為中華之崛起而讀書 (2)

1、為中華之崛起而讀書第二課時教學(xué)設(shè)計德?？h城關(guān)鎮(zhèn)云山小學(xué) 黃華暖教材分析：為中華之崛起而讀書是人教版實驗教材四年級上冊第七單元的開篇之作。這篇精讀課文寫的是周恩來少年時代的一件事，他親眼目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情，從中體會到伯父說的“中華不振”的含義，從而立志為振興中華而讀書。表現(xiàn)了周恩來志向的遠(yuǎn)大，胸襟的博大。設(shè)計理念：語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，是多維的，是立體的，不僅有知識與能力的目標(biāo)，還有過程與方法的關(guān)注，情感、態(tài)度、價值觀的正確引導(dǎo)。遵循課標(biāo)的這些精神、理念，在為中華之崛起而讀書一課的教學(xué)中，我極力用課文中生動鮮明的文字激活學(xué)生的思維，以真摯熱烈的情感點(diǎn)化學(xué)生的認(rèn)知，用凝練明

2、白的語言愉悅學(xué)生的情操，啟發(fā)學(xué)生的潛能，努力讓學(xué)生做到：聽，聽得聲聲入耳；說，說得慷慨激昂；讀，讀得蕩氣回腸；寫，寫得情真意切。教學(xué)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會文中人物的思想感情。2了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因，并聯(lián)系實際，思考自己讀書的目的。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會人物的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因。教學(xué)時間：第二課時課前準(zhǔn)備：1讀熟課文；2查找關(guān)于周恩來的資料；3搜集有關(guān)“外國租界地”、中國人民慘遭帝國主義侵略者侵略及周總理為振興中華所做的貢獻(xiàn)的資料。教學(xué)過程：一、情境引讀讀誓言，體會周恩來立志為中華之崛起而讀書的

3、情感1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課為中華之崛起而讀書。這是周恩來從小立下的誓言，齊讀課題；這是他終身奮斗的目標(biāo)，再讀課題。2.是什么原因讓周恩來立下為中華之崛起而讀書的志向呢？（中華不振）二、展學(xué)評導(dǎo)梳理課文內(nèi)容：1本文寫了幾件事？分別是哪三件事？2學(xué)生分角色讀周恩來與伯父的對話，做到有感情地讀。3從周恩來和伯父的對話中，你體會到了什么？我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來的什么精神？（一問到底的精神）三、讀解感悟感受中華不振師：周恩來12歲那年的沈陽之行，是他人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。上節(jié)課，從周恩來和伯父的對話中，我們感受到了中華不振。但是，耳聞不如目睹，特別是租界里發(fā)生的那件事，深深地刺痛了少年周恩來的心。現(xiàn)在就讓我們

4、到租界里去看看。（出示第七自然段）1租界里是什么樣子的？課文用哪兩個詞來描寫？2.誰來讀讀，周恩來是怎樣進(jìn)的租界？ 你再讀讀，從“闖進(jìn)”這個詞，你知道租界是個怎樣的地方，租界不允許（中國人隨便進(jìn)入）。3.什么是租界？（投影出示租界與舊中國的老百姓生活的慘況。）4.同學(xué)們，看了這些，你有什么體會或疑問呢？（帶著你的體會再讀讀這段話）師：是啊，這就是租界，這就是繁華熱鬧的租界，這就是不允許中國人隨便進(jìn)入的租界。相信同學(xué)們學(xué)習(xí)了課文的第八自然段后，你會對租界有更深的認(rèn)識，現(xiàn)在就讓我們一起到租界去看看那令人驚心的一幕吧。1.大屏幕出示語段：正當(dāng)周恩來和同學(xué)左顧右盼時，忽然發(fā)現(xiàn)巡警局門前圍著一群人，正大

5、聲吵嚷著什么。他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。同學(xué)們，首先映入你眼簾的是哪個詞？理解“衣衫襤褸”“得意揚(yáng)揚(yáng)”自己輕聲地讀一讀，邊讀邊想象你仿佛看到了怎樣的畫面？我們聯(lián)系上下文想象一下，這個可憐的婦女，這個衣衫襤褸的婦女，她會哭訴些什么呢？（指名說）作為肇事者的洋人，為什么還得意揚(yáng)揚(yáng)？這鮮明的對比，刺痛了少年周恩來的心，也一定刺痛了你的心，我們再來讀一讀。你看到了那個可惡的巡警了嗎？把你看到的讀給大家聽聽。2.大屏幕出示語段：這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事

6、的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。讀一讀。請你想象一下，可能是這位婦女的哪位親人被汽車軋死了？同學(xué)們，請你想象一下，這位婦女的哪位親人被洋人的汽車軋死了？失去了自己最親愛的人，此時此刻，這位婦女的心情怎樣？（悲痛到了極點(diǎn)）那個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，此時，她悲痛欲絕，她指望誰呀？（指望中國的巡警能為她撐腰，為她報仇雪恨，為她伸張正義，她所有的希望都寄托在巡警身上。）可是，中國巡警是怎么做的呢？（指名說、說后談感受）這句話的一個關(guān)聯(lián)詞道出了一個是非顛倒的事實。誰知道是哪個關(guān)聯(lián)詞。（指名說?！安坏炊保┲笇?dǎo)朗讀。 多么可憐，多么無奈的中國婦女啊，非但沒人替她撐腰，反而受到了訓(xùn)斥，這是多么的不公平

7、！我聽出了你們的忿忿不平！同學(xué)們，假如當(dāng)時你就在現(xiàn)場，假如當(dāng)時你親眼目睹了這樣的事情，你會怎么做？3. 大屏幕出示語段：圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國的租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。除了可憐的婦女，可恨的洋人，現(xiàn)場還有誰？孩子，是什么讓圍觀的中國人都緊握拳頭？你帶著憤怒讀一讀。同學(xué)們，緊握住你的拳頭，一起讀?！皣^的”師：同學(xué)們，在中國的國土上，看到了這樣的一幕又一幕，此時，你緊握著拳頭最想做什么？我們一定要懲處這個洋人！同學(xué)們，該不該懲處這個洋人，想不想懲處，但是敢不敢懲處？（不敢）圍觀的中國人卻（敢怒不敢言），只能把對洋人的憤恨，把對婦女的同情放在心里。那是因為在

8、外國租界里，誰又敢怎么樣呢？（指導(dǎo)過程中需引導(dǎo)學(xué)生說出反問句的意思。）同學(xué)們，如果你當(dāng)時也在現(xiàn)場，你會怎么勸慰那位婦女？同學(xué)們，中國婦女在中國的土地上受盡了欺凌，為什么中國巡警不但不為她撐腰，反而還要訓(xùn)斥她？（中華不振?。槭裁窜埶懒酥袊说耐鈬瞬坏珱]有受到懲處，反而可以得意揚(yáng)揚(yáng)的站在一旁？（中華不振!）為什么圍觀的中國人不但不替婦女討回公道，反而勸這位婦女？（中華不振!）這就是租界，這就是洋人燈紅酒綠、熱鬧非凡的租界，這就是中國人受盡欺凌，無處申理的租界。租界里的這一切讓我們深深體會到了（中華不振?。┧摹⒀菲纷x學(xué)習(xí)表達(dá)，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向1.同學(xué)們，看著這一幕一幕，作為中

9、國人，你的心能平靜嗎？而親身經(jīng)歷這樣一幕的周恩來更是心潮澎湃。讀從租界回來后 他到底在想什么呢？請你聯(lián)系修身課上的回答寫一寫。(小練筆)2.在修身課上，魏校長問同學(xué)們“為什么而讀書”，同學(xué)們是怎樣回答的？周恩來又是怎么回答的呢？他的回答是一時沖動嗎？3.周恩來站了起來，清晰而堅定地回答道（連續(xù)指名學(xué)生回答。）同學(xué)們，請你們清晰而堅定地回答，為什么而讀書？“為中華之崛起而讀書！”請你們鏗鏘有力地回答，為什么而讀書？“為中華之崛起而讀書！”五、拓展升華 總結(jié)導(dǎo)行1.師：周恩來不僅這樣說，他也是這樣做的，在少年時代，他為中華之崛起而讀書；在青年時代，他為中華之崛起而工作；他的一生，都在為中華之崛起而奮斗?。粗芏鱽淼囊曨l）2.為中華之崛起而讀書，這一句誓言不僅激勵著周恩來，也激勵著一代又一代的中華兒女。今天，我們也要思考“為什么而讀書”的話題。