XX屆高考生物考點(diǎn)植物的激素調(diào)節(jié)精講精析復(fù)習(xí)教案

1、XX屆高考生物考點(diǎn)植物的激素調(diào)節(jié)精講精 析復(fù)習(xí)教案咼考考點(diǎn) 1 1 植物的激素調(diào)節(jié)本類(lèi)考題解答錦囊對(duì)于植物的激素調(diào)節(jié)經(jīng)常是以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的形式出現(xiàn)的，關(guān)鍵是理解教材中達(dá)爾丈、溫特和郭葛三個(gè)科學(xué)家作的試驗(yàn) 和所得出的結(jié)論，它提供了對(duì)某種物質(zhì)發(fā)現(xiàn)的一種科學(xué)思路 和思維方式，對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和探究能力的培養(yǎng)有很大的幫 助，應(yīng)引起特別的關(guān)注。對(duì)于鎮(zhèn)物生長(zhǎng)素兩重性的考查也是 一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于這個(gè)內(nèi)容關(guān)鍵是掌握教材中圖4-54-5 “同一株植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)”，由此可以解釋 植物的根向地性和莖的背地生長(zhǎng)，頂端優(yōu)勢(shì)等自然現(xiàn)象。I熱門(mén)題【例題】河南）植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長(zhǎng)。這個(gè)現(xiàn)象被解釋為“光

2、線能夠使生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè) 分布多”。為什么生長(zhǎng)素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因?yàn)橄蚬庖粋?cè)的生長(zhǎng)素在光的影響下被分解了，還是向光一 側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：將生長(zhǎng)狀況相同的胚芽鞘尖端切下來(lái)，放在瓊脂切塊。上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如上圖所示。用一生長(zhǎng)素不能透過(guò)的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的牛長(zhǎng)素的量。請(qǐng)回答：圖 a a 和 b b 說(shuō)明什么？圖 c c 和 d d 說(shuō)明什么？圖 c c 和 f f 說(shuō)明什么？通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論 ？高考考目的與解題技巧：本題主要考查生長(zhǎng)素的嚴(yán)生邯 位及運(yùn)輸特點(diǎn)，要解決此類(lèi)

3、問(wèn)題關(guān)鍵是要理解發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的 三個(gè)實(shí)驗(yàn)?！窘馕觥勘绢}屬于實(shí)驗(yàn)分析，考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分 析能力和語(yǔ)言文字表達(dá)能力。該題要求學(xué)生知道生長(zhǎng)素的產(chǎn) 生部位和生長(zhǎng)素的運(yùn)輸特點(diǎn)，并能夠正確識(shí)圖，找出圖中的 條件并通過(guò)對(duì)比找出不同點(diǎn)，從而進(jìn)行分析。在有光或無(wú)光 條件下，胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素的數(shù)量不變。正常情況下， 在胚芽鞘尖端以下部分生長(zhǎng)素做極性運(yùn)輸，即從形態(tài)學(xué)上端 向下端運(yùn)輸，當(dāng)施加單側(cè)光照后，在胚芽鞘尖端部分，可引 起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，即由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光 一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)，出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所示的結(jié)果?！敬鸢浮抗饩从绊懮L(zhǎng)素的產(chǎn)生和生長(zhǎng)素的向下運(yùn)輸, 胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生

4、長(zhǎng)素向下運(yùn)輸和瓊脂 塊中收集到的生長(zhǎng)素的數(shù)量。單側(cè)光照射可改變生長(zhǎng)素的分 布，使背光側(cè)多于向光側(cè)。單側(cè)光照下，向光側(cè)的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光側(cè)的生長(zhǎng)素被分解了下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的是答案：c c 指導(dǎo)：考查生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)。生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，即在一定的濃度范圍內(nèi)，隨著生長(zhǎng)素 濃度的升高，表現(xiàn)出促進(jìn)植物生長(zhǎng)，超過(guò)這個(gè)濃度則抑制生 長(zhǎng)。植物體的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同從一株常綠 植物母體上選取相似的四段枝條作處理后進(jìn)行扦插，扦插后 生長(zhǎng)和管理?xiàng)l件相同。從理論上分析下列枝條中最容易成活 的是答案：A A 指導(dǎo)：本題考查生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根與蒸騰

5、作用的關(guān)系。扦插時(shí)應(yīng)選用帶芽去掉葉的枝條。 這是因?yàn)? 一是芽能產(chǎn)生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素具有促進(jìn)扦插枝條生根的作用； 二是葉的蒸胯作用會(huì)散失大量水分，使枝條中缺水，不利于 生根，三是無(wú)葉有芽的枝條，莖中的養(yǎng)分可供給新根生長(zhǎng)用。下圖表示有關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，圖 中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的 是A.A.甲 B.B.乙c c .丙 D.D. 丁答案：A A 指導(dǎo)：本意主要考查學(xué)生對(duì)植物向光性的分析。在單側(cè)光的照射下，植物體內(nèi)生長(zhǎng)素分布發(fā)生改變，背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，向光側(cè)濃度低。在步驟I I 中左邊裝置被單側(cè)光照射，使 a a 塊的濃度增大，b b 塊的濃度降低.右邊裝

6、置雖 然是單側(cè)光，但由于整個(gè)裝置旋轉(zhuǎn)，此時(shí)的單側(cè)光不起作用， c c 塊和 d d 塊的生長(zhǎng)素濃度不變。 步驟中的四個(gè)胚芽鞘相比， 甲胚芽鞘上的生長(zhǎng)素濃度最高，所以它的彎曲程度最大。下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長(zhǎng)素的是A.A. 楊樹(shù)頂芽的生長(zhǎng)B.B. 燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長(zhǎng)c c .番茄子房發(fā)育成果實(shí)D.D.梨樹(shù)側(cè)芽萌發(fā)的抑制答案：A A 指導(dǎo)：本題主要考查對(duì)生長(zhǎng)素產(chǎn)生部位的識(shí)記。生長(zhǎng)素是一種調(diào)節(jié)植物生長(zhǎng)的激素，一般在新陳代謝旺盛的 部位產(chǎn)生，如頂芽，根尖。燕麥胚芽鞘尖端以下的部位之所 以彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛瞬课划a(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸?shù)慕Y(jié)果。番茄子房發(fā)育所需要的生長(zhǎng)素來(lái)自幼嫩的種子，

7、梨樹(shù)側(cè)芽萌 發(fā)受抑制是因?yàn)轫斞慨a(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使其濃 度過(guò)高的結(jié)果，本題中只有 A A 中的生長(zhǎng)素是自身提供，而不 是其他部位供應(yīng)。河南）將植物橫放，莖彎曲向上生長(zhǎng)，根彎曲向下生長(zhǎng)。這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同 有關(guān)。下列分析正確的是A.A. A A 處生長(zhǎng)素濃度較 B B 處高，莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高， A A處生長(zhǎng)受抑制，B B 處生長(zhǎng)快，莖向上生長(zhǎng)B B. D D 處生長(zhǎng)素濃度較 c c 處高，根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性高，D D處生長(zhǎng)受抑制，c c 處生長(zhǎng)快，根向下生長(zhǎng)c c. c c 處生長(zhǎng)素濃度較 D D 處高，根彎曲向下生長(zhǎng) D.D. B B 處生長(zhǎng)素濃度較

8、 A A 處高，莖彎曲向上生長(zhǎng) 答案：BDBD 指導(dǎo)：本題主要考查對(duì)生長(zhǎng)素的雙重性及不同 器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同的理解，考查學(xué)生分析判斷能 力。將植物橫放后，B B、D D 處生長(zhǎng)素濃度升高，A c處降低； 根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，因此 c c、D D 兩處生長(zhǎng)快，結(jié)果是根 向下、莖向上生長(zhǎng)。題點(diǎn)經(jīng)典類(lèi)型題【例題】擬）赤霉素是一種在和功能上類(lèi)似于生長(zhǎng)素的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。下圖是大麥種子發(fā)芽時(shí)所測(cè)定的胚中赤霉 素量和糊粉層中淀粉酶量的示意圖。根據(jù)這個(gè)圖示，有人提 出了所謂“大麥的種子發(fā)芽時(shí)，在形成的胚中，赤霉素引起 糊粉層中淀粉酶的生成”的假說(shuō)。為了證明上述假說(shuō)的正確 性，有人用同樣干燥的種子，把

9、實(shí)驗(yàn)材料浸入某一實(shí)驗(yàn)溶液 內(nèi)，隨時(shí)間測(cè)定實(shí)驗(yàn)材料中的某物質(zhì)量?，F(xiàn)將你認(rèn)為正確的 有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容從下面的四項(xiàng)中選出，并填入下表中 使用的實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)溶液測(cè)定量的物質(zhì)預(yù)計(jì)結(jié)果 實(shí)驗(yàn) 對(duì)照實(shí)驗(yàn)在以上使用的實(shí)驗(yàn)材料中，選擇你認(rèn)為合適的填入上表中：A.A. 如圖整個(gè)種子B.B. 如圖中的 X X 部分c c.如圖中的 y y 部分D.D.如圖中的 X X、y y 兩部分中的任一部分在以上的實(shí)驗(yàn)所用溶液中，選擇你認(rèn)為合適的填入上表 中：A.A. 淀粉酶水溶液 B B.水B.B. 赤霉素水溶液 D.D.生長(zhǎng)素水溶液在以上的測(cè)定量的物質(zhì)中，選擇你認(rèn)為合適的填入上表 中：A.A. 胚中的赤霉素B.B. 胚中的淀粉

10、酶c c .糊粉層中的淀粉酶D.D.糊粉層中的赤霉素假若前面的假說(shuō)是正確的，請(qǐng)從下圖中選出實(shí)驗(yàn)和對(duì)照 實(shí)驗(yàn)所預(yù)料的結(jié)果填入上表中。高考考目的與解題技巧：本題主要考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 能力。解決此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是把握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的單一變量和 對(duì)照的兩個(gè)基本原則。【解析】此題的難度相對(duì)較大，通過(guò)此題的演練，主要 是讓學(xué)生理解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的基本要領(lǐng)。此題中，需要驗(yàn)證的假 說(shuō)是：“大麥的種子發(fā)芽時(shí)，在形成的胚中，赤霉素引起在 糊粉層中淀粉酶的生成”，對(duì)此假說(shuō)的充分理解是解此題的 最關(guān)鍵因素，正確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該是利用不含赤霉素的糊粉 層，在外界赤霉素的影響下，是否可以產(chǎn)生淀粉酶，而對(duì)照 實(shí)驗(yàn)應(yīng)是利用不含赤霉素的糊

11、粉層， 在外界無(wú)赤霉素的情況 下，是否可以產(chǎn)生淀粉酶；如果結(jié)果是：不含赤霉素的糊粉 層，在外界赤霉素的影響下，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定在糊粉層可以產(chǎn) 生淀粉酶，而對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的不含赤霉素的糊粉層不能產(chǎn)生淀 粉酶，就充分證明了赤霉素可以引起糊粉層的淀粉酶的生 成。所以在選擇使用實(shí)驗(yàn)材料時(shí)， 一定要選擇圖中的 X X 部分， 不能選擇圖中的 y y 部分，因?yàn)?y y 部分中有胚結(jié)構(gòu)，而胚結(jié)構(gòu) 中有赤霉素，因此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的糊粉層也產(chǎn)生了淀粉酶，所以就不能驗(yàn)證假說(shuō)。如果開(kāi)始選擇的實(shí)驗(yàn)材料 是正確的，那么以后各步的選擇也就順理成章?！敬鸢浮渴褂玫膶?shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)溶液測(cè)定量的物質(zhì)預(yù)計(jì)結(jié)果實(shí)驗(yàn) BcccBccc

12、對(duì)照實(shí)驗(yàn) BBcDBBcD擬）分析右圖，對(duì)生長(zhǎng)素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是A.A.左側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快B B.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸c.c.生長(zhǎng)素濃度高低依次是 DcBADcBAD.D.根部生長(zhǎng)也表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象答案：c c 指導(dǎo)：生長(zhǎng)素的分布受單規(guī)側(cè)光的影響，在單 側(cè)光照射下，背光面生長(zhǎng)素分布多，含量高，細(xì)胞生長(zhǎng)快， 使植物表現(xiàn)出向光性。生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸。根尖 與莖尖一樣，產(chǎn)生生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，抑制下部生長(zhǎng)，表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)。故 A A、B B、D D 正確。如題圖 A A 處產(chǎn)生生長(zhǎng)素 運(yùn)輸?shù)较虏?，抑制下部?cè)芽的生長(zhǎng)，越往下其抑制作用越弱， 所以 D D

13、處生長(zhǎng)素濃度最低，故 c c 錯(cuò)。擬）下列植物感應(yīng)活動(dòng)中，不是由于環(huán)境因素的單向刺 激引起的是A.A. 根向著地心方向生長(zhǎng)B.B. 莖背著地心方向生長(zhǎng)c.c.含羞草的小葉合攏D.D.根朝向肥料較多的地方生長(zhǎng)答案：c c 指導(dǎo)：含羞草的小葉合攏是植物的感震性，不 是環(huán)境因素的單向刺激引的。擬）感性運(yùn)動(dòng)和向性運(yùn)動(dòng)的區(qū)別是A.A.都是局部運(yùn)動(dòng) B B.都是整體運(yùn)動(dòng)c.c.刺激具有方向性與否 D.D.刺激有利與否答案：c c 指導(dǎo)：植物體受到不定向的外界刺激而引起的 局部運(yùn)動(dòng)，稱為感性運(yùn)動(dòng)；植物體受到一個(gè)方向的外界刺激 引起的局部運(yùn)動(dòng)稱為向性運(yùn)動(dòng)，二者都是局部運(yùn)動(dòng)，不同的 是向性運(yùn)動(dòng)具有方向性，而感性

14、運(yùn)動(dòng)無(wú)方向性。擬）下列現(xiàn)象與牛長(zhǎng)素?zé)o育接關(guān)系的是A.A. 放在窗門(mén)的花卉向光源彎曲生長(zhǎng)B.B. 棉花摘心能多結(jié)棉桃c c .培育無(wú)籽四瓜D.D.楓樹(shù)葉秋天變紅答案：D D 指導(dǎo)：植物的向光彎曲是因?yàn)樯L(zhǎng)素的分布不 均造成的，向光一側(cè)少，被光一側(cè)多，導(dǎo)致被光一側(cè)生長(zhǎng)快， 向光一側(cè)生長(zhǎng)慢造成的；棉花摘心是利用了生長(zhǎng)素的兩重性 原理，去處棉花的頂端優(yōu)勢(shì)，使棉花的側(cè)枝生長(zhǎng)以多結(jié)棉桃； 無(wú)籽西瓜的形成也與生長(zhǎng)素有關(guān)，三倍體的西瓜由于沒(méi)有種 子，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，不能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，因此，在 其發(fā)育過(guò)程中要受以二倍體的花粉，以刺激其子房產(chǎn)生生長(zhǎng) 素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)；楓樹(shù)葉秋天變紅是因?yàn)橛捎跍囟?的改

15、變，使液泡內(nèi)的花青素改變而造成的。川新咼考探究下列各項(xiàng)中屬于向性運(yùn)動(dòng)的是A.A. 曇花夜間開(kāi)花B.B. 合歡樹(shù)夜間合攏，白天張開(kāi)c c .向日葵花盤(pán)隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)D.D.含羞草受震動(dòng)后葉片閉合答案：c c 指導(dǎo)：本題解題的關(guān)鍵是緊扣向性運(yùn)動(dòng)與感性 運(yùn)動(dòng)的概念，看準(zhǔn)外界刺激是單一方向的還是不定向的，植 物體引起的運(yùn)動(dòng)是定向運(yùn)動(dòng)還是不定向的運(yùn)動(dòng)，從而選出正 確答案。植物表現(xiàn)出向光性的原因是A.A. 光合作用需要光B.B. 光刺激生長(zhǎng)素的產(chǎn)生c.c.單側(cè)光引起向光側(cè)生長(zhǎng)素產(chǎn)生多D.D.單側(cè)光引起背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多答案：D D 指導(dǎo)：光照對(duì)植物體產(chǎn)生牛長(zhǎng)素的數(shù)量無(wú)影響， 但是單側(cè)光能引起生長(zhǎng)素的分布發(fā)生改

16、變，使背光一側(cè)生長(zhǎng) 素濃度高于向光一側(cè)，促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)快，表現(xiàn)出向光 生長(zhǎng)的特性。植物向光性的形成，是由于單側(cè)光使A.A. 莖尖芽的頂端分生組織合成生長(zhǎng)素能力發(fā)生改變B.B. 生長(zhǎng)素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高c.c.生長(zhǎng)素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高D.D.莖尖感光部位的感光能力發(fā)生改變答案：c c 指導(dǎo)：莖尖處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素，如果受到單側(cè)光 的刺激，就會(huì)引起分布不均勻，使向光一側(cè)生長(zhǎng)索橫向運(yùn)輸 到背光側(cè)，結(jié)果導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素分布多，向光側(cè)生長(zhǎng)素分布少在棉花栽培過(guò)程中，需要摘心使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量A.A. 增加，以抑制其生長(zhǎng)B.B. 增加，以利其生長(zhǎng)c c .減少，以抑制其生長(zhǎng)D.D.減少，

17、以利其生長(zhǎng)答案：D D 指導(dǎo)：生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)，與其濃度的大小 有一定的關(guān)系。一般來(lái)說(shuō)，只限于較低的濃度會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)， 如果濃度過(guò)高就會(huì)抑制生長(zhǎng)。因?yàn)橹参镯斞慨a(chǎn)生的生長(zhǎng)素向 下運(yùn)輸，大量積累在下部側(cè)芽部位，使其生長(zhǎng)素濃度過(guò)高， 從而使下端側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制，而頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)。所以在 棉花生長(zhǎng)到一事實(shí)上高度時(shí)為了控制頂端優(yōu)勢(shì)，需要打頂， 使側(cè)芽生長(zhǎng)素含量逐漸減少到適宜濃度時(shí)，促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)成 果枝，多生棉桃，增加產(chǎn)量。右圖是生長(zhǎng)素作用與其濃度關(guān)系圖，課本上說(shuō)：一般地 說(shuō)：低濃度促進(jìn)植物生長(zhǎng)，高濃度抑制植物生長(zhǎng)?！笨磮D理 解這句話，回答下列問(wèn)題。曲線_段可促進(jìn)植物生長(zhǎng)，則該濃度范圍內(nèi)的生長(zhǎng)素濃度為_(kāi)

18、濃度。曲線_段可抑制植物生長(zhǎng)，則該范圍內(nèi)的生長(zhǎng)素濃度為 _ 濃度。向光生長(zhǎng)的幼苗，其背光面濃度 _于向光面，_于 B B 點(diǎn)。具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物，其側(cè)芽濃度 _ 于頂芽， _于 B B 點(diǎn)。答案：ABAB 低 BeBe 高答案：高低答案：高高指導(dǎo)：本中說(shuō)生長(zhǎng)素“低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)?！睆膱D中可以看出，曲線中 ABAB 段的生長(zhǎng)濃度促進(jìn)生長(zhǎng)， 故屬于“低濃度”范圍，而曲線 BeBe 段抑制植物生長(zhǎng)，屬于“高濃度”范圍。向光生長(zhǎng)的植物，背光面生長(zhǎng)素濃度高于 向光面，生長(zhǎng)較快，由于背光面的生長(zhǎng)受到促進(jìn)，屬于低于“ B B”點(diǎn)的“低濃度”范圍內(nèi)的高濃度。具有頂端優(yōu)勢(shì)的植物，側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度高于頂芽，由于側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制， 則其生長(zhǎng)素濃度是高于“ B B”點(diǎn)的過(guò)高濃度。要得到番茄的無(wú)子果實(shí)，需將一定濃度的生長(zhǎng)素溶液滴 在該花的雌蕊柱頭上，處理該花的時(shí)期和條件是A.A.花蕾期，不去雄蕊 B.B.花蕾期，去掉雄蕊e.e.開(kāi)花后，不去雄蕊 D.D.開(kāi)花后，去掉雄蕊 答案：B B 指導(dǎo)：生長(zhǎng)素的作用之一是促進(jìn)子房發(fā)育成果 實(shí)。在一般情況下，胚珠發(fā)育種子的過(guò)程中