一、聲音的產(chǎn)生與傳播

1、倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練一、聲音的產(chǎn)生與傳播倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練她們是用這樣的方式她們是用這樣的方式她們是用這樣的方式她們是用這樣的方式她們是用這樣的方式她們是用這樣的方式感受聲音的感受聲音的感受聲音的感受聲音的感受聲音的感受聲音的 聾啞人聽不到聾啞人聽不到聾啞人聽不到聲音，每一個動聲音，每一個動聲音，每一個動作都經(jīng)過成千上作都經(jīng)過成千上作都經(jīng)過成千上萬次排練萬次排練萬次排練, , ,又要求又要求又要求動作統(tǒng)一，所以動作統(tǒng)一，所以動作統(tǒng)一，所以現(xiàn)場有四位手語現(xiàn)

2、場有四位手語現(xiàn)場有四位手語老師分別在舞臺老師分別在舞臺老師分別在舞臺四角用手語指揮四角用手語指揮四角用手語指揮演出。雖然她們演出。雖然她們演出。雖然她們聽不到音樂，但聽不到音樂，但聽不到音樂，但手語老師就是她手語老師就是她手語老師就是她們的耳朵，使得們的耳朵，使得們的耳朵，使得她們隨著音樂的她們隨著音樂的她們隨著音樂的節(jié)奏用優(yōu)美的手節(jié)奏用優(yōu)美的手節(jié)奏用優(yōu)美的手語傳達給觀眾。語傳達給觀眾。語傳達給觀眾。幕后的故事幕后的故事幕后的故事幕后的故事幕后的故事幕后的故事倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練發(fā)聲的物體有哪些共同特征？發(fā)聲的物體有哪些共同特征？物體發(fā)聲時和

3、不發(fā)聲時有何區(qū)別？物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有何區(qū)別？物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有何區(qū)別？物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有何區(qū)別？物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有何區(qū)別？物體發(fā)聲時和不發(fā)聲時有何區(qū)別？結論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的結論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的結論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的結論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的結論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的結論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音氣體可以傳播聲音猜猜猜猜猜猜想想想想想想液體可以傳播聲音嗎？液體可以傳播聲音嗎？液體可以傳播聲音嗎？液體可以傳播聲音嗎？液體可以傳播聲音

4、嗎？液體可以傳播聲音嗎？結論結論結論結論結論結論: : : : : :液體可以傳播聲音液體可以傳播聲音液體可以傳播聲音液體可以傳播聲音液體可以傳播聲音液體可以傳播聲音倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練現(xiàn)代的捕魚船利用聲納裝置發(fā)出魚喜歡的聲音，誘魚入網(wǎng)現(xiàn)代的捕魚船利用聲納裝置發(fā)出魚喜歡的聲音，誘魚入網(wǎng)現(xiàn)代的捕魚船利用聲納裝置發(fā)出魚喜歡的聲音，誘魚入網(wǎng)現(xiàn)代的捕魚船利用聲納裝置發(fā)出魚喜歡的聲音，誘魚入網(wǎng)現(xiàn)代的捕魚船利用聲納裝置發(fā)出魚喜歡的聲音，誘魚入網(wǎng)現(xiàn)代的捕魚船利用聲納裝置發(fā)出魚喜歡的聲音，誘魚入網(wǎng)倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練氣體、液體可以傳播聲音氣體、液體可以傳播聲音氣體、液體可以傳播

5、聲音氣體、液體可以傳播聲音氣體、液體可以傳播聲音氣體、液體可以傳播聲音猜猜猜猜猜猜想想想想想想固體可以傳播聲音嗎？固體可以傳播聲音嗎？固體可以傳播聲音嗎？固體可以傳播聲音嗎？固體可以傳播聲音嗎？固體可以傳播聲音嗎？結論結論結論結論結論結論: : : : : :固體可以傳播聲音固體可以傳播聲音固體可以傳播聲音固體可以傳播聲音固體可以傳播聲音固體可以傳播聲音倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練 音樂家貝音樂家貝音樂家貝音樂家貝音樂家貝音樂家貝多芬耳聾后，多芬耳聾后，多芬耳聾后，多芬耳聾后，多芬耳聾后，多芬耳聾后，就是用牙咬住就是用牙咬住就是用牙咬住就是用牙咬住就是用牙咬住就是用牙咬住木棒的一端，木

6、棒的一端，木棒的一端，木棒的一端，木棒的一端，木棒的一端，另一端頂在鋼另一端頂在鋼另一端頂在鋼另一端頂在鋼另一端頂在鋼另一端頂在鋼琴上來聽自己琴上來聽自己琴上來聽自己琴上來聽自己琴上來聽自己琴上來聽自己演奏的琴聲，演奏的琴聲，演奏的琴聲，演奏的琴聲，演奏的琴聲，演奏的琴聲，從而繼續(xù)進行從而繼續(xù)進行從而繼續(xù)進行從而繼續(xù)進行從而繼續(xù)進行從而繼續(xù)進行創(chuàng)作。創(chuàng)作。創(chuàng)作。創(chuàng)作。創(chuàng)作。創(chuàng)作。固體傳聲的應用固體傳聲的應用固體傳聲的應用固體傳聲的應用固體傳聲的應用固體傳聲的應用倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質聲音的傳

7、播需要介質（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）猜猜猜猜猜猜想想想想想想無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練結論結論結論結論結論結論: : : : : :真空不能傳播聲音真空不能傳播聲音真空不能傳播聲音真空不能傳播聲音真空不能傳播聲音真空不能

8、傳播聲音聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質聲音的傳播需要介質（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）（氣體、液體、固體都可以作為介質）猜猜猜猜猜猜想想想想想想無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？無介質的真空能傳播聲音嗎？倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練幾種介質中的聲速幾種介質中的

9、聲速幾種介質中的聲速幾種介質中的聲速幾種介質中的聲速幾種介質中的聲速 v v v v v v(m/s(m/s(m/s(m/s(m/s(m/s) ) ) ) ) )空氣（空氣（空氣（空氣（空氣（空氣（15 15 15 15 15 15 ）340340340340340340空氣（空氣（空氣（空氣（空氣（空氣（252525252525）346346346346346346煤油（煤油（煤油（煤油（煤油（煤油（252525252525）132413241324132413241324蒸餾水（蒸餾水（蒸餾水（蒸餾水（蒸餾水（蒸餾水（25 25 25 25 25 25 ）14971497149714971

10、4971497海水（海水（海水（海水（海水（海水（25 25 25 25 25 25 ）153115311531153115311531銅（棒）銅（棒）銅（棒）銅（棒）銅（棒）銅（棒）375037503750375037503750大理石大理石大理石大理石大理石大理石 381038103810381038103810鋁（棒）鋁（棒）鋁（棒）鋁（棒）鋁（棒）鋁（棒） 500050005000500050005000鐵（棒）鐵（棒）鐵（棒）鐵（棒）鐵（棒）鐵（棒）520052005200520052005200倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上

11、就能鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能鐵道工將耳朵緊貼在鋼軌上就能提前提前提前提前提前提前知道遠處的來車，為什么？知道遠處的來車，為什么？知道遠處的來車，為什么？知道遠處的來車，為什么？知道遠處的來車，為什么？知道遠處的來車，為什么？答案：答案：答案：答案：答案：答案：因為聲音在固體中因為聲音在固體中因為聲音在固體中因為聲音在固體中因為聲音在固體中因為聲音在固體中 的傳播速度比在空的傳播速度比在空的傳播速度比在空的傳播速度比在空的傳播速度比在空的傳播速度比在空 氣中傳播的速度快氣中傳播的速度快氣中傳播的速度快氣中傳播的速度快氣中傳播的速度快氣中傳播的速度快倍速課時學練倍速課時學練倍速課時學練 這節(jié)課我們學會了這節(jié)課我們學會了這節(jié)課我們學會了這節(jié)課我們學會了這節(jié)課我們學會了這節(jié)課我們學會了振動可以發(fā)聲振動可以發(fā)聲振動可以發(fā)聲振動可以發(fā)聲振動可以發(fā)聲振動可以發(fā)聲，現(xiàn)代社會人們用磁帶和激光唱盤記錄聲現(xiàn)代社會人們用磁帶和激光唱盤記錄聲現(xiàn)代社會人們用磁帶和激光唱盤記錄聲現(xiàn)代社會人們用磁帶和激光唱盤記錄聲現(xiàn)代社會人們用磁帶和激光唱盤記錄聲現(xiàn)代社會人們用磁帶和激光唱盤記錄聲音的方法，請上