我會穿鞋子了

1、活動名稱：我學會穿鞋子了景德鎮(zhèn)市委機關保育院 陳 思一、 設計意圖“勞力勞心，亦知亦行”陶行知先生的話，深刻闡明了勞動的意義和重要性。而現在的家長普遍重視孩子智力的開發(fā)，對孩子真可謂飯來張口，衣來伸手，溺愛有加，保護過度，任何事情包辦代替，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)，致使幼兒的勞動意識淡薄。針對這種現象，我們對孩子進行愛勞動教育，自己的事情自己做，增強勞動意識，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。二、 活動目標1、 通過親自感受，知道我們要穿大小合適的鞋2、 學會穿鞋子，體驗成功的快樂，培養(yǎng)良好的自理能力三、 活動準備1、 爸爸、媽媽、幼兒的圖片，大小不同的腳的圖2、 食物投影儀、錄音機、磁帶（歌

2、曲大鞋與小鞋）3、 各種大小的鞋子若干（與幼兒人數一致）4、 會念脫鞋兒歌四、 活動過程1、 脫鞋子師：今天，請你們跟小腳做做朋友，把你們的小腳露出來吧！幼兒邊念兒歌邊脫鞋子，并放整齊。（脫下這個鞋寶寶，小腦袋靠一起，放在邊上多整齊）。以此來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。2、 通過看圖、穿大鞋，感知要穿大小合適的鞋。（1）出示大小不同的腳圖師：瞧！這些是什么？幼：這是腳。師：猜猜，這是誰的腳呢？幼A：這是爸爸的腳幼B：這是媽媽的腳幼C：還有事小寶寶的腳（2）出示人物圖師：我們來看看，是不是和你們猜的是一樣的。?。≌姘?，猜對了。（3）給寶寶穿大鞋師：我這兒有雙大鞋，給寶寶穿好

3、嗎？為什么？幼A：好的，穿了會很舒服幼B：不好，鞋子太大會摔跤幼C：小寶寶穿大鞋不好看（評析：根據小班幼兒以直覺行動思維為主的特點，通過觀看食物投影，充分調動了幼兒活動的積極性和主動性）（4）幼兒穿大鞋，親身體驗師：那你們去穿穿大鞋，看看究竟會怎么樣？ 幼兒在大鞋與小鞋的歌聲中穿大鞋走一走，跳一跳，相互交流，并做動作感受穿大鞋的不適。師：你的小腳會做什么？幼A：我的小腳會走路幼B：我的小腳會跑步幼C、我的小腳會跳舞 幼兒談談穿大鞋的感受師：誰來說說穿了大鞋會怎么樣？幼A：我的腳好像在里面跳舞幼B：我穿了大鞋摔了一跤幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了小結：穿上了大鞋，我們會摔跤，不方便，要穿大小合適的

4、鞋子才舒服（評析：在音樂中，讓幼兒穿著大鞋走一走，跳一跳，互相交流，親身體驗穿大鞋的不適，輕松的感受到只有穿大小合適的鞋最好。由于幼兒邊講邊玩，氣氛輕松又自在，因此大多數幼兒發(fā)言踴躍）3、 學穿鞋子。（1） 試穿合適的鞋，幫助檢查師：現在，請你們去找雙合適的鞋子穿上，穿好了到老師這兒來。師：你穿了合適的鞋，覺得怎么樣？幼A：很舒服幼B：方便、輕松幼C：不會摔跤（2） 邊學兒歌邊學穿鞋師：我們再一起邊念兒歌邊脫鞋子（幼兒邊念邊脫），我呢，又編了一首穿鞋子的兒歌，我們一起來邊念兒歌邊穿鞋子（拿起這個鞋寶寶，找到那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，小腳丫鉆進去，鞋兒彎彎往里靠，兩邊搭扣扣扣好。）（3） 念兒歌

5、穿自己的鞋師：現在請你們把這雙鞋脫下來，要邊念兒歌邊脫鞋，然后在邊念兒歌邊穿上自己的鞋子吧！比一比，誰最能干。小結：今天我們學會了穿鞋子的本領，以后再家里你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。（評析：穿鞋是一項枯燥的學習，利用兒歌把穿脫鞋子方法詳細描述出來，幼兒樂于接受，而且念起來朗朗上口）4、 在歡樂的音樂聲中用小腳跳舞師：穿上自己的鞋子,舒服嗎?讓我們的小腳和鞋子一起跳個舞吧(.配上與活動相匹配的音樂.)5.結束。師：剛才我們的手同腳和鞋子玩了游戲，有小蟲蟲爬到小手上了，我們去洗洗手吧?。ㄔu析：良好的衛(wèi)生習慣必須從小培養(yǎng)，隨時培養(yǎng)，保教結合的原則充分的體現了）活動延伸：在區(qū)域活動中增設自理區(qū)，投放可穿脫鞋子的娃娃，利用午睡前后的機會，繼續(xù)練習穿脫鞋子五、 活動反思1、 活動內容與幼兒的生活息息相關，題材來源于幼兒生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。2、 活動切合小班幼兒的年齡特點，擬人化的語言，與活動相匹配的音樂、兒歌，使幼兒在活動中始終保持積極良好的情緒態(tài)度3、 活動設計環(huán)環(huán)相扣，教師的問題直接明了，師幼之間、同伴之間交流密度高4、 值得一提的是，最后的活動延伸非常有必要，因為幼兒的動手能力、自理能力的提