【熱門】幼兒園說課稿大班4篇

1、【熱門】幼兒園說課稿大班4篇幼兒園說課稿大班 篇1 一、教材分析 我今日說課的課題是大班音樂，內(nèi)容是打擊樂：拔根蘆柴花。這是一首江蘇民歌，樂曲分為三個樂段，A、C樂段多以八分音符為主，而B段運用了十六分音符給人以跳動的感覺。因此整首樂曲節(jié)奏明朗，具有活潑歡快的心情顏色。 教材的學(xué)問點有兩個： 1、幾種常見的打擊樂器的演奏方法。 2、熟悉蘆柴花。 依據(jù)幼兒演奏打擊樂器力量的進(jìn)展所指出的：開展節(jié)奏樂教學(xué)必需要有幼兒能演奏打擊樂器的基礎(chǔ)。也就是說要讓幼兒把握樂器的名稱，會識別樂器的音色，初步學(xué)習(xí)演奏樂器的正確方法和姿態(tài)。那么，這個教學(xué)活動中用法了大鼓、串鈴、鈴鼓、碰鈴、園舞板五種打擊樂器，作為大班幼

2、兒在中小班的時候已經(jīng)接觸過這些打擊樂器了，有了肯定的演奏基礎(chǔ)，能比較簡單的把握這一學(xué)問點。其次個學(xué)問點是熟悉蘆柴花，這首樂曲的名稱就叫拔根蘆柴花，那么幼兒就有必要熟悉了解什么是蘆柴花。在課前我就啟發(fā)幼兒上網(wǎng)或到圖書館查閱資料，一起找到了答案，蘆柴花就是生長在南方的一種蘆葦，當(dāng)?shù)厝私兴J柴，蘆柴花的顏色多為白色。通過幼兒的主動參加，激發(fā)起了幼兒的求知欲望和要觀賞這首樂曲的愛好。這兩個學(xué)問點在整個學(xué)問結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是整個教學(xué)活動順當(dāng)開展的保證。 依據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要進(jìn)展幼兒對演奏樂器的愛好，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿意和開心；進(jìn)展幼兒對音樂的感受力和理解力，培育節(jié)奏感的要

3、求，制定了三個教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒在音樂活動中獲得心理上的滿意和愉悅，激發(fā)幼兒喜愛生活的美妙情感。 2、正確把握2/4拍節(jié)奏，奏提高幼兒的音樂理解力、感受力，培育節(jié)奏感。 3、知道這是一首江蘇民歌，引導(dǎo)幼兒初步嘗試學(xué)習(xí)分聲部打擊樂器。 教學(xué)重點是：嫻熟把握2/4拍節(jié)奏并能用法打擊樂器合拍的演奏。制定重點的依據(jù)是：節(jié)奏樂顧名思義就是節(jié)奏練習(xí)，它主要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒能正確地識別音樂的強、弱拍，知道應(yīng)當(dāng)在不同的強弱拍上按需要合拍的敲擊打擊樂器。這首樂曲主要的節(jié)奏型是XXX，改變節(jié)奏是XXXX和XO，最終結(jié)束句的加強是XX。整個教學(xué)活動都圍圍著這些節(jié)奏型和打擊樂器的正確用法開展的，因此把這一點作

4、為了本次教學(xué)活動的重點。 教學(xué)難點是：幼兒能與指揮和同伴相互協(xié)作默契、協(xié)調(diào)的演奏。難點制定的依據(jù)是：由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心，那么幼兒在音樂活動通過演奏很簡單獲得獲得了自我滿意感和成功感，也能特別愿意的地進(jìn)行了自我表達(dá)。可是在集體演奏中能忽視個體的意識，去聽從集體的需要對幼兒來說比較難，需要經(jīng)過老師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自身的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點所在。 二、教學(xué)方法 依據(jù)綱要的精神：音樂訓(xùn)練不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒才智，培育良好的個性。針對教材內(nèi)容和分析我主要采納操作嘗試法、感受體驗法和啟發(fā)聯(lián)想法。 第一種操作嘗試法，這

5、是依據(jù)綱要中所提出的，幼兒是在自由觀看、主動探究中進(jìn)行學(xué)習(xí)的。而采納的。運用在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握節(jié)奏型的環(huán)節(jié)。老師將節(jié)奏型的圖片供應(yīng)給幼兒，（操作演示教具）小伴侶們可以進(jìn)行自由的選擇探究，通過看看說說、拍拍打打，引導(dǎo)幼兒看懂節(jié)奏譜并能用運用身體樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。這種教學(xué)方法最突出的優(yōu)勢就在于它的敏捷性，注意了幼兒的個別差別，突出了新綱要的精神，讓幼兒在寬松自由的氛圍里自主的學(xué)習(xí)，讓老師真正成為了幼兒在學(xué)習(xí)活動中的支持者、合、引導(dǎo)者。師生之間堅持一種主動的互動狀態(tài)。 其次種是感受體驗法，就是引導(dǎo)幼兒運用聽覺、視覺、運動覺等感觀，時常地感受樂曲和其節(jié)奏。這是由于幼兒的年齡特點所打算的，4至6歲幼兒肌

6、肉的協(xié)調(diào)力量進(jìn)展了，小伴侶們更有愛好去進(jìn)行節(jié)奏活動中空間與動作的體驗。幼兒通過親身地去感受體驗才能真正理解樂曲的節(jié)奏與性質(zhì)。首先我引導(dǎo)幼兒充足運用聽覺，激發(fā)幼兒綻開想象去感受體驗樂曲的性質(zhì)。其次，引導(dǎo)幼兒運用運動覺、視覺和聽覺進(jìn)行節(jié)奏的感知。我將每種樂器都配上相應(yīng)的身體動作：大鼓跺腳、串鈴拍手、鈴鼓拍腿、碰鈴拍肩、園舞板拍頭。（邊出示教具邊講解）這種身體運用是一種特別形式的律動，讓幼兒易于理解接受。最終，在集體分聲部演奏時，引導(dǎo)幼兒充足感受集體演奏的效果，體會到集體演奏的和諧與歡樂。從而增加了幼兒集體榮譽感，培育了合作精神。 第三種是啟發(fā)聯(lián)想法，由于音樂自身就給人以美的享受，情感的陶冶，一首好

7、的音樂作品會帶給人無限的聯(lián)想和想象。這首樂曲活潑開心，雖然幼兒沒有到過江蘇水鄉(xiāng)，可是會令幼兒聯(lián)想到其他令人興奮開心的事情。引導(dǎo)幼兒將這種開心的情感體驗，通過打擊樂的形式表達(dá)出來，從而完成打擊樂教學(xué)的任務(wù)之一。幼兒學(xué)習(xí)用打擊樂器來表達(dá)對某種心情的嘗試。 這三種教學(xué)方法在教學(xué)過程中交替用法，相互補充，使教學(xué)做到了動靜交替。留意發(fā)揮了音樂作品的情感訓(xùn)練功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗和看法傾向。 幼兒園說課稿大班 篇2 說教材 采茶是大班下學(xué)期的韻律活動，這4曲子分為四個樂句，講解并描述了春完明媚，采茶姑娘高興奮興走到茶園，忙著采茶的歡快場面。音樂節(jié)奏歡快，每一句都以長音結(jié)尾，讓幼兒比較簡單地區(qū)

8、分樂句?，F(xiàn)在正是春暖花開，茶香飄逸的時期，蘇州名茶“碧螺春”已家喻戶曉。前兩天還組織了幼兒到東山茶莊去親自嘗試了采茶、制茶、品茶的活動。為了能進(jìn)一步深化這次實踐活動的訓(xùn)練功能，表達(dá)幼兒的內(nèi)心體驗，我選擇了這個教材，讓幼兒將生活化的動作向著細(xì)膩化的表達(dá)。 說目標(biāo) 綱要明確地強調(diào)，豐富幼兒的藝術(shù)活動的力量是在大膽表現(xiàn)的過程中漸漸進(jìn)展起來的，老師的作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達(dá)和制造的歡樂。我班有部分幼兒信念不足不情愿表演給別人看，特殊是韻律活動中，孩子們大部分趨向仿照老師的示范，創(chuàng)新意識不強。所以結(jié)合綱要的要求和本班的實際狀況我制定了以下三個目標(biāo)： 在幼

9、兒熟識音樂旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。 啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同節(jié)奏、方位及幅度的采茶動作，依據(jù)圖譜組成一只完整的舞蹈。 通過活動讓幼兒體驗到勞動的歡樂。 活動預(yù)備： 幼兒采茶的活動錄象資料。 采茶課件一個。 茶園情景布置。 攝象機一個。 活動過程： 本節(jié)課的主要步驟分為四個。 1、看采茶活動的錄象資料，講解并描述自己是怎么采茶的，學(xué)習(xí)采茶的基本動作。 2、聽音樂，了解音樂的性質(zhì)。 3、看圖譜創(chuàng)編動作。 4、拍攝錄象自由表演。 幼兒園說課稿大班 篇3 美無處不在，無處不有，在我們的生活中，到處充滿著美的氣息，如漂亮的風(fēng)景，圖畫，音樂，著裝等顯性的美，還有人如人之間的隱性的情感美、道德美，考

10、慮到幼兒的認(rèn)知特點是從詳細(xì)到抽象的，因此，設(shè)想讓幼兒觀賞顯性的美，從而感受到隱性的美，又考慮到幼兒的生活實際，發(fā)覺平常幼兒在同伴過生日的時候會送上一張小小的生日賀卡，表示對同伴的祝愿。而生日賀卡這個題材正是由顯性的美到隱性美內(nèi)化的最典型的素材。生日賀卡又有其不同形象美，顏色美，造型美，所以我就選擇了生日賀卡作為教學(xué)活動內(nèi)容。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、觀賞生日賀卡畫面的形象美，顏色美，造型美。 2、感受賀卡所表達(dá)的溫馨的情感和美妙的祝愿。 3、提高選擇賀卡的有意性、并用美的語言表達(dá)祝愿。 二、教學(xué)重點： 觀賞生日賀卡畫面的形象美，顏色美，造型美。 三、教學(xué)難點： 1、理解賀卡的隱性美，提高選擇賀卡的

11、有意性。 2、隱性的美是比較抽象的，老師讓幼兒反復(fù)的觀賞、爭論、關(guān)心幼兒建立自己的審美特色，從理解美到表現(xiàn)美，從分類到送祝愿，關(guān)心幼兒理解賀卡的隱性美，促進(jìn)幼兒的心理健康。 四、教學(xué)預(yù)備： 幼兒與家長共同收集數(shù)張生日賀卡、環(huán)境布置、生日蛋糕。 五、教學(xué)過程： （一）唱生日歌，激發(fā)愛好，體驗歡樂的情感。 （二）觀賞自己帶來的賀卡，觀賞其形象美，顏色美，造型美，感受和卡所表達(dá)的祝愿與愿望。 1、幼兒爭論、老師指導(dǎo)，觀賞賀卡的美 2、集體觀賞，分類比較。 （三）每位幼兒想一句祝愿的語句，為生日的幼兒送上祝愿，老師指導(dǎo)。 （四）嬉戲：買賀卡，提高幼兒選擇賀卡的有意性。 （五）延長活動，制作賀卡，進(jìn)一步

12、供應(yīng)幼兒制造美的力量。 六、設(shè)計思想： 1、生活化的特色。 綱要中指出：在藝術(shù)活動中，老師要引導(dǎo)幼兒接觸四周和生活中美妙的人，事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣?！吧召R卡”是成日幼兒生活中不行缺少的事物，每當(dāng)節(jié)日來臨時，幼兒就會在家長的引導(dǎo)下，為老師或同伴獻(xiàn)上自己親自制作或細(xì)心選擇的賀卡。涉及該活動旨在讓幼兒通過成人的啟發(fā)、引導(dǎo)，去感受發(fā)覺生活中美妙的事物，培育幼兒喜愛生活的看法。 2、活動符合幼兒的認(rèn)知特點。 互動中老師先讓幼兒熟悉卡片上顯性的美，在通過送祝愿理解賀卡其隱性的美，體現(xiàn)了活動為目標(biāo)服務(wù)，目標(biāo)為生活服務(wù)，體現(xiàn)可持續(xù)進(jìn)展的理念。同時體現(xiàn)了藝術(shù)與幼兒

13、的心理將康休戚相關(guān)的特點，由于藝術(shù)中蘊含的豐富情感通過審美中介感染著兒童的心靈。 3、活動體現(xiàn)了藝術(shù)活動發(fā)覺美、感受美、制造美的全過程。 （1）前延部分，收集材料，布置環(huán)境，旨在練就幼兒發(fā)覺美捕獲美的力量。綱要中指出，大千世界，到處皆美，幼兒發(fā)覺美的事物多半依靠于客觀事物本身的鮮亮特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺性，老師應(yīng)當(dāng)有意識的培育他們通過探究和學(xué)習(xí)自覺地去發(fā)覺捕獲美。因此老師特別重視活動的前延部分，提高幼兒參加活動的有意性。 （2）活動過程中，提高幼兒感受美的力量。 幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點，引導(dǎo)幼兒觀賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的學(xué)問，閱歷和心理進(jìn)展特點，生日賀卡

14、正是貼近幼兒自己生活情趣，顏色艷麗，生動活潑的藝術(shù)品。在活動中，老師持一種寬容性的看法，允許幼兒進(jìn)展自己不同的看法，使幼兒的思想通過表述外露出來。如幼兒可以提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，有音樂或沒音樂的，平面的或立體的，單頁的或雙面的，充分發(fā)揮幼兒在活動中的自主性。 （3）活動延長，提高制造美的力量。 4、體現(xiàn)了幼兒訓(xùn)練整合的觀念。 （1）資源的整合。 該活動充分調(diào)動了幼兒、家長、老師三方的力氣，拓展了幼兒活動的空間。 （2）目標(biāo)的整合。 活動中老師基本上以藝術(shù)目標(biāo)為準(zhǔn)，同時報害了語言目標(biāo)，情感目標(biāo)，既體現(xiàn)了整合的思想又有主次之分。 幼兒園說課稿大班 篇4 一、設(shè)計意圖 各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx

15、，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班美術(shù)活動鞋底花紋。先說說我的設(shè)計意圖：對大班初期的孩子來說，學(xué)習(xí)裝飾畫有肯定的難度，請幼兒設(shè)計鞋底花紋是一個奇妙的突破口。并且綱要中指出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互溝通，相互觀賞，共同提高，大膽表達(dá)自己的想象，共享制造的歡樂?！币虼?，我細(xì)心設(shè)計了美術(shù)活動鞋底的花紋，讓孩子在開心的環(huán)境中大膽想象，自己設(shè)計鞋底花紋，鼓舞他們用點、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫，體驗獨立創(chuàng)作的趣味，展現(xiàn)幼兒藝術(shù)活動的魅力。 二、活動目標(biāo) 再說說我的目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況，以布魯姆的訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)為依據(jù)，我確

16、定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)： 1、熟悉鞋底的花紋是由各種各樣的圖案構(gòu)成的。（認(rèn)知） 2、能用點、線、面設(shè)計鞋底花紋。（技能） 3、感受鞋底花紋的對稱美并且愿意參加裝飾鞋底花紋的活動。（情感）活動重點能用點、線、面進(jìn)行有創(chuàng)意地作畫，體驗獨立創(chuàng)作的趣味活動難點是感受鞋底花紋的對稱美并且愿意參加裝飾鞋底花紋的活動。 三、活動預(yù)備 為使活動呈現(xiàn)出趣味性，我做了如下預(yù)備： 1、物質(zhì)預(yù)備：潔凈的鞋子人手一雙；各種作畫工具；硬紙板剪成大小不同的鞋底若干。 2、閱歷預(yù)備：事先從網(wǎng)上了解一些簡潔的點、線、面構(gòu)成的圖形。 四、教法 選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果，依據(jù)綱要的精神和本班幼兒的年齡特點

17、，我采納了以下教學(xué)方法：觀看比較法操作法講解法觀賞評價法等。 五、學(xué)法 再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒進(jìn)展為本，幼兒采納的學(xué)法主要有：爭論評議法操作法觀看法等。 六、活動過程本次活動共有4個環(huán)節(jié)： 1、激發(fā)愛好，導(dǎo)入活動 （1）參觀鞋子王國，初步了解鞋底的隱秘。 通過鞋子王國的情景創(chuàng)設(shè)，引起幼兒的愛好。 師：今日，老師想帶小伴侶一起去參觀鞋子王國。鞋子王國的國王他們在鞋底藏了很多隱秘，想考考小伴侶，看看誰能發(fā)覺，我們一起去看一看，看看鞋底究竟藏了哪些隱秘。 （2）引導(dǎo)幼兒自己觀看自己的鞋底的花紋。 引導(dǎo)幼兒觀看各自鞋底的花紋，并且相互比一比，說一說各自的鞋底花紋有什么不一樣。這些鞋子

18、的鞋底一樣嗎？他們有哪些不同呢？然后讓幼兒與同伴溝通爭論，鞋底的花紋是怎樣的？請幼兒說說自己鞋底的花紋是什么樣子的，有些什么圖案？激發(fā)幼兒大膽表述。 （3）小結(jié)：其實鞋底的花紋就是由一些點，線條，一塊塊的圖案組成的。 2、引導(dǎo)幼兒查找花紋組合的規(guī)律和特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)意設(shè)計的愿望。 （1）老師拿出幾只鞋讓幼兒觀看鞋底，分析了解花紋組合的一些特點：有對稱的線條和圖形，有動物圖案，有字母的等等。再詢問幼兒：“你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計這些花紋嗎？” （2）讓幼兒認(rèn)真觀看看看自己兩個鞋底的花紋，講講有什么發(fā)覺？引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對稱美。 （3）幼兒相互溝通，說說自己的猜想。 概括總結(jié)：這些花紋不僅美觀，美麗，還給我們帶來很大的作用，可以防滑。工人叔叔本事真大，能造出花紋對稱的鞋底！你們想不想也來做一雙有美麗花紋的鞋底呀？怎樣做呢？（幼兒自由溝通） 3、設(shè)計鞋底花紋。 （1）讓幼兒按自己的構(gòu)思需求選擇工具。 （2）鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。 （3）老師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒爭論：用什么方法畫能讓兩只鞋底的花紋對稱。 提示：將畫有鞋底的紙對折，中間放一張自己喜愛的復(fù)寫紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的漂亮的鞋底了。 （4）相互觀賞，溝通，介紹作品，請幼兒介紹自己設(shè)計的鞋底花紋，老師