2022年10大還是小

1、10大仍是小教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)認(rèn)“時(shí)”“候”“覺”等 11 個(gè)生字,會(huì)寫“自”“己”“衣” 3 個(gè)生字.把握 3 種偏旁“彳”“亠”“忄”.2. 正確，流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音.教學(xué)重難點(diǎn)：1. 把握本課所同學(xué)字,能夠按筆順精確，規(guī)范地書寫生字.2. 正確，流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音.教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)一，激趣導(dǎo)入,引出課題,啟示質(zhì)疑1. 出示字卡“大”.師：同學(xué)們,請大聲地讀這個(gè)字. 生讀：大 師：上課時(shí),回答疑題的聲音要大. 你知道和它意思相反的字是什么嗎？ 生答：小2. 出示字卡“小”.師：請小聲地讀這個(gè)字. 生讀：小 上課時(shí),回答疑題聲音不能太小,否 就別人就聽不到了.老師要看看

2、這節(jié)課誰的表現(xiàn)最棒. 同時(shí)出示字卡“大小” 現(xiàn)在,我們一起來讀一讀. 生讀：大小 3. 質(zhì)疑：你認(rèn)為自己是大仍是小呢？能說說為什么嗎？ 指名回答 師：有一個(gè)小伴侶也遇到了這個(gè)問題,他是怎么回答的呢？我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)大仍是小. 板書課文題目 4. 讀了課文題目,你有什么疑問？ 師生梳理出主要問題 5自主探究學(xué)習(xí).老師出示自探提示一.溫馨提示一：可編輯資料 - - - 歡迎下載(1) 自由朗讀課文,遇到不熟識(shí)的字,借助拼音多讀幾遍.把詞語讀正確, 句子讀通順.(2) 拼讀課前圈畫的生字,要讀準(zhǔn)字音,想方法記住這些生字.6依據(jù)自探提示先自主學(xué)習(xí),然后在小組長的組織下在小組內(nèi)溝通.二，初讀課文,學(xué)習(xí)

3、生字檢查自主學(xué)習(xí)情形.(1) 我會(huì)讀課件出示詞語：時(shí)候 覺得穿衣服自己 很小快點(diǎn)兒 注：“時(shí)，候，覺，得，穿，衣，服，自，己，很，快”要帶拼音.指名開火車?yán)首x,師生正音.齊讀.自主挑選一個(gè)詞語說一句話.去掉拼音指名讀,齊讀.(2) 我會(huì)認(rèn)這些詞中有些生字需要我們記住,瞧,它們已經(jīng)從詞中跳出來了,你仍能認(rèn)出它們嗎？課件出示生字,指名讀.時(shí) 候 覺 得 自 己 很 穿 衣 服 快識(shí)記生字：接下來在小組中相互讀一讀本課的這些生字,并挑選你寵愛的生字說說記住它的方法. 同學(xué)小組內(nèi)合作溝通,老師在各組中巡察,解答疑難.我來考考大家： “我在地窖里發(fā)覺了一顆牙.” 穿這是我們的識(shí)字方法之一編謎語,猜謎語.

4、接下來要看你們的本事了, 說說你們的識(shí)字方法吧。 同學(xué)自由挑選生字說說自己的識(shí)字方法.小結(jié)：識(shí)字的時(shí)候,我們不僅可以用加一加，換一換的方法,仍可以用猜字謎的方法,但要留意編的字謎要合理.可編輯資料 - - - 歡迎下載指名認(rèn)讀,齊讀.三，寫字指導(dǎo) 自，己1. 溝通談話.師：你覺得在這十一個(gè)生字中哪個(gè)字最簡潔？ 己 組一個(gè)詞好嗎？ 自己現(xiàn)在我們就來寫好下面這兩個(gè)字. 課件出示田字格里的生字：自，己 師：聽,這兩個(gè)字寶寶在說靜靜話呢。它們正在問大家：“我們有相像的地方,你們發(fā)覺了嗎？” 發(fā)覺了,它們都是獨(dú)體字 2. 老師示范書寫,同學(xué)觀看,跟著書寫.3. 同學(xué)描紅，寫字,老師指導(dǎo)點(diǎn)撥.4. 出現(xiàn)評

5、判.四，再次朗讀,解決問題 1熟識(shí)了這些字寶寶,并寫了兩個(gè)生字.老師出示自探提示二.溫馨提示二：(1) 再次讀一遍課文.邊讀邊找書中的小伴侶究竟是怎樣回答的,標(biāo)出相關(guān)語句.(2) 練習(xí)讀好這些句子,為朗讀出現(xiàn)做預(yù)備.2. 同學(xué)先自由讀課文, 畫出相關(guān)語句, 然后在小組內(nèi)出現(xiàn)朗讀. 老師巡察.3. 指名出現(xiàn)朗讀.五，再次質(zhì)疑師：課上到這里,請同學(xué)們看看課前提出的問題你們都弄明白了嗎？你有新的疑問嗎？預(yù)設(shè)：(1) “我”為什么一會(huì)兒說自己大,一會(huì)兒又說自己??？(2) “我”究竟是大仍是??？師：這兩個(gè)問題特殊值得我們爭辯,下節(jié)課,我們再連續(xù).六，課堂總結(jié)1. 說說自己的收成.可編輯資料 - - -

6、歡迎下載2. 同學(xué)談收成.一，復(fù)習(xí)回憶,質(zhì)疑導(dǎo)入1. 課件出示詞語.其次課時(shí)可編輯資料 - - - 歡迎下載時(shí)候 覺得穿衣服自己 很小 快點(diǎn)兒(1) 指名讀.用“自己”說一句話.(2) 開火車讀.(3) 小組競賽讀.2. 回憶問題.師：請大家想一想上節(jié)課我們都提出了哪些問題？什么問題我們沒有解決？(1) “我”為什么一會(huì)兒說自己大,一會(huì)兒又說自己小？(2) “我”究竟是大仍是小？3 出示自探提示.環(huán)繞這兩個(gè)問題,認(rèn)真讀課文完成下面兩個(gè)問題：可編輯資料 - - - 歡迎下載(1) “我”什么時(shí)候覺得自己“很小”,用“ 么這時(shí)候“我”覺得自己“很小”？(2) “我”什么時(shí)候覺得自己“很大”,用“么

7、這時(shí)候“我”覺得自己“很大”？ 二，精讀感悟,解決疑問 ”畫出來.想一想：為什 ”畫出來.想一想：為什可編輯資料 - - - 歡迎下載1. 依據(jù)自探提示先自主學(xué)習(xí),然后在小組長的組織下在小組內(nèi)溝通.2. 匯報(bào)溝通,相機(jī)引導(dǎo).(1) “我”覺得自己“很小”. “我夠不到按鈕的時(shí)候,我聽到雷聲喊媽媽的時(shí)候,我覺得自己很小.”“我”覺得自己很小的緣由是什么？你有過這樣的感覺嗎？(2) “我”覺得自己“很大”. “我自己穿衣服的時(shí)候,我自己系鞋帶的時(shí)候,我覺得自己很大.”“我”為什么覺得自己很大？ 由于“我”能做許多事情,可以自己照可編輯資料 - - - 歡迎下載顧自己了. 假如你是文中的“我”,你的

8、心里會(huì)有怎樣的感覺？ 興奮請你興奮地讀一讀這句話.(3) 你覺得自己什么時(shí)候很大？ 指名回答 讓我們一起齊讀.三，寫字指導(dǎo)1. 課件出示田字格里的生字：衣.請你用寵愛的方式讀一讀. 同學(xué)用寵愛的方式讀生字,老師評判同學(xué)朗讀情形.你是用什么方法熟識(shí)這個(gè)生字的？預(yù)設(shè)：“衣”字可以用字理識(shí)字法記憶,也可以用數(shù)筆畫的方法記憶.2. 書寫生字.(1) 同學(xué)們觀看一下,這個(gè)生字的結(jié)構(gòu)是怎樣的？ “衣”是獨(dú)體字. (2) 請同學(xué)們看好這個(gè)字的筆畫次序和在田字格中的位置,好嗎？ 老師示范書寫,同學(xué)觀看,跟著書寫.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順,要先撇后捺.(3) 同學(xué)描紅，寫字,老師指導(dǎo)點(diǎn)撥,提示書寫姿態(tài).(4) 出現(xiàn)評判.四，總結(jié),再次質(zhì)疑1. 此時(shí)你能解答一下課前的兩個(gè)問題嗎？ 指名解答 2. 你仍有什么疑問嗎？ 問題預(yù)設(shè)：“我”為什么有時(shí)候期望自己不要長大,有時(shí)候盼著自己快點(diǎn)兒長大？啟 發(fā) 表 達(dá) ： “ 我 ” 希 望 自 己 不 要 長 大 , 是 因 為 .有時(shí)候盼著自己快點(diǎn)兒長大,是