新整理我的職業(yè)生涯規(guī)劃書——張磊

1、.職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)院：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院專業(yè)：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）班級：數(shù)學(xué)1202姓名：張磊職業(yè)生涯規(guī)劃書一、 自我分析通過職業(yè)生涯規(guī)劃測試，我對結(jié)果（測試題以及測試結(jié)果可見附件）大致作了如下分析： 1）我的性格分析沉靜內(nèi)斂，傳統(tǒng)、謹(jǐn)小甚微，天生不喜歡顯露，即使危機(jī)和成功之時，也顯得很平靜。但是在他們冷靜的外表之下，也許有強(qiáng)烈卻很少表露的反應(yīng)。 可靠而值得信賴。是嚴(yán)肅的、有責(zé)任心的和通情達(dá)理的人。他們總是顯得責(zé)無旁貸、堅(jiān)定不變、一旦著手自己相信是最好的行動方法時，就很難轉(zhuǎn)變或變得沮喪。講求實(shí)際，注重事實(shí)和有責(zé)任感。喜歡陳述和聆聽確實(shí)、清晰的事物，對于細(xì)節(jié)有很強(qiáng)的記憶和判斷。在做決定的時候，重視和利

2、用符合邏輯、客觀的分析，傾向于參照準(zhǔn)確的事實(shí)和自己過去的經(jīng)歷。能夠合理地去決定應(yīng)做的事情，而且堅(jiān)定不移地把它完成，不會因外界事物而分散精神。不論在工作上，家庭上或者生活上都以做事有次序、有條理為樂。他們重視必要的理論體系和傳統(tǒng)慣例，對于那些不是如此做事的人則很不耐煩。2）對自我的了解7.14對職業(yè)世界的了解7.14生涯決策的進(jìn)展7.5行動計(jì)劃的進(jìn)展8.0從測評結(jié)果可以看到，對自我的了解：對自己的性格、興趣、能力等特點(diǎn)了解得比較清楚。 對職業(yè)世界的了解：對職業(yè)生活的現(xiàn)實(shí)情況做過仔細(xì)探究，比較了解。 生涯決策的進(jìn)展：已經(jīng)擬定了較為明確的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。 行動計(jì)劃的進(jìn)展：為了實(shí)現(xiàn)未來的職業(yè)目標(biāo)，

3、你已經(jīng)明確了行動的步驟，并著手付諸實(shí)踐。 3）職業(yè)興趣分析從以上的測評結(jié)果可以看到:相對來說，我更傾向于從事 研究型、 實(shí)際型 和 社會型 的職業(yè)。 對于這三種類型職業(yè)的環(huán)境，你也相對來說更容易適應(yīng)和勝任。1) 研究型 職業(yè)興趣傾向的人，通常具備以下特征： 擅長對各種現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析、判斷和推理，喜歡與符號、概念、文字、抽象思考有關(guān)的活動； 是思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強(qiáng)，頭腦聰明，思考理性、有邏輯，但有時不愿動手； 關(guān)注如何創(chuàng)造性的解決問題，能提出新的想法和策略，而不愿循規(guī)蹈矩； 求知欲強(qiáng)，知識淵博，有學(xué)識才能，但較不喜歡領(lǐng)導(dǎo)和競爭； 個性獨(dú)立、溫和、謹(jǐn)慎、保守、內(nèi)向。適合研究型人的工

4、作環(huán)境： 通常需要運(yùn)用復(fù)雜抽象的思考能力； 常常需要采用數(shù)學(xué)或科學(xué)的知識，來尋求問題的解決； 不太需要處理復(fù)雜的人際關(guān)系，大多數(shù)情況下，必須獨(dú)立解決工作上的問題； 不具有高度的結(jié)構(gòu)化，不需要動手操作能力。2) 實(shí)際型 職業(yè)興趣傾向的人，通常具備以下特征： 動作敏捷，做事手腳靈活，具有較強(qiáng)的動手能力和動作協(xié)調(diào)能力； 很現(xiàn)實(shí)，重視物質(zhì)，不是理想主義者，追求安定、舒適的生活，重視現(xiàn)在勝于重視未來； 不善言辭，喜歡用實(shí)際行動代替言語表達(dá)，不擅長與人交際； 情緒穩(wěn)定，忍耐力強(qiáng)，給人的印象是誠實(shí)、謙和、節(jié)儉、腳踏實(shí)地。 思想較保守，對新鮮事物不太感興趣，情感體驗(yàn)也不太豐富； 喜愛具體明確、需要動手操作的工

5、作環(huán)境，對需要技術(shù)、體力的活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，較不喜歡需要社交、與人接觸的活動。適合實(shí)際型人的工作環(huán)境： 較多運(yùn)用到身體的實(shí)際操作，需要具備機(jī)械方面才能、體力； 通常需要運(yùn)用到某些特殊的技術(shù)，以便進(jìn)行機(jī)器的修理、電子器材的維護(hù)、汽車的駕駛或動物的畜養(yǎng)等； 處理與具體有形的物體接觸的問題比處理人際問題更重要； 容易造成生理傷害或意外事件。3) 社會型 職業(yè)興趣傾向的人，通常具備以下特征： 關(guān)心社會的公平和正義，往往有較強(qiáng)的社會責(zé)任感和人道主義傾向； 對人慷慨、仁慈，喜歡傾聽和關(guān)心別人，能敏銳察覺別人的感受； 個性溫暖、友善，樂于助人，善言談，能與周圍的人融洽的相處，令人信服； 在團(tuán)體中，樂于與

6、人合作，有責(zé)任感，不愛競爭； 喜歡從事與人接觸的活動，關(guān)心人勝于關(guān)心物。適合社會型人的工作環(huán)境： 鼓勵人和人之間的和諧相待、互相幫助、和睦相處； 充滿了有教無類的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)與交流、心理的溝通、靈性的扶持等，如提供信息、啟迪、幫助、培訓(xùn)、開發(fā)或治療等； 強(qiáng)調(diào)人類的核心價值，如理想、仁慈、友善和慷慨等。3)職場優(yōu)勢做事一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且明智豁達(dá)，遵守規(guī)則和紀(jì)律；具有很強(qiáng)的集中力、條理性和準(zhǔn)確性；無論做什么，都相當(dāng)有計(jì)劃性，讓人覺得可靠；講求實(shí)際、非常務(wù)實(shí)，做事專注，堅(jiān)持性好，不會半途而廢。4）職場劣勢過于關(guān)注當(dāng)前的具體工作，可能缺乏比較遠(yuǎn)大的目標(biāo)；不重視人際交往，和周圍的人的溝通比較欠缺，給人

7、感覺缺少一點(diǎn)人情味；工作方法比較刻板、不靈活，害怕變革；對別人要求比較苛刻，希望別人都能和自己一樣重視傳統(tǒng)和規(guī)則。5）自我小結(jié)我除了要關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題，也需關(guān)注更深遠(yuǎn)的、定位于未來的問題；花一點(diǎn)時間管理一下自己的人際關(guān)系，學(xué)會贊賞別人；我要學(xué)會打破常規(guī)，嘗試尋找新的選擇；培養(yǎng)耐心，寬容對待需要用不同方式溝通或忽視規(guī)則和程序的人。學(xué)習(xí)考慮自己的決定對別人的影響，嘗試找出一個令絕大多數(shù)人都滿意方式來解決問題。我適合與現(xiàn)實(shí)、工作努力、關(guān)注事實(shí)和結(jié)果的人共事；適合的工作環(huán)境是那種能長期提供安全性的環(huán)境，在這個環(huán)境中，使用系統(tǒng)性的工作方法，任務(wù)型定向和鼓勵堅(jiān)定意志，獎勵穩(wěn)步發(fā)展和按期完成任務(wù)，并且能提供安靜

8、、整齊的設(shè)施，允許有不被打擾工作的個人空間。二、 職業(yè)目標(biāo)認(rèn)識1、職業(yè)目標(biāo)：高中數(shù)學(xué)教師2、應(yīng)具備的資質(zhì)：教師資格證、普通話等級資格證、有過輔導(dǎo)學(xué)生或帶班的經(jīng)驗(yàn)、具備良好的溝通能力和表達(dá)能力等等二、 環(huán)境認(rèn)識及分析 1、家庭環(huán)境分析：家庭條件一般，所以從小養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。家庭環(huán)境和諧，使我的身心得以健康的發(fā)展。父母對我寄予很大的期望，希望我從事教育事業(yè)。2、學(xué)校環(huán)境分析：揚(yáng)州大學(xué)是一所培養(yǎng)綜合能力高素質(zhì)人才的本科類院校。我就讀于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)，學(xué)校給予了足夠的重視，師資力量雄厚，各類教學(xué)設(shè)備及實(shí)驗(yàn)設(shè)備齊全，為我們學(xué)習(xí)理論知識和增強(qiáng)動手操作能力提供了充分的物質(zhì)保障。3、

9、60; 社會環(huán)境分析：我國現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對數(shù)學(xué)方面的研究不透徹，社會就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢，所以就業(yè)環(huán)境不是很好4、個人SWOT分析優(yōu)勢（S）劣勢(W)l 曾經(jīng)當(dāng)過家鄉(xiāng)初中的代班主任l 教授過中學(xué)數(shù)學(xué)l 做事一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)l 無論做什么，都相當(dāng)有計(jì)劃性，讓人覺得可靠l 講求實(shí)際、非常務(wù)實(shí)，做事專注，堅(jiān)持性好，不會半途而廢l 具備師范生基本技能l 已經(jīng)取得英語四級、普通話二級甲等證書l 具有計(jì)劃性和條理性l 注重理性和分析l 過于關(guān)注當(dāng)前的具體工作，可能缺乏比較遠(yuǎn)大的目標(biāo)l 工作方法比較刻板、不靈活，害怕變革l 對別人要求比較苛刻l 太過內(nèi)向

10、l 不太具有開放性和自由性l 不注重情感和直覺l 不注重想象和整體機(jī)遇(O)威脅(T)l 身處師范專業(yè)，有著得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢l 蘇州地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、就業(yè)崗位多l(xiāng) 隨著社會的進(jìn)步，人們對于教育事業(yè)越來越重視l 就業(yè)環(huán)境并不是很好l 社會競爭激烈、殘酷四、規(guī)劃的具體方案1、短期目標(biāo)（20122016）n 完成大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)好專業(yè)知識n 打好師范生技能的基本功，包括粉筆字、鋼筆字、演講n 取得教師資格證、普通話等級證書等教師必需的相關(guān)證書n 積極投身于社會實(shí)踐活動，通過實(shí)習(xí)等方式進(jìn)一步強(qiáng)化自己的師范生技能n 同時也不忽視自身的全面發(fā)展，好好完成班長的工作的同時也參加各種文體、才藝展示活動，做到自

11、身的全面發(fā)展，讓自己在就業(yè)時更具競爭力2、中期目標(biāo)（20162026）面對畢業(yè)無外乎兩種選擇：一是考研，二是工作，但我認(rèn)為兩者本質(zhì)上是一致的，因?yàn)榭佳械淖罱K目的是更好地找到工作或者說找到一個更好的工作。為此，需要做兩種準(zhǔn)備：如果考研那么我將從大二開始，確立考研目標(biāo)。然后為之奮斗。（1） 前期準(zhǔn)備u 搜集考研資料u 選擇專業(yè)，全面了解所報(bào)專業(yè)的信息u 參加寒假基礎(chǔ)班系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等科目u 購買考研真題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃（2） 中期復(fù)習(xí)u 第一輪復(fù)習(xí)：重點(diǎn)科目是英語和數(shù)學(xué)，當(dāng)然政治科目中的哲學(xué)和政治經(jīng)濟(jì)學(xué)也可提前復(fù)習(xí)。不要急于做模擬試題，著重于基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)u 第二輪復(fù)習(xí)：開始重點(diǎn)復(fù)習(xí)政治、鞏固英語和

12、數(shù)學(xué)，可以參加暑期班，做到三門公共課同步提高（3） 最后奮斗u 開始網(wǎng)上報(bào)名，謹(jǐn)慎填報(bào)志愿，牢記自己的報(bào)名信息u 究生考試報(bào)名工作確認(rèn)，考生到指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，繳費(fèi)并照相u 進(jìn)行全面沖刺復(fù)習(xí)，購買輔導(dǎo)沖刺的內(nèi)部資料。參加考研政治、英語、數(shù)學(xué)沖刺班進(jìn)行查缺補(bǔ)漏u 調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)備考試。熟悉考試環(huán)境如果就業(yè)首先要做的是角色轉(zhuǎn)變從師范生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?、從教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅?。一個老師不當(dāng)過班主任那就不算是真正當(dāng)過老師，做好班主任是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事。其次是繼續(xù)加強(qiáng)師范生基本技能的培養(yǎng)。然后，還要與老教師交流，學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法。當(dāng)然，日常鍛煉也是生活的一部分3、長期目標(biāo)（2026 ） 等到在教師這個行業(yè)工作有些年頭后，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)立自己的教學(xué)方法。通過一步步的努力，評職稱，慢慢地從一名普通的人民教師變?yōu)楦呒壗處?。最后，奉獻(xiàn)青春，乃至將自己的一生獻(xiàn)給教育事業(yè)。五、規(guī)劃評估及調(diào)整我的職業(yè)生涯規(guī)劃具有可行性。但是，計(jì)劃總是趕不上變化的，如果我的職業(yè)生涯規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)發(fā)生矛盾了，我會及時的調(diào)整?；?/p>