幼兒園中班語言：蝸牛和蘋果_第1頁
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幼兒園中班語言：蝸牛和蘋果_第3頁
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文檔簡介

1、幼教課堂設(shè)計中班語言：蝸牛和蘋果教師：*日期：*XX幼兒園設(shè)計思路：金秋時節(jié)，隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，秋天獨有的色彩依然躍入孩 子們的眼簾，各種各樣的瓜果蔬菜也都熱熱鬧鬧地上市了，孩子 們收集到的材料正是美麗的秋天的象征，最近自然角的種子發(fā)芽 現(xiàn)象也引起了孩子們好奇探究的興趣，“種子是什么？”“它們 從哪里來？”孩子們產(chǎn)生了許多的問號?；诤⒆拥臒狳c及主題 目標(biāo)，即“感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化?！?， 我預(yù)設(shè)了本次集體活動。蝸牛和蘋果是一則擬人化的故事，通過蝸牛與蘋果間發(fā) 生的有趣故事，將蘋果種子會發(fā)芽的自然現(xiàn)象融入孩子們喜歡的 故事情節(jié)中，易于理解，活動中我將通過圖片閱讀、實驗操作、

2、拓展探索三步驟進(jìn)一步引發(fā)孩子們探究的興趣，并通過情境化的 提問讓孩子能在觀察畫面后大膽表述自己的觀點，發(fā)展語言?；顒幽繕?biāo)：1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內(nèi)容的理解。2、了解蘋果的種子會發(fā)芽，引發(fā)探究的興趣?；顒訙?zhǔn)備：圖書若干、課件、實物蘋果一個、其他水果（半 個）若干?；顒舆^程：一、看封面，猜故事激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒疑問。1、說說：你看到了什么。2、想象：故事里可能發(fā)生了什么事。3、小結(jié)：封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片，我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。二、讀故事，談感受引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并用自己的 語言表述對故事的理解1、觀察圖片一，交流：蝸牛家來了誰？猜測：蘋果怎么會 來到蝸牛的家呢。2、觀察圖片二，交流：蘋果身上有什么顏色。3、觀察圖片三，討論：蝸牛請誰為它來看病。4、觀察圖片四，想象：蘋果怎么會變成茶色的。5、完整欣賞故事。6、小結(jié)：蘋果放得時間長了就容易爛掉，就由紅色變成了 茶色。三、做實驗，找答案通過實驗操作尋找蘋果媽媽的寶寶， 引導(dǎo)幼兒了解蘋果種子會發(fā)芽1、利用實物蘋果，猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。2、切開蘋果，一起觀察交流：蘋果媽媽的寶寶在哪里，他 們長得什么樣子。3、小結(jié)：蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶，是種子，發(fā)芽、長 大后會長出蘋果。四、拓展實驗， 引發(fā)探究

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