【熱門】幼兒園教學方案集錦4篇

1、【熱門】幼兒園教學方案集錦4篇幼兒園教學方案 篇1 一、狀況分析 中班幼兒的年齡大約在4歲左右，本學期仍有一部分是新生，沒有上過幼兒園，他們始終在家人的呵護下成長，他們所處的環(huán)境不同，所受的訓練不同，因此他們在數學的學問方面、力量方面及情感方面存在肯定的差異。依據以上狀況，本學期將對幼兒有針對的進行教學組織和設計，借助詳細的事物和形象進行初步的規(guī)律思索，激發(fā)幼兒的探究和思索力量。我們將關注班里全部幼兒的進展，使每一個孩子都有進步。 二、訓練目標： 1、熟悉110以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體的數量。 2、學習目測樹群，學習不受物體空間排列形勢和物體大小等外部因素的干擾，正確推斷1

2、0以內數量。 3、熟悉長方形、梯形、橢圓形。 4、學習用各種幾何體進行拼搭和建筑活動。 5、學習概括物體的兩個特征；學習按物體的某一特征和數量進行分類。 6、學習按量的差異進行7以內的正逆排序。 7、觀看、比較、推斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；運用已有的學問閱歷，解決新問題，學習新學問，促進初步的推理和遷移力量的進展。 8、初步理解昨天、今日、明天的含義，知道它們之間的關系，學習正確運用這些時間詞匯。 9、學習區(qū)分和說出以自身為中心的前后方位；學習區(qū)分和說出物體之間的上下、前后位置關系；學習按指定方向運動。 10、幼兒能留意和發(fā)覺四周環(huán)境中物體量的差異、物體的外形，以及它們在空間的位

3、置等。 三、詳細措施： 1、老師依據數學方案按時開展數學活動。 2、為幼兒供應多種操作，探究的機會，鼓舞幼兒主動操作，探究。 3、結合實際生活中的物品關心幼兒學習，理解數學學問。 4、結合嬉戲活動，操作，鞏固數學學問。 5、結合操作卡片，關心幼兒學習上，理解數學學問。 6、家長協(xié)作老師，共同關心幼兒學習，理解數學學問。 四，教學進度支配表： 1、我身上的數 2、和數字伴侶做嬉戲 3、舉卡片 4、我長大了 5、美麗的月餅盒 6、拼彩旗 7、不一樣的蛋糕 8、量布做圍巾 8、玩具有多少 9、幾個伴侶在一組 10、圖形變變變（一） 11、數字口袋找伴侶 12、大大小小的水果 13、拾落葉 14、分樹

4、葉 15、裝扮活動室 16、圖形寶寶 17、圖形變變變（二） 18、各種各樣的帽子 幼兒園教學方案 篇2 一、班況分析 新年就這樣過去了，我們迎來了小班的其次學期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經過幾周的學習生活心情基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。原來的孩子們經過了學期在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關心下，完成穿脫衣服；在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。 上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指示進行嬉戲，主動參加活動；

5、在語言表達方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應當說，上學期經過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習慣還需要加強；在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達力量等。 二、本學期主要目標 針對本班的詳細狀況及其存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面進展。 三、各個領域的詳細內容和要求 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結友愛，相互謙讓，形成肯

6、定的集體觀念。并訓練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。 開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達力量。豐富制造嬉戲內容，組織幼兒進行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，關心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術的美。 增加幼兒體質，在日常生活中，每天進行肯定量的運動，以進展體質。依據天氣改變，準時為幼兒

7、穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓練幼兒要愛惜自己的五官。訓練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成肯定的作息習慣。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準時表揚鼓舞，以達到訓練的效果。 四、家園聯(lián)系 1、家長親密聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。 2、 每一周寫好家園聯(lián)系冊，搞好它的橋梁作用。 3、

8、 利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況。 五、各項常規(guī)訓練 1、禮貌常規(guī)引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說再見；在幼兒園與小伴侶團結友愛，相互關心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮，主動說對不起。 2、衛(wèi)生常規(guī)每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時教幼兒正確用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規(guī)就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。 在午睡前知道要先小便，然后在老師關心下脫衣服，并蓋好被

9、子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。 幼兒園教學方案 篇3 一、班況分析 我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的主動協(xié)作下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理力量方面能做到在老師的關心下能自己解決大小便等。 二、教學目標： 1、對四周常見的事物、現(xiàn)象感愛好，并能關注一些事物、現(xiàn)象的改變，有初步探究的欲望。 2、能運用多種感官熟悉事物的多樣性，愿意操作，喜愛思索、提問，體驗探究過程的樂趣。 3、關懷、愛惜動植物和四周的環(huán)境，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，并參加力所能及的環(huán)?；顒?。 4、能運用適當的觀看記錄的方法感知操作活動中的感受和發(fā)覺，并嘗

10、試與同伴溝通。 5、獲得有關物體數量、外形以準時間、空間等方面的簡潔的感性閱歷，體驗數學活動的樂趣。 6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛惜自己身體。 三、詳細措施： 1、在日常生活和嬉戲中，熟悉"10"以內的數字，理解數字的 意義，會用數字表示物體數量。 2、在日常生活和嬉戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出"10"物體的總數。 3、關心幼兒感知"10"以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀看、比較的方法推斷"10"以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。 4、在日常生活和嬉戲中，關

11、心幼兒學習"10"以內數的順數、倒數。 5、引導幼兒熟悉"7"以內的序數。 6、引導幼兒學習按數量（粗細、高矮等）的差異進行"7"以內的正逆排序，學習按特定的規(guī)律進行排序。 7、結合日常生活和活動，引導幼兒熟悉橢圓形，感知其明顯特征。 8、結合日常生活和嬉戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確分辨圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。 9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征，能根據物體的某一特征進行分類，并學習按某一特征的確定與否定進行分類。 10、在日常生活和嬉戲，引導幼兒正確分辨前后方位。 11、在日常生

12、活和嬉戲中，引導幼兒感知物體的輕重。 12、引導幼兒主動愛惜動植物，并觀看、了解不同環(huán)境中典型的動植物的形態(tài)、習性、特征和生長改變。 13、在日常生活中，關心幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候改變的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣改變記錄活動。 四、詳細進度支配表： 其次周：接下去是幾 第三周：找圖形 第四周：連連看 第五周：圈數字 第六周：給花寶寶排隊 裝電池 第七周：給春天的信 毛毛蟲和蝴蝶 第八周：熟悉梯形 蝸牛吃什么 第九周：會動的玩具 它們相等嗎 第十周：輪子圖形變變變 第十一周：我的好幫手-刷子 變成一樣多 第十二周：捕鼠能手-貓頭鷹 剝豌豆 第

13、十三周：做紙牌 第十四周：圖形身份證 第十五周：圖形的家 第十六周：小魚有多長 第十七周：水果店 夏天到了 第十八周：水上的小船 圖形的二級分類 第十九周：沉與浮 幼兒園教學方案 篇4 指導思想： “小班化教學”這種形式的產生順應了素養(yǎng)訓練的需要，它為同學供應了相對公平的受訓練氛圍，讓受訓練者能比較充分地享受訓練資源。其詳細內涵是：在班容量意義上，每班學額數最多不超過36人，平均每班配備約3.5名老師，師生比掌握在110以內，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數少的優(yōu)勢，又可以使每班具有肯定的人氣規(guī)模，營造一個合適的教學氛圍。 在教室環(huán)境上，“小班訓練”則更注意有用而富有個性化，在形式上做到了因人而宜

14、，因課而宜，因內容而宜，敏捷多變，不入俗套。在教學評價上，“小班”教學評價則在對同學自我學習力量的評價上有更寬闊的領域，更注意同學各方面力量的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作力量置于學問教學過程中這樣一種先進的教學理念。在教學效果上，“小班訓練” 能使同學求知力量、做事力量、共同生活力量、生存和進展力量得到更好的培育。在此需要說明的是“小班訓練”絕不僅僅是班級人數削減一點的問題，它事實上是一種訓練思想、訓練理念的體現(xiàn)，“小班訓練”反映的是以人為本、全面關懷人的全面進展的人文思想 實施方法： 小班化的“小”主要體現(xiàn)在人數的少上，不僅人數少，從師資、教學設備、環(huán)境的設置上都應當體現(xiàn)一個

15、“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質條件，但同時我們應當看到它應當具有更加精致的“軟”環(huán)境，如何創(chuàng)設這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個問題談談自己的想法： 一、 環(huán)境設置要有特色，適合同學的個性進展。 首先，教室的環(huán)境設計要以適應培育同學的個性進展為動身點，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所、嬉戲場所、生活的場所，優(yōu)化教室的空間，讓同學的課桌依據實際需要隨便擺放，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放，又可以是分散式的擺放，在空間的上使同學感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺設置在教室的任何一個角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為老

16、師進行教學的講臺，因此老師應當沒有講桌，拓寬老師的活動范圍。提倡把老師的辦公桌搬到教室里來，放在不阻礙同學學習活動的地方，這樣能增加同學和老師接觸的時間，有利于老師進行個別訓練和指導。再其次，從教室四周的支配上，要把墻壁變成展現(xiàn)同學勞動成果的展現(xiàn)臺，同學的書畫、壁報、作文都可以為同學做一展現(xiàn)。另外，墻壁上設計同學喜愛的圖畫，文字，讓教室真正成為熏陶同學的學問樂園。其他電教、生活設施也要圍繞有利于同學的個性培育這一主導思想，讓同學看著舒適，用著開心。 二、 教學要有特色，促進同學的個性進展。 在現(xiàn)代訓練理念的指引下，創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的課堂教學模式，緊緊圍繞同學的個性進展。實行“探究

17、教學”“分組教學”“參加教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略。依據同學的個體差異，實施因材施教，加強對個別同學的個別指導。 小班化教學創(chuàng)設“互助、互動、合作、開放”的教學模式，老師要在課堂教學中留意引導同學進行的“互助、合作”實際活動，師生互動，不斷的轉換師生的角色，發(fā)揮同學的主體能動性，最大限度使課堂教學走向開放。這里應當特殊注意小組合作教學與個別教學相結合的討論。一方面依據同學的個體差異進行異質分組，使小組成員合理搭配，在教學中充分調動每一個同學的主動主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性，老師賜予恰當的鼓舞性的評價，使同學在小組中自主活動，互助活動，發(fā)揮同學個人的主體作用。另一方面

18、老師在面對全體的同時，照看每一個同學的差異狀況，實施個別教學的策略。依據同學的詳細狀況進行采納不同的方式方法，敬重、Ji勵同學，愛護好每一個同學的自尊心，使他們的個性得到健康進展。 三，加強課外實踐，張揚同學的個性 同學的個性進展是在實踐活動中培育的，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和進展起來的，老師應當為同學的個性進展制造良好的外部環(huán)境，使同學的個性得到進一步的張揚。小班化教學由于人數較少，同學的課外實踐活動簡單組織，所以老師在課堂教學之余，組織好同學從課內走向課外，通過各種活動培育同學實踐力量，同時為同學搭建展現(xiàn)的舞臺，把同學在實踐中的所做所想通過日記、板報、故事會、讀書匯報等等形式展現(xiàn)出來。鼓舞同學敢于發(fā)表自己的見解