二年級下冊寫字教學(xué)設(shè)計

1、二年級下冊我能行一課寫字教學(xué)設(shè)計-楊麗芳一、教材分析及教學(xué)設(shè)想本教材是以小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，在小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確地指出：第一學(xué)段（12年級）對寫字提出的要求是：“掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔 。”這一要求即是本冊教材的主要依據(jù)，也是本冊教學(xué)的重要指導(dǎo)思想的依據(jù)。在低年級的寫字教學(xué)中,很多學(xué)生并沒有達(dá)到小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的寫字要求，特別是學(xué)生的書寫姿勢、執(zhí)筆姿勢、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問題。因此，我在寫字教學(xué)中，結(jié)合教材中的內(nèi)容，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間

2、架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。在教學(xué)過程中注重指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢，教會學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)左窄右寬的字的書寫特點和規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的良好的寫字習(xí)慣和初步的審美能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察，規(guī)范的在“田”字格里書寫我能行>生字中左右結(jié)構(gòu)之“左窄右寬”的字，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。3、端正、規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢， 培養(yǎng)寫字的興趣和欣賞字的審美情趣。 三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的在“田”字格里書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字。 教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點和規(guī)律。 四、教具準(zhǔn)備 P

3、pt教學(xué)課件、“田”字格、小黑板等。 五、教學(xué)過程 （ 一）、寫字準(zhǔn)備，激發(fā)寫字興趣。 同學(xué)們，在今天的寫字課開始前，首先讓我們按寫字姿勢歌執(zhí)筆歌做準(zhǔn)備，好嗎?來讓我們在輕松的音樂下一起讀按寫字姿勢歌執(zhí)筆歌做一做?？凑l做得最好？（課件出示和播放音樂）寫字姿勢歌頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間,左手按本右手寫。執(zhí)筆歌頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠(yuǎn)。手離筆尖一寸長，筆桿微微向后斜。拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。本子放在正中間,左手按本右手寫。（設(shè)計理念：課標(biāo)指出要關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔，激

4、發(fā)學(xué)生識字寫字的積極性。因此，正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢是寫好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過兒歌的形式，時時讓學(xué)生自我提醒，為本課開啟一個好的開端。同時學(xué)生的寫字興趣。）（二）、新授課，重觀察找規(guī)律。在上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寫字歌能正確的認(rèn)識寫字在”田“字格的位置。著名書法大師啟功先生說：寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來練字。（板書課題） 3 左右結(jié)構(gòu)的字（一） 引導(dǎo)觀察，識理寫字 1（課件出示:）、躍、準(zhǔn)” 注、視“球、這一組生字。提出問題：（1）、在田字格里的的這一組生字，同學(xué)們觀察這些生字，看看哪種結(jié)構(gòu)的字？（2）、這些左右結(jié)構(gòu)的字，在田字格都有什么特點呢？（3）、我們怎樣才能把它們

5、寫好呢？怎樣才能把左半部分寫苗條呢？右半部分怎樣寫才舒展呢？左右兩部分怎樣搭配才美觀呢？ 2指導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，發(fā)現(xiàn)它們的共性和不同。3、教師課件逐一展示躍、準(zhǔn)、 注、視、球五個生字在田字格的按筆順的規(guī)范書寫，并逐一指導(dǎo)寫字的要領(lǐng)。4、請同學(xué)們舉起手來和老師一起寫一寫。5、指名學(xué)生上黑板臨摹，其他學(xué)生在課本上臨摹“注、球”兩個生字。6、師生互評。給予表揚及鼓勵。7、教師小結(jié)：通過觀察和討論這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，可以得出：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)：左邊部分筆畫少，右邊部分筆畫多或結(jié)構(gòu)復(fù)雜，則應(yīng)左窄右寬。并以口訣的形式總結(jié)規(guī)律。（課件出示）體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，

6、要舒展， 筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。 （設(shè)計理念：這一教學(xué)環(huán)節(jié)注重引導(dǎo)學(xué)生去觀察、討論，明白在田字格里左右結(jié)構(gòu)（一）左窄右寬的字的書寫要領(lǐng)：左邊部分筆畫少，右邊部分筆畫多或結(jié)構(gòu)復(fù)雜，則應(yīng)左窄右寬。從而為學(xué)生今后自主練字的奠定基礎(chǔ)。）（三）、教師示范，學(xué)生練習(xí)“隨文寫字” 1、教師課件示范書寫“躍、準(zhǔn)、視”三個字。（繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。提示學(xué)生要按筆順，注意觀察字在田字格的位置。）2、學(xué)生先描摹再臨寫。練習(xí)寫兩個，領(lǐng)悟其書寫要領(lǐng)。3、展示幾本作業(yè)，師點評。4、學(xué)生自行書寫練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材P3）5、學(xué)生自我評價、展示。（設(shè)計理念：這一教學(xué)環(huán)節(jié)重在加強(qiáng)學(xué)生對本課知

7、識的鞏固和理解運用，同時讓學(xué)生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認(rèn)識水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣和積極性。）（四）、“我是小小書法家”寫字活動1、（課件展示）欣賞書法作品。2、教師發(fā)給學(xué)生田字格的稿紙，學(xué)生在田字格中書寫教材中的“自主練字”的字。教師巡回指導(dǎo)。（提醒學(xué)生先不要急于寫，認(rèn)真讀帖，仔細(xì)觀察，做到心中有數(shù)再寫。）3、同桌互評。4、生展示，師生共評。5、互評的基礎(chǔ)上自我改進(jìn)、練習(xí)。6、教師把學(xué)生優(yōu)秀的作品用彩紙進(jìn)行裝裱后，張貼在黑板上展示，并評出“我是小小書法家”，并頒發(fā)小紅花給予鼓勵。（設(shè)計理念：這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過“欣賞佳作-自主練習(xí)-多種評價方式-學(xué)生作品展

8、”一系列的教學(xué)活動的組織，通過活動提升學(xué)生對字的鑒賞審美能力。 通過互評改進(jìn)，讓學(xué)生感受到自己進(jìn)步的過程，增強(qiáng)自信心。）（五）、拓展練習(xí) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)貴在學(xué)以致用、舉一反三，請你運用今天所學(xué)的知識自己在田字格練習(xí)本上書寫八個左右結(jié)構(gòu)的生字，看誰寫得最漂亮。 （六）、教師總結(jié)老師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。讓我們一起回顧這節(jié)課所學(xué)到的左右結(jié)構(gòu)的字（一）的寫字要領(lǐng)左窄右寬。俗話說:“一分耕耘，一分收獲。”只要我們刻苦練習(xí)、持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。六、板書設(shè)計獨體字 主筆 伸展合體字 穿插 和諧 謙讓教學(xué)預(yù)測：我在這堂寫字教學(xué)中，結(jié)合教材中的內(nèi)容，采用“激發(fā)興趣引導(dǎo)觀察