二年級語文第一單元

1、1 開學的第一天教學內(nèi)容： 開學的第一天授課類型：新授課教學目標：1 認識本課10個生字和2個多音字，會寫6個字。有感情地朗讀課文，背誦課文。2 通過學習交流，培養(yǎng)學生的合作學習能力和想象力。通過朗讀和討論，理解渴望內(nèi)容。感受新學期開學第一天的愉快心情，激發(fā)對學校生活的熱愛。教學重點、難點1 會認10個生字和2個多音字，會寫6個字，掌握正確的讀音和字形，能夠把字寫端正。2讀懂課文，體會校園里師生之間、同學之間濃厚的情誼。教學準備：生字卡片和生詞卡片。教學過程第一課時1 激趣導入。2 借助拼音，自由讀課文，讀準字音，畫出本課要求會認的生字。3 小組內(nèi)檢查認讀情況，互幫互練。4 反饋練習。（1）教

2、師帶領讀生字、生詞。（2）練習認讀多音字。 bi 背帶 背負背 bèi 背后 背面 背書 背影 fèn 成分 水分 分外 分量 過分分 Fn 分別 分成 分工 分開 分手5 朗讀、感悟課文。（1）課文質(zhì)疑：你讀懂了什么？有哪些不理解的地方？（2）分小組討論。（3）全班交流：“我”在開學第一天懷著什么樣的心情來到學校？你是從課文哪句話中找到的？讀出愉快的語氣。（4）結(jié)合插圖理解，把所見、所聞、所做表演一下。（5）聯(lián)系自己，發(fā)散思維：生入二年級后，你有什么希望和打算？（6）分組討論：怎樣當好學校小主人，給一年級小同學送上關心和溫暖？6 練習朗讀?？蛇x擇喜歡的小節(jié)練習，也可用表演

3、形式練習朗讀。7 練習背誦課文?？刹扇《喾N形式，如：自由背，同桌背，男女生背。第二課時1 練習讀生字卡片、生詞卡片，讀句子。2 練習朗讀課文，檢查朗誦。3 學習生字。（1）復習會寫字，讀準字音，觀察字形，分析字形。（2）練習組詞，進行詞語積累。4 指導書寫。5 鞏固練習。五 板書設計2 看不見的風教學內(nèi)容： 開學的第一天授課類型：新授課教學目標1、識10字和2多音字，會寫6個字，掌握字形結(jié)構，能正確書寫。2、夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、過讀，懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦，想辦法。教學重點：1、確流利地朗讀課文。2、過讀、議、理解課文，通過觀察，進行語文實踐活動。激勵學生勤于觀

4、察、勤于動腦，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力。教學難點：培養(yǎng)學生細心觀察的習慣和勇于創(chuàng)新的意識。教學準備：識字卡片，學生畫的圖畫。教學過程第一課時1、謎語導入，引出課題。師出示謎語：“云兒見它讓路，小樹見它招手。禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。”板書課題。2、初讀課文，認識生字，整體感知課文內(nèi)容。(1)自由輕聲讀課文，讀后說一說是誰把風畫出來了。(2)再自由讀課文，注意把字音讀準，做到不丟字，不多字。把不會讀的字詞多讀幾遍。(3)檢查生字詞的認讀情況。(4)回讀課文，把句子讀通順讀流利。3、細讀課文，自主探究三個小朋友是怎樣巧妙地畫出風的。(1)探討：三個小朋友是怎樣畫出風的？(2)學生自讀第7自然段，思考。(3

5、)討論，你覺得他們畫得怎么樣？從哪感受出來的？(4)全班交流。(5)小結(jié)：邊讀邊想象，有感情地讀課文第7個自然段。4、深入讀課文，探究能夠巧妙畫出風的原因。(1)自主閱讀第5、8自然段，探究：他們?yōu)槭裁磪⑶擅畹匕衙恢娘L畫出來呢？(2)全班交流，教師引導。(3)總結(jié)。5、發(fā)散思維，擴展延伸。(1)思考：如果讓你畫風，你會怎么畫？(2)學生思考后，動筆畫一畫。(3)小組交流。(4)指名展示圖畫、練習說話。6、作業(yè)。把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。第二課時1、繼續(xù)展示圖畫，練習說話。2、再讀課文，積累好詞佳句。3、記憶字形，指導學生把字寫美觀。(1)鞏固生字。抽讀生字：齊讀分組讀，開火車讀。將生字寫在

6、黑板上，要求讀三遍。游戲“找寶”，學生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。(2)記憶字形。鞏固會寫字的認讀。讓學生用自己的方法分析字形。匯報交流識字情況。(3)書寫生字。讀帖思考怎樣才能把這些字寫漂亮。學生臨寫，教師巡視指導。反饋比較，集體評議。再次書寫，爭取第一次寫得好。4、作業(yè)：聽寫生字、詞語。3 蒲公英的種子教學內(nèi)容：蒲公英的種子授課類型：新授課教學目標 1 認識12 個生字，1個多音字，會寫6個字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的自然段背誦。了解植物傳播種子的幾種方式，培養(yǎng)學生熱愛植物的感情，激發(fā)學生樂于觀察植物、探究植物奧秘的興趣。教學重點：1 讀懂課文，知道蒲公

7、英是借助風力來傳播種子的，從而激發(fā)學生熱愛大自然，培養(yǎng)學生的觀察能力，拓展思維。 2 能夠正確流利地朗讀課文，選擇自己喜歡的自然段背誦。教學難點：1、理解“毛茸茸、微風”的詞義。2、體會“飛呀，飛呀，飛到哪兒，哪兒就是我的家。”從想象練說中理解本句中“哪兒”的意思。教學時間：2課時教學過程第一課時1 從課題入手，引發(fā)質(zhì)疑。（1）讀了課題后，你想知道什么？（蒲公英是一中什么植物？蒲公英的種子 是什么樣的？蒲公英是怎樣傳播種子的？）（2）學生互相解疑。（3）出示蒲公英植物圖。2 帶著問題學習課文，邊讀邊思考。（1）借助拼音讀課文，畫出被課要學習的14個字。（2）小組內(nèi)認、練，全班反饋練習（出示詞語

8、卡片）。3 朗讀全文，感知內(nèi)容。（1）自由通讀課文。（2）分組討論：從文中讀懂了什么？（3）匯報交流。蒲公英的種子是什么樣的？為什么叫它“小傘兵”（看圖）從書中找出有關的句子，讀一讀。蒲公英的種子是怎樣離開媽媽的？用什么語氣讀？分角色練讀。小傘兵離開媽媽后，看到了什么？指導學生緩慢讀“小傘兵飛呀飛”。發(fā)散性思維訓練：說說你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的。用自己的話說說“小傘兵”是怎樣長成一棵蒲公英的。練習通過上下文理解“舒服、安家”。（4）讀句子，說說你喜歡哪句，為什么？風兒吹起泥土，蓋在小傘兵的身上。風兒吹起松軟的泥土，輕輕地蓋在小傘兵的身上。（5）創(chuàng)造性思維訓練：結(jié)合生活實際說一說，假如你

9、是“蒲公英的種子”，你會飛到哪里？在哪里安家？4 互讀互賞，激發(fā)情感。（1）同桌練習、朗讀。（2）選擇自己喜歡的自然段，練習背誦。5 延伸性練習：大自然的奧秘，同學們要多去觀察、探索，才會有所收獲。第二課時1 練習讀生字卡片、生詞卡片，讀句子。2 練習朗讀課文，檢查朗誦。3 學習生字。復習會寫字，讀準字音，觀察自形，分析字形。讓學生通過觀察、比較、區(qū)別發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按著自己最喜歡的方法記憶。練習組詞，進行詞語積累。4 指導書寫。觀察每個字中每一筆的占格位置。對重點字“兵”進行細致指導。5 鞏固練習，積累詞語、老師用多種形式讓學生劃出新詞。、認讀新詞。6 生字正音。7 課堂小結(jié)：采用交流形式進行互動

10、小結(jié)。老師小結(jié)。（略）4 愛唱歌的大葉楊教學內(nèi)容：愛唱歌的大葉楊授課類型：新授課教學目標：1、認10個字，會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、解課文內(nèi)容，感悟大葉楊給人們生活帶來的無限樂趣，教育學生要愛護樹木。教學重點：1、道大葉楊給人們生活帶來的無限樂趣，教育學生要愛護樹木。 2、確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：感悟大葉楊給人們的生活帶來的無限樂趣。教學準備：課文圖片、生字卡片。教學過程：、激趣導入，揭示課題：1、師：這節(jié)課，教師給你們帶來了一個新朋友，咱們先一起來認識他！出示大葉楊圖片這棵樹不僅美，而且還很愛唱歌，大家想聽聽他是怎么唱歌的嗎？（想）那

11、好，今天，咱們就一起來學習第四課，愛唱歌的大葉楊。2、板題，齊讀。、初步感知，認識字詞。1、范讀課文。2、帶讀課文。3、學生自由讀課文，并自學生字。4、指名讀課文。5、出示生字卡片，檢查學習效果。6、學會寫“忙”字。指導“忙”字的結(jié)構、偏旁。在自己作業(yè)本上互評。、研讀課文，朗讀感悟。、齊讀課文。、課文里告訴我們誰在唱歌？（大葉楊）大葉楊可沒有嘴巴，你們知道他是怎樣唱歌的嗎？生自由說、學習第一小節(jié)，朗讀感悟大葉楊的歌聲的美妙和變化。指名讀第一小節(jié)。指導朗讀。自由讀第一節(jié)，交流在什么時候聽到了什么樣的歌聲，師相機貼字。引導學生想象刮風下雨時的大葉楊的歌聲和唱歌時的情境。、學生自主學習第二小節(jié)，感悟

12、大葉楊與人們的深情厚意。小組里自學第二小節(jié)，教師提出學習要求。檢查匯報，并指導朗讀。教師根據(jù)學生回答板書、學習第三小節(jié)，感受大葉楊的快樂生齊讀。指導朗讀。注意“金色的太陽”“金黃”等詞。、總結(jié)升華：讀了課文，你們都喜歡大葉楊嗎？愿意和大葉楊一起歌唱嗎？咱們都來做大葉楊，快樂地讀讀整篇課文。二、學習第一節(jié)。（1）擬聲：風聲、樹葉兒動起來。聽，呼呼的風兒刮起來了，誰來學學大葉楊的歌聲？指名模擬聲音（提醒學生可以從第一句中借一個詞來模擬聲音）。（2）師：風兒起來了，大葉楊的葉兒開始跳起舞蹈來，邊跳邊唱風兒越來越大，葉子越跳越（3）師：嘩嘩嘩，下起雨來了，說說你聽到什么了？（鼓勵學生用書上的詞說）3、

13、指導朗讀“小鳥叫我們大葉楊，成天喜歡嘩啦啦地歌唱。刮風時唱得歡快，下雨時唱得響亮?！保?）師：多美的音樂，讓我們也隨著大葉楊一起唱起來吧，誰愿意用你的朗讀把剛才大葉楊這美妙的音樂表現(xiàn)出來。指名讀。（2）師生一起點評。4、指導理解并朗讀“沒有風雨來幫忙，我們也會悄悄地唱?！保?）指名讀這一句。（2）師：沒有風雨來幫忙，大葉楊的歌聲又是怎么來的呢？指名回答。5、齊讀。鼓勵學生找到自己喜歡聽的歌聲，一起合作讀第一節(jié)。三、理解第二節(jié)內(nèi)容，感悟大葉楊與人的和諧相處。1、大葉楊都把歌唱給誰聽了，請大家讀讀第二節(jié)，說一說。學生邊說邊指導看圖，教師相機提問：這個小寶寶會不會走路呀？你從哪里看出來的？（幫助學生

14、理解“學步”的意思）2、分角色對話，體會情感。師扮演大葉楊采訪文本中的人物。（1）小寶寶：你是誰，你在我的樹下干什么?你聽到我的歌聲了嗎?猜猜我在歌聲里想對小寶寶說什么？（2）老奶奶，你在干什么呀？你感覺怎么樣？（在采訪老奶奶的過程中相機教學“勞”字）（3）老爺爺，你在干什么呀？你能看著圖把你的動作說得更清楚點嗎？引導學生模仿老爺爺?shù)臉幼芋w驗老爺爺?shù)母惺芾斫狻跋硎堋币辉~的意思，鼓勵學生說說在平時的生活中你覺得干什么是一種享受？3、體會大葉楊的心情有感情朗讀第二節(jié)。（1）看著你們在我的樹下玩的玩，忙的忙，休息的休息，猜猜我的心情怎么樣？不著急說出來，你幫我讀出來吧！別忘了把自己當成大葉楊。齊讀第

15、二節(jié)。（2）你們剛才讀出了我心中的快樂，想想為什么我這么快樂？讓學生在交流中感悟：能給別人帶來快樂，自己才會更快樂?。?）師生合作讀：一人演大葉楊一人演小寶寶、老奶奶、老爺爺，提示學生把文中的“他”變成“我”來讀。提示語：現(xiàn)在你們中有的就是調(diào)皮的小寶寶，還有瞇著眼睛縫衣裳的老奶奶、搖著扇子的老爺爺，別忘了讀出你們心里不同味道的快樂來！4、我還想把歌聲送給更多的人呢。猜猜我還想把歌聲唱給誰聽，他又在我的樹下干什么?學生交流。是?。≌缒銈兯胂蟮?，大葉楊把它快樂的歌聲送給了心中充滿快樂的人，于是每一個從它樹下經(jīng)過的人都能分享它的快樂！四、質(zhì)疑中理解第三節(jié)的內(nèi)容。1、在大葉楊的歌聲里還藏著什么秘密

16、呢？小朋友自己讀讀第三節(jié)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？2、學生交流自己的發(fā)現(xiàn)后質(zhì)疑。3、預設問題：大葉楊為什么要感謝秋天里金色的太陽？此時教師可用CAI課件展示陽光照在樹葉上的美景讓學生自己來感受。4、看，太陽照在大葉楊上，給每一片樹葉都穿上了一件金黃的外套，假如你就是這一片金黃的樹葉，你不想對太陽說幾句感謝的話嗎？5、再回過頭讀讀詩的第一節(jié)和第二節(jié)，想想大葉楊還想感謝誰呢？為什么要感謝他？五、拓展延伸、深化理解1、聽你們說著，和你們一起讀著，老師都覺得這愛唱歌的大葉楊已經(jīng)不僅僅是一棵樹，而是一個人了，你們有這樣的感覺嗎？你把大葉楊想象成身邊的一個人，你覺著它是一個怎樣的人呢？為什么？

17、2、每一個人都有一顆屬于自己的心，大葉楊不是也應該有一顆心嗎，老師如果給大葉楊畫上一顆心，你覺得畫在哪個字上最好呢？3、心在愛字的上面，是呀，有愛心中才會有歌，有愛才會有快樂，也只有心中有愛的人才能聽到這美妙的歌聲！4、快樂的大葉楊已經(jīng)成了我們的親密朋友了，最后讓我們每個人帶著自己心中對朋友的感情，讀一讀這首詩。5、鼓勵學生背誦全詩。識字一教學內(nèi)容：識字一授課類型：新授課教學目標1 認識6個字，會寫6個字。2 書讀課文，讀出兒歌的韻味。3 通過學文進一步認識蔬菜水果，熟悉自然景物，更加熱愛生活。教學重點1認識6個字，讀準字音。會正確、規(guī)范書寫6個字。2 了解大自然景物的美，進一步認識蔬菜和水果

18、。教學準備： 師準備生字卡片、生詞卡片。生準備蔬菜水果等實物或圖片。教學時數(shù)：2課時。教學過程第一課時1、游戲引入，板書課題。2、自由讀課文，讀準字音，畫出要認的生字。3、自選小節(jié)讀課文，檢查讀音，全班進行讀后評價。4、認識卡片上的自然景物和蔬菜水果，對照每樣東西，出示生字卡片，由學生當老師帶領認讀。抽讀生字卡片：霧、蒜、葡、萄、紫、袍。1、分小組進行詞語積累，建立詞語庫各小組匯報，全班交流。2、學習會寫字。復習字音，分析字形，了解字義，進行小組合作學習。1、 指導書寫。2、 發(fā)散思維。（1）說說你還知道哪些水果和蔬菜？（2）做“句子接龍”游戲。第一個人說：“黃瓜是蔬菜。”第二個人說：“黃瓜是

19、蔬菜，蘿卜也是蔬菜。”以此延續(xù)說下去。第二課時1、 復習鞏固生字。2、 學習課文。（1）自由讀課文，想想你讀懂了什么？（2）指名說說讀動了什么？（3）小組探究學習，思考：第一小節(jié)中你發(fā)現(xiàn)了什么？第二小節(jié)呢？小組匯報。全班交流讀后體會。發(fā)散思維：你在生活中還發(fā)現(xiàn)了類似的現(xiàn)象？布置作業(yè)：教學內(nèi)容： 開學的第一天授課類型：新授課3、 試著編寫對韻歌。語文樂園一教學內(nèi)容： 開學的第一天授課類型：新授課教學目標1、“有趣的漢字”激發(fā)學生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。2、“寫字板”的目的是培養(yǎng)觀察能力，提高書寫能力。3、“詞語超市”目的是讓學生知道說不同事物的數(shù)量時要符合漢語的語言習慣。4、“閱讀欣賞”的目的是激發(fā)學生的閱讀興趣，加強閱讀能力。5、“語文生活”目的是培養(yǎng)他們的語言表達能力，激發(fā)他們說話的興趣。教學重點：語文實踐活動。教學時數(shù)：3課時。教學過程第一課時1、 創(chuàng)設情景，引入課題。2、 學生自由讀有趣的漢字。說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（1） 你還能說一些