《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1 1、 認(rèn)識(shí) 1212 個(gè)生字。會(huì)寫 8 8 個(gè)字。 2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。 3 3、 懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1 1、 學(xué)生課前收集生活中風(fēng)為人類做的好事、壞事。 2 2、 多媒體課件（風(fēng)聲、水流聲、風(fēng)力發(fā)電機(jī)圖片、臺(tái)風(fēng)圖片及錄像）。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入 1 1、 猜謎激趣。師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（課件出示“云兒見它讓路， 小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭”）猜猜看，它是誰(shuí)？ 2 2、 揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是來(lái)自風(fēng)家族的一位小成員一一 “

2、風(fēng) 娃娃”（板書課題風(fēng)娃娃） 3 3、 過(guò)渡：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩惱的事，瞧，他寫信向我們求助來(lái) 了?。ㄕn件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音） 求助信 親愛的小朋友： 你們好！ 我是風(fēng)娃娃。前幾天，風(fēng)媽媽見我已經(jīng)長(zhǎng)大了，就讓我去幫人們做點(diǎn)事。我 可喜歡幫人們做事了，可是我?guī)腿藗冏鍪?，為什么人們有時(shí)還責(zé)怪我？嗚 你的朋友：風(fēng)娃娃 20152015 年 1212 月 是呀，看到風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它?？墒牵L(fēng)娃娃到底是做了哪 些事，求助信上可沒告訴我們，怎么辦？那就趕緊請(qǐng)出手中的小博士吧！ （師晃 動(dòng)書本）讓我們一同到書中看個(gè)明白吧！ 二、復(fù)習(xí)字、詞 1 1、 指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。

3、 2 2、 趣味識(shí)字。 過(guò)渡：就在你們讀課文的時(shí)候，風(fēng)娃娃送來(lái)了許多美麗的鮮花！她說(shuō)誰(shuí)能把 昨天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確就送給誰(shuí)。（課件出示帶本課生字的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)旁有 一朵鮮花。） （1 1） 指名讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)確，將課件中的鮮花送出。 （2 2） 領(lǐng)讀生字。師：哪個(gè)同學(xué)能像播音員那樣，帶領(lǐng)小朋友把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確？ 三、研讀課文，讀中感悟 （一） 引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第 2 2 自然段 過(guò)渡：詞語(yǔ)大家讀得真好?，F(xiàn)在讓我們跟隨著風(fēng)娃娃一起到田野去看看吧！ 1 1、 齊讀第二自然段。 2 2、 風(fēng)娃娃在田野看到了什么，請(qǐng)用波浪線劃出來(lái)。指名說(shuō)，齊讀。 師：斷斷續(xù)續(xù)是什么意思？（不連貫，水一會(huì)兒流一會(huì)兒停。 ） 為什

4、么會(huì)斷斷續(xù)續(xù)呢？生活中在哪兒感受過(guò)？（課文讀得不熟練，不流利， 就會(huì)讀得斷斷續(xù)續(xù)。） 指導(dǎo)讀好“慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)”。 3 3、 風(fēng)娃娃看見這番情景會(huì)想些什么呢？ 4 4、 風(fēng)娃娃又是怎樣做的呢？請(qǐng)用橫線劃出來(lái)。 誰(shuí)來(lái)模仿風(fēng)娃娃做作動(dòng)作。誰(shuí)能把風(fēng)娃娃的動(dòng)作通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。 師：終于，在風(fēng)娃娃的幫助下引讀。 師：多么熱心的風(fēng)娃娃呀！誰(shuí)來(lái)讀讀。 5 5、 想象說(shuō)話訓(xùn)練。 師：瞧，小秧苗正咧著嘴笑呢！讀著，讀著，我們仿佛都成了小秧苗。來(lái)， 可愛的小秧苗，和風(fēng)娃娃說(shuō)句話吧！ （二） 小組合作學(xué)習(xí)課文第 3 3 自然段 帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃又興高采烈地來(lái)到河邊，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)兩個(gè)思考 題自學(xué)第3 3 自然段。

5、（課件出示思考題：1 1、風(fēng)娃娃看見了什么情景？ 2 2、他是怎 么做的？ 3 3、人們喜歡他嗎？） 1 1、 指名回答?！帮L(fēng)娃娃又來(lái)到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。他們彎 著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢?！?師：齊讀。從這段話中你讀懂了什么？（體會(huì)纖夫十分辛苦。） 師：誰(shuí)能用你的朗讀體現(xiàn)出纖夫的辛苦。 2 2、 師：風(fēng)娃娃真想去幫助他們。于是他引讀。 多么樂于助人的風(fēng)娃娃呀，從哪個(gè)詞你能看出來(lái)。 （急忙）誰(shuí)來(lái)讀讀。 3 3、 此時(shí)纖夫會(huì)是怎樣的心情？ 當(dāng)纖夫遇到困難時(shí)，是風(fēng)娃娃幫助了他們，他們十分感激風(fēng)娃娃。齊讀第 3 3 自然段。（一邊 . 一邊 . 說(shuō)話） 4 4、 過(guò)渡：風(fēng)娃娃

6、做了兩件好事以后，都得到了感謝（板書：感謝。）他心里 是怎樣想的？齊讀。 師：真的如此嗎？讓我們一起去看看吧！ （三） 結(jié)合圖學(xué)習(xí)第 6 68 8 自然段 自由讀 6 6-8 8 自然段，思考風(fēng)娃娃又做了哪些事？結(jié)果怎樣 ？ 1 1、 指名回答。（板書：吹跑風(fēng)箏、衣服，吹斷小樹） 2 2、 理解“無(wú)影無(wú)蹤”。你知道了什么？（風(fēng)太大了。） 3 3、 如果你就是那只斷線的風(fēng)箏、那棵受傷的小樹、那件被吹跑的衣服，你 想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)些什么？（板書：責(zé)怪） 4 4、 指導(dǎo)朗讀。 （課件出示童音：我是風(fēng)娃娃。我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？ 你們能幫幫我嗎？ ） 四、明理小結(jié) 1 1、 你知道風(fēng)在生活中做過(guò)哪些好事？壞事？（課件出示風(fēng)力發(fā)電機(jī)圖片， 許多架銀白色風(fēng)機(jī)或成隊(duì)列，或成方陣，迎風(fēng)而立，非常壯觀的。播放臺(tái)風(fēng)侵襲 時(shí)的錄像資料。） 2 2、 聽了你們的話，風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤，瞧，他寫了一封信向我們表 示感謝來(lái)了。 （課件出示風(fēng)娃娃的感謝信及童聲配音） 感謝信 親愛小朋友： 你們好！ 你們真是有智慧的小朋友。 在你們的幫助下， 我懂得了做好事光有好的愿望 是不行的，還要看是不是真的對(duì)別人有用。 讓我們共同記住這個(gè)道理，做一個(gè)人 人 娃！ 喜 歡 的 好