小學(xué)英語二年級說課稿

1、 小學(xué)英語二年級說課稿Actions一、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語二年級的Actions主要學(xué)習(xí)stand、run、sit、walk、jump五個新單詞，以及句型：What can you do? I can 句型的操練。二、說教材本節(jié)課是主要是單詞教學(xué)。通過學(xué)習(xí)新詞進(jìn)而操練句子.本課時容量大,但難度不大,以學(xué)生肢體活動為主受到學(xué)生的喜愛.三、說教學(xué)目標(biāo)英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際，將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點(diǎn)確

2、定如下:1、知識目標(biāo)（1）使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀stand、run、sit、walk、jump五個單詞。（2）學(xué)習(xí)句子：“What can you do? I can.學(xué)生能理解其意思并進(jìn)行實際操練。2、能力目標(biāo)：(1) 能聽懂指令并做出相應(yīng)動作.,如run、stand(2) 能做出簡單對話, 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.3、情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、認(rèn)真模仿的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。四、說教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新詞stand、run、sit、walk、jump能正確認(rèn)讀。五、

3、說教學(xué)難點(diǎn)1. 句子：“What can you do? I can.學(xué)生能理解其意思并進(jìn)行實際操練。 六、說教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備新舊單詞卡片、圖片、相應(yīng)課件。七、說教法、學(xué)法為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點(diǎn)，我主要采取了以任務(wù)型教學(xué)模式為主，以活動，合作為主線，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)。徹底改變傳統(tǒng)的“授受”的教學(xué)模式，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高。八、說教學(xué)過程（一）熱身、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在熱身的時候，我采取了對話、chant等活動，這樣的課前熱身能很快吸引住學(xué)生，同

4、時還渲染了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。我選用了劉翔的奪冠視頻為導(dǎo)入，精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。（二）自由會話，促進(jìn)語言實際運(yùn)用能力的提高學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學(xué)。教師要真心誠意地把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處地去啟發(fā)、點(diǎn)拔、盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿活

5、力。因此，我在教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)生進(jìn)行了朋友式的會話，還多鼓勵他們自由做簡單的對話。不僅復(fù)習(xí)了舊知識，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。（三）呈現(xiàn)新知,合作互動。在小學(xué)英語課堂中使學(xué)生保持一種積極的緊張感，能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的外部動機(jī)，引發(fā)他們一系列的自主活動，促進(jìn)外部動機(jī)向內(nèi)部動機(jī)的轉(zhuǎn)化。引入學(xué)習(xí)主題，并通過課件創(chuàng)設(shè)情景自然引入新詞的學(xué)習(xí)。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學(xué)生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最佳方法。因此，在操練時，我首先進(jìn)行了

6、一些機(jī)械的練習(xí)，如：聽音、指詞、跟讀等。同時，我更注意抓住小學(xué)生好動的特點(diǎn)，輔以全身反應(yīng)法，如打地鼠等有趣的活動，在制作課件時也選擇他們身邊熟悉的人作為呈現(xiàn)單詞的主角，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時在學(xué)習(xí)生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學(xué)生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學(xué)會傾聽，學(xué)會評價，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（四）課堂總結(jié)，及時評價。通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，從而明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；其目的在于全方位地、及時幫助學(xué)生對本課時教學(xué)內(nèi)容的掌握。九、教學(xué)總結(jié)這節(jié)課不論是新知識的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計，目的都是能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課