二年級(jí)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)坤福翠

1、二年級(jí)冊角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教師：坤福翠教學(xué)目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分的名稱；會(huì)初步比較角的大小；會(huì)用尺子畫角。 2、通過讓學(xué)生觀察、操作分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)。 3、創(chuàng)設(shè)平等和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，形成良好的心理素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生形成角的正確表象，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角。難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生畫角的方法，使學(xué)生通過直觀感知理解角的大小與邊的長短無關(guān)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：ppt課件、直尺、不規(guī)則的圓片、紙條、圖釘教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，老師這有四根一樣長的小棒，

2、你們可以用這四根小棒擺一個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過的圖形嗎？如果去掉一根小棒，又可以擺成一個(gè)什么圖形？如果從三角形中拿走一根小棒，又是一個(gè)什么圖形呢？課件演示過程。2、這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新的數(shù)學(xué)朋友這種圖形叫做角二、精講點(diǎn)撥： 1、認(rèn)識(shí)角從實(shí)物中抽象出角課件出示校園圖：誰能用幾句話概括一下這幅圖片？（1）、在這幅圖中隱含著我們今天要認(rèn)識(shí)的角，讓我們來找一找。（2）、你能在自己身邊找出角嗎？找到角后摸一摸，角是什么樣的 ？歸納：角尖尖的、 角兩邊直直的2、創(chuàng)造：做角 同學(xué)們，我們要做一個(gè)角的模型，要選擇哪些學(xué)具，試著做一下。生從學(xué)具袋中選兩根紙條做成一個(gè)角,通過剛才做活動(dòng)角，你發(fā)現(xiàn)，一個(gè)角由幾部分組成？

3、 是的，通過剛才做活動(dòng)角，發(fā)現(xiàn)角是有三個(gè)部分組成的，我們把兩根紙條叫做角的“邊”，這兩根紙條相交的地方叫做角的“頂點(diǎn)”。說一說 ，你們做的活動(dòng)角的頂點(diǎn)和邊在哪？我們再來找一找圖中角的頂點(diǎn)和邊在哪里?3、探索：角的大小同學(xué)們，你們能讓自己做的角變大嗎？怎么變？ 剛才，我們既能把角變大，又能把角變小，那角的大小與什么有關(guān)？師小結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)，與邊張開的大小有關(guān)。 4、畫角 我們認(rèn)識(shí)了角，現(xiàn)在在自己的練習(xí)本上任意畫一個(gè)角。學(xué)生畫，師巡視。說一說你是怎樣畫的。請同學(xué)們看看課件畫角，請同學(xué)們在自己的本子上按這樣的方法再畫一個(gè)角，看誰畫的好。指名學(xué)生黑板上演示。三、鞏固訓(xùn)練：課件出示練習(xí)題:1、判斷下圖哪