探究式課堂教學(xué)案例光的傳播

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載探究式課堂教學(xué)案例光的傳播初中物理實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)以來， 教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 在于激發(fā)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的能力。 創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)上都融入了每一堂課， 使學(xué)生通過身邊的物理現(xiàn)象， 探究發(fā)現(xiàn)了一系列物理規(guī)律。 使物理課變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂見的科學(xué)研究課， 為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，以下以光的傳播一節(jié)教案為例介紹我們實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體做法。引入新課 教師設(shè)計(jì)，班長主持為班內(nèi)某一位同學(xué)（最好是特困生，單親家庭或有特殊表現(xiàn)的學(xué)生）過生日，點(diǎn)燃生日蠟燭，小焰火，有光有聲的熱烈氣氛，引導(dǎo)學(xué)生觀察“聽到什么？看到什么？學(xué)生異口同生回答：有聲音，有光現(xiàn)象。教師給出主題“

2、聲現(xiàn)象前面已研究過了，今天開始研究光現(xiàn)象，同時(shí)板書：第二章光現(xiàn)象提出問題 1 、你看到哪些發(fā)光物體？（可以擴(kuò)大到室外）學(xué)生舉例；太陽、電燈、螢火蟲、水母、霓虹燈、手電燈、夜明珠，點(diǎn)燃蠟燭和煙火，月亮、星星.引導(dǎo)學(xué)生分類；把不是光源的月亮去掉學(xué)習(xí)好資料歡迎下載星星發(fā)光更正為恒星由各種不同的觀點(diǎn)把上述光源分為不同的類型太陽電燈螢火蟲水母霓虹燈手電筒夜明珠點(diǎn)燃的蠟燭月亮恒星以上物體的共同特征是什么？學(xué)生回答：都能發(fā)光，教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)能發(fā)光的物體是光源。引導(dǎo)學(xué)生分類；（A）人造光源，天然光源（B）生物光源，非生物光源（C）冷光源，熱光源 .2 、盲人能看到光嗎？我們能為盲人做些什么？3 、你最想知道有關(guān)

3、光的哪些知識(shí)？由學(xué)生充分發(fā)言：光的傳播速度；光的傳播路徑光有幾種顏色；光有危害嗎人類如何利用光；聲有聲波，光有光波嗎？教師引導(dǎo)指出： 本節(jié)課先探究光是怎樣傳播的， 同時(shí)要了解光的傳播速度的大小。猜想假設(shè) ：由學(xué)生討論猜想； 光的傳播路線可以是折線； 光的傳播路線可以是曲線；光是直線傳播的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1 、設(shè)計(jì)能看到光線傳播路徑的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)好資料歡迎下載由學(xué)生分組討論； 有在黑夜里觀察， 或在煙霧中可以觀察到光的傳播路徑。由學(xué)生示范：噴霧器噴出一片白霧， 可以觀察到激光手電發(fā)出的光的傳播路徑。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察： 光在空氣中怎樣傳播光在水中怎樣傳播；光在玻璃中如何傳播。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 學(xué)生二人一組討論利用

4、自帶的器材探究實(shí)驗(yàn)光的傳播路徑是怎樣的？也可以跨小組吸取其他小組的經(jīng)驗(yàn)，或由其他小組的實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā)。討論交流 由四組學(xué)生進(jìn)行示范性探究實(shí)驗(yàn)公示：1 、點(diǎn)燃衛(wèi)生香對(duì)準(zhǔn)開口朝下的大可樂瓶，讓瓶內(nèi)充滿煙霧，蓋上蓋子。對(duì)可樂瓶射出激光小手電， 發(fā)現(xiàn)無論從哪個(gè)方面射入可樂瓶內(nèi)，清晰地看到光在可樂瓶內(nèi)的煙霧中是沿直線傳播的。2 、在一次性透明塑料杯內(nèi)倒入大半杯水，灑入一些粉筆灰，當(dāng)激光手電的一束光通過粉筆灰水時(shí)可清晰見到一束光的直線傳播。3 、讓光在飲料管內(nèi)的空氣中傳播，不斷改變光線出口的方向，當(dāng)飲料管彎折時(shí)不能在管口的泡沫塑料（光屏）上見到紅色的光斑，而只有將飲料管拉直時(shí)， 才能在另一側(cè)的泡沫塑料上見到明顯的紅色光斑。說明光在飲料管內(nèi)空氣中是沿直線傳播的。4 、把半杯水（加粉筆灰）放入大可樂瓶內(nèi)，使水面上有煙霧，學(xué)習(xí)好資料歡迎下載當(dāng)激光手電光從液面上斜射入水中時(shí)，看到光的傳播路徑是折線。分析討論 學(xué)生分組討論交流，進(jìn)一步論證得出結(jié)論， 光的傳播路徑是直線。確認(rèn)；光在空氣中，在水中，在玻璃中的傳播路線是直線。光從空氣傳播到水里時(shí)，不是直線傳播的，以后再詳細(xì)研究實(shí)際應(yīng)用 ：師生共同聯(lián)系實(shí)際，找出生活中和生產(chǎn)中應(yīng)用光沿直線傳播規(guī)律的實(shí)例。從體育課站隊(duì)，教室里排課桌，日蝕、月蝕到激光掘進(jìn)等，讓學(xué)生大量舉例，廣泛聯(lián)系實(shí)際。教師介紹光傳播速度的大小，強(qiáng)調(diào)在真空中光