快快起來鍛煉身體啦。2、播放小貓操音樂3、師小結：早上鍛煉真舒服，長期堅持鍛煉我們一定會變的很強壯的。二、練習爬基本動作ExcellentTeachingDesign1、師：我的貓寶寶們可能干了，你們會爬嗎？2師：那貓寶寶一定要像貓媽媽一樣手、膝蓋都要著地爬到草地上來。（幼兒自由爬）4師：媽媽爬回家了，你們一個一個地

3、也爬回自己的花花上休息休息。三、練習直線爬1、師：寶寶你們看，在草地上有幾條直線，你看媽媽現(xiàn)在是怎樣爬過去的？（沿著直線）2師：你們能沿著直線手膝著地的爬嗎（幼兒沿直線爬行），那我想看看xxx小朋友沿著直線爬的本領。（個別幼兒師范）3、師：現(xiàn)在小寶寶們學著xxx小朋友的樣子，跟在媽媽后面一起沿著直線從這里爬到那里。2、師：小寶寶們的本領真不小啊，可是你們要捉老鼠一定要沿著直線爬的再快一些？不然老鼠跑得可快了，加油，這一次我們就快快的爬回家。三、游戲貓捉老鼠師：貓寶寶你們爬的本領越來越大了啊，聽說最近有很多老鼠來偷吃，要不我們去捉老鼠吧？（由示鈴鐺和老鼠家）1、第一次捉老鼠（要求幼兒沿直線向前爬

4、）（1）師：貓寶寶們快看老鼠家在那兒，那里一定有很多老鼠，寶寶們一定要跟著我沿著直線一個個排隊由發(fā)，要ExcellentTeachingDesign是發(fā)現(xiàn)老鼠趕快要捉住。(2)老師帶著幼兒向前沿直線爬，爬到老鼠家門口。你聽(播放老鼠逃跑音樂)(3)師(朝鼠洞望)：貓寶寶們，老鼠們一定都跑光了，我們只好先回去過會再來(4)小貓和貓媽媽一起找原因。師：我們剛剛為什么沒有捉住老鼠？”師小結：老鼠家門口有很多小鈴鐺圍起來了，剛剛我們鉆進去時碰到了鈴鐺，老鼠知道了就逃跑了，這次我們爬的時候，身體要低一點。千萬不要碰到鈴鐺?！?.小貓們第二次去捉老鼠。(引導幼兒避開障礙物沿直線向前爬)(1)小貓們再次進入

5、老鼠家。師：現(xiàn)在我們重新去捉這群可惡老鼠，你們沿著直線由發(fā)吧。當心不要碰到鈴鐺呀，發(fā)現(xiàn)老鼠：快捉住它們。”(2)幼兒沿直線向前爬行，穿越籬笆、爬進老鼠家里面。(3)師：貓寶寶們你們發(fā)現(xiàn)老鼠了嗎？(4)師：小老鼠們太機靈又逃跑了，我們原路返回先回家想想辦法?！?原路返回)(5)再次找原因。師：我們剛剛已經輕輕鉆過籬笆，怎么又沒捉到呢？為什么呀？ExcellentTeachingDesign師：老鼠逃跑的速度實在太快了。3、小貓們第三次去捉老鼠。（帶領幼兒又快又輕、沿直線避開障礙物爬）（1）師：貓寶寶們捉老鼠是一件很辛苦的事，只有不怕苦、開動小腦筋的寶寶才能捉到老鼠，你們有信心嗎？準備由發(fā)，一個一

6、個沿著直線向前，這次不但不能碰到鈴鐺還要還要又輕又快爬進老鼠洞，看見老鼠就捉住它。好，曲發(fā)！”（放老鼠）（2）師：啊呀，寶寶們捉住老鼠了，再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了，我們還是沿著直線帶著老鼠爬回家吧。四、放松運動1、師：貓寶寶們，我們一起來數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠。2、師：孩子們你們真棒啊，抓到了這么多老鼠，今天你們開心幸福嗎？（播放幸福拍手歌）活動反思：本次健康活動以孩子們熟悉的動物形象貓和老鼠展開，激發(fā)了幼兒的學習興趣。通過一次次貓捉老鼠的情節(jié)訓練小班幼兒手膝著爬的能力，有較好地效果。整個活動的各個環(huán)節(jié)緊扣，層層深入地訓練幼兒從向前爬沿直線快爬一過障礙快爬等技能。存在的不足之處：活動中教師要注重對個別幼兒的關注，及時給予指導和幫助。在今后的教學中不僅要關注全體幼兒還要關注個別