一株紫丁香 (4)

1、一株紫丁香教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析一株紫丁香二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。這首活潑清新的小詩表達(dá)了孩子們對(duì)老師的問候和感激。一株紫丁香，不僅僅是孩子們送給老師的一份珍貴禮物，更是一首值得吟誦的師生情誼的頌歌。通過學(xué)生的反復(fù)誦讀感悟，讓學(xué)生體會(huì)師生之間濃濃的情誼，并樹立學(xué)生尊敬老師的思想。設(shè)計(jì)理念1語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！痹趯W(xué)文過程中先引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題讓他們帶著問題進(jìn)入文章的學(xué)習(xí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、思中悟。2教學(xué)中利用課本插圖、多媒體課件等調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、腦等多種感官，發(fā)揮

2、學(xué)生想象力，真正參與到教與學(xué)的過程中。3語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”在本課的教學(xué)中讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)詩歌語言押韻的特點(diǎn)，初步感知這一語文知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語，能正確書寫10個(gè)漢字。2學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。3正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。4培養(yǎng)學(xué)生尊敬教長的思想。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。2有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)本課“株、踮”等八

3、個(gè)生字，會(huì)寫課本“休、伸”等十個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。3了解紫丁香這種植物。教學(xué)重難點(diǎn)1識(shí)記本課生字、詞語，能規(guī)范書寫本課生字。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入1剛剛過去的教師節(jié)老師收到了同學(xué)們精心制作的小花、賀卡這些表達(dá)對(duì)老師問候的小禮物，這節(jié)課我們要去看看育才小學(xué)的同學(xué)們給自己的老師送上了怎樣的問候。【課件示紫丁香的圖片】2介紹紫丁香的相關(guān)知識(shí)3齊讀課題二、初讀課文，識(shí)記生字1自讀課文，標(biāo)注小節(jié)。2課件示生字,指名請(qǐng)學(xué)生拼讀?！窘處熂皶r(shí)指正學(xué)生讀好兩個(gè)翹舌音“株、除”和“踮”的聲調(diào)】3擴(kuò)詞練習(xí)【指名讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量】4課件出示本

4、課生字組成的詞語，學(xué)生自讀、同桌互讀、領(lǐng)讀、齊讀。一株花踮起腳醫(yī)院消除疲倦掛牽困難休息伸手香甜唱歌您好5識(shí)記生字（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己已經(jīng)掌握的識(shí)記生字的方法?！臼熳旨悠?、熟字換偏旁、減一減、利用形聲字的特點(diǎn)】（2）同桌交流自己的識(shí)記方法。（3）集體交流6同桌互讀課文，讀準(zhǔn)字音。7展示讀文：指名讀【引導(dǎo)學(xué)生傾聽，并對(duì)同學(xué)的朗讀做出評(píng)價(jià)】8齊讀課文，思考：文章講了什么內(nèi)容？三、生字書寫1課件示本課生字，學(xué)生拼讀。2指名請(qǐng)學(xué)生讀拼音、數(shù)筆畫、說結(jié)構(gòu)、認(rèn)偏旁。3學(xué)生交流書寫方法，教師示范，學(xué)生書空?！窘處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”三個(gè)字的書寫】4學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)【注意對(duì)學(xué)生書寫姿勢的提醒，觀察學(xué)生生

5、字書寫情況及時(shí)指導(dǎo)】四、生字、詞語鞏固1指名請(qǐng)學(xué)生讀課本27頁的詞語。2學(xué)生自選詞語進(jìn)行造句練習(xí)。五、作業(yè)把自己看到課題后最想知道的內(nèi)容寫在課本上第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的思想。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程一、課前復(fù)習(xí)1學(xué)生開火車讀課文中相關(guān)詞語。疲倦小院枝葉休息唱歌安靜盛開感謝牽掛消除眨眼又香又甜腳尖兒花兒【強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法、“又又”式的詞語訓(xùn)練】2出示本課生字組成的句子，指名讀。（1）桌子太高了，我要踮起

6、腳尖才能拿到上面的東西。2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。（3）今天媽媽很疲倦，一到家就困得睜不開眼了。（4）奶奶住院了，家里除了我沒有別人。3齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。二、學(xué)文過程1課題質(zhì)疑（1）教師板書，學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。（2）課件示：a、誰種的？b、為什么要種？2學(xué)習(xí)第1小節(jié)（1）教師范讀，學(xué)生思考：這株紫丁香是誰種的？【板書“我們”】（2）同學(xué)們是怎樣走進(jìn)小院栽種的？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖”？（3）學(xué)生匯報(bào)、交流。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀。【引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】3學(xué)習(xí)25小節(jié)齊讀課文25節(jié)，學(xué)生思考：他們?yōu)槭裁匆N紫丁香？（1）學(xué)習(xí)第2小節(jié)【板

7、書“陪伴老師工作”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】A、“夜夜”在這里是什么意思？B、指名朗讀第二小節(jié)。（2）學(xué)習(xí)第3小節(jié)【板書“消除老師疲倦”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】A、“疲倦”是什么意思？B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】（3）學(xué)習(xí)第4小節(jié)在春雨的滋養(yǎng)下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對(duì)同學(xué)們的掛牽。【板書“感謝老師掛牽”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發(fā)生的小故事。B、教師說一說自己在假期對(duì)學(xué)生的掛牽。C、教師范讀。（4）學(xué)習(xí)第5小節(jié)A、課件示插圖，學(xué)生根據(jù)教師提示描述圖中的內(nèi)容?！臼裁磿r(shí)間？誰在做什么？】B、是啊，夜已經(jīng)深了，老師

8、仍然沒有休息，此時(shí)你看到這樣的場景會(huì)對(duì)這位老師說些什么呢？C、文中也有一小節(jié)內(nèi)容是同學(xué)們對(duì)老師想說的話，我們一起來讀一讀?！景鍟鞍殡S老師夢鄉(xiāng)”，指導(dǎo)學(xué)生做好批注】（5）領(lǐng)讀接讀課文【此環(huán)節(jié)可由一名學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生接讀，也可由男女生配合讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感悟文章濃濃的情感】領(lǐng)讀：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”領(lǐng)讀：“老師，老師，”接讀：“就讓它綠色的枝葉”領(lǐng)讀：“老師”接讀：“綠葉在風(fēng)里沙沙”領(lǐng)讀：“老師”接讀：“滿樹盛開的花兒”領(lǐng)讀：“夜深了，星星困得眨眼，”接讀：“老師，休息吧”（6）教師小結(jié)：課文學(xué)習(xí)完了，這株紫丁香帶著對(duì)老師的感謝、祝

9、福種在了每個(gè)人的心中。其實(shí)不僅僅是語言可以表達(dá)情感，音樂同樣可以歌頌美好的事物，下面我們一起來欣賞歌曲每當(dāng)我走過老師窗前，體會(huì)音樂帶來的美妙聲音。4指導(dǎo)背誦（1）課件示課文內(nèi)容并指名請(qǐng)學(xué)生回憶填我們?cè)韵乱恢曜隙∠?讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴;讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦;讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽;讓花香飄進(jìn)老師的夢里，伴隨老師夢鄉(xiāng)。【通過對(duì)課文內(nèi)容的填空，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容，幫助學(xué)生抓重點(diǎn)進(jìn)行背誦，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)】（2）學(xué)生根據(jù)課件提示試背課文。三、語文小知識(shí)1教師介紹押韻這一語文知識(shí)?！驹姼柚校承┚渥拥哪┪惨蛔钟庙嵞赶嗤蛳嘟淖?，使音調(diào)和諧優(yōu)美。】2課件示文中詞語并請(qǐng)

10、學(xué)生拼讀?！敬扒白霭槠＞霋鞝坑窒阌痔稹?引導(dǎo)學(xué)生自主找出相同的韻母“an”。4學(xué)生朗讀初步感知押韻的作用。四、作業(yè)1四人小組為單位有感情地背誦一株紫丁香。2以“謝謝您，老師”為主題，用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的感情。教學(xué)反思這株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候和感激，當(dāng)芳香四溢的淡紫小花布滿全株，那便就是一張張孩子的笑臉在向老師致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，孩子們真誠的愛也就送進(jìn)了老師的心田，這樣的詩情畫意滋潤了老師的心，這樣的熾熱的童心也將鼓勵(lì)老師們把這綠葉和花香的情意化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。讀著這首活潑清新的小詩，會(huì)覺得心里很甜很甜，這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首師生情誼的頌歌。這首小詩恬靜、深情，讀起來瑯瑯上口，回味悠長，這便決定了教學(xué)的重點(diǎn)讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)、感悟。在閱讀課文時(shí)，讓孩子選擇喜歡的一段為大家讀一讀，然后說一說他喜歡的理由，在說的過程中，通過引導(dǎo)，聯(lián)系生活實(shí)際，展開豐富的想象，有時(shí)讓孩子們