XX年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(新北師大版)

1、XX年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 （新北師 大版）最新版北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃一、班級(jí)實(shí)際情況本年級(jí)學(xué)生共有59人，整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 濃厚，大部分學(xué)生能完成基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有部分學(xué)生 思維敏捷，有一定的深度和廣度，基礎(chǔ)知識(shí)較好，思維比較 發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和能力，在課堂上能積極思維，主 動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方 面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué) 習(xí)活動(dòng)中來(lái)，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意 力不集中?；A(chǔ)知識(shí)較差，口算水平，無(wú)論速度上還是正確 率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步加強(qiáng)，他們面 對(duì)有難度的問

2、題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運(yùn) 用。這樣就形成了兩極分化較為嚴(yán)重的現(xiàn)象。特別有3個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識(shí)很差，每次考 試很難得到60分，經(jīng)常不及格。另外還有極少部分學(xué)生學(xué) 習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長(zhǎng)做好思想引導(dǎo)工作。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓補(bǔ)差工作，讓全體學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容 混合運(yùn)算和乘除法計(jì)算。這部分內(nèi)容包括整十、整百、 整千數(shù)學(xué)乘一位數(shù)的口算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；兩位 數(shù)除以一位數(shù)的口算；乘除加減混合運(yùn)算。加和減的計(jì)算。這部分內(nèi)容主要是三位數(shù)連加、連減和 加減混合運(yùn)算的豎式計(jì)算，并能運(yùn)用三位數(shù)連加、連減和加 減混合運(yùn)算解決生活中的實(shí)際問

3、題。觀察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。這部分內(nèi)容包括根據(jù)具 體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡(jiǎn)單物體； 理解周長(zhǎng)的含義，能進(jìn)行三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正 方形周長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算，并能根據(jù)周長(zhǎng)的含義求多邊形的周 長(zhǎng)；掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能根 據(jù)實(shí)際情況靈活解決問題。年月日的知識(shí)。掌握年、月、日之間的關(guān)系，能正確判 斷閏年、平年、大月和小月；知道一年有四個(gè)季度及每個(gè)季 度的天數(shù)；能運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決簡(jiǎn)單生活問題掌握;24時(shí)計(jì)時(shí)法與12時(shí)計(jì)時(shí)法的區(qū)別，并能正確進(jìn)行互換。認(rèn)識(shí)小數(shù)。借助元角分的情境初步理解小數(shù)的意義，能 認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)；掌握小數(shù)大小的比較方法

4、；會(huì)計(jì)算 一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單生活問題； 能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓 學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的 樂趣。充分依托班班通設(shè)備，合理選用網(wǎng)絡(luò)資源，努力提高復(fù) 習(xí)課的課堂效率。搜集一些題型，出4份單元復(fù)習(xí)試題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏 固所學(xué)到的知識(shí)，了解常見題型的解題方法。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使

5、每個(gè) 學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。四、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：混合運(yùn)算、乘除法計(jì)算及生活中的實(shí)際運(yùn)用、周 長(zhǎng)的測(cè)量與計(jì)算。難點(diǎn)：觀察物體、年月日的知識(shí)、周長(zhǎng)的計(jì)算。五、復(fù)習(xí)的具體措施錯(cuò)例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯(cuò)題小冊(cè)子；選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中， 打開思路。重點(diǎn)抓好班級(jí)的后進(jìn)生，力爭(zhēng)期末時(shí)不讓一個(gè)同學(xué)掉 隊(duì)。利用學(xué)優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。統(tǒng)觀全冊(cè)教材，幫助對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方 法。注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)做題習(xí)慣。復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，同時(shí)注意練習(xí)、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，以幫 助優(yōu)等生拔高，差生補(bǔ)基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)增加課時(shí)量，要講 深入一些。具體內(nèi)容的復(fù)習(xí)措施：乘除法計(jì)算。口算：堅(jiān)持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰(shuí)做得又對(duì)又 快。同時(shí)讓學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中運(yùn)用。乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方。重 點(diǎn)練習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的題目、連續(xù)進(jìn)位的乘法豎式計(jì)算 和商中間、末尾有0的題目?；旌线\(yùn)算：通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序，并 能熟練計(jì)算。能聯(lián)系生活實(shí)際，解答一些簡(jiǎn)單的乘除法應(yīng)用題。觀察物體與周長(zhǎng)的理解、計(jì)算。通過(guò)實(shí)物演示，逐步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的 形狀可能是不同的，觀察一個(gè)物體最多看到三個(gè)面，