找規(guī)律教學設計及反思

1、找規(guī)律教學設計及反思 賓縣第三小學校 劉小名教學內(nèi)容：義務教育課程標準數(shù)學（人教版）二年級下冊第115頁-116頁。教學目標：1、學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2、培養(yǎng)學生的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。3、培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，使學生知道事物排列的規(guī)律中隱含的數(shù)學知識。教學重點：幫助學生理解“有規(guī)律的排列”，引導學生發(fā)現(xiàn)圖形的簡單排列規(guī)律。教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)生活中圖形的簡單排列規(guī)律。教學設計思路：1、“看規(guī)律”，從教材情景圖導入，充分觀察，充分交流，充分評價。2、“識規(guī)律”，感悟圖形排列特征。(1)排隊游戲模仿規(guī)律,感受規(guī)律;（2）前到后，后

2、前移（例題,擺水果圖）；（3）后到前，前后移（做一做）；3、“做規(guī)律”，用規(guī)律知識創(chuàng)造生活美。4、“賞規(guī)律”，感受有規(guī)律圖形的審美價值。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課師：小朋友們，在我們的生活中有很多有規(guī)律的事物。小紅和小麗兩位小朋友就用規(guī)律的知識布置了自己的房間。看！這就是小紅布置的房間。（電腦出示：小文的房間）提問：誰發(fā)現(xiàn)了房間中哪些事物的排列有規(guī)律？集體匯報，讓學生各抒己見。師：小朋友們觀察得真仔細，小麗看見小紅把房間布置地這么漂亮，他也布置了自己的房間.（電腦出示），我們一起到小麗做客?(好)你看！這就是小麗布置的墻面和地面，可是,這里有規(guī)律嗎？（生反應）今天這節(jié)課我們就來找規(guī)律。板

3、書：找規(guī)律。二、引導探索，尋找規(guī)律1、找墻面圖案的規(guī)律.師:墻面的圖案有規(guī)律嗎?如果有,有什么規(guī)律,先跟小組里的同學商量、討論一下。分鐘后，誰來說？（1）學生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。(小組討論)（2）引導學生從三個方面說規(guī)律，注意語言表達清楚。橫著看,豎著看,斜著看等。（3）課件演示規(guī)律，深化認識。(墻面的規(guī)律可以給予學生適當?shù)囊龑?2、找地面圖案的規(guī)律。師：墻面的圖案有這樣的規(guī)律，那么地面的圖案呢？（出示課件）讓學生自由發(fā)言說發(fā)現(xiàn)。三、鞏固練習，加深認識1、剛才同學們通過觀察，找出了墻面和地面的規(guī)律，真棒！下面我們休息一會，來玩?zhèn)€游戲，用我們剛才學習的規(guī)律來玩一個排隊游戲，怎么樣？游戲玩法:五個學生

4、為一組,五個人輪流做組長,負責下指令,其他四人按要求排隊。用ABCD代表四個組員，組長下指令：讓B排第一，該怎樣排，組員按指令行動。（請一組示范后其他小組在組內(nèi)活動）2、教學例1（第一關，擺一擺）。過渡：為了讓我們玩得開心，小麗為我們設計了一個過關游戲。有膽量挑戰(zhàn)嗎？（有?。┏鍪纠?： _ _ _ _（1）請學生按規(guī)律，利用學具卡片擺出第四組圖形。（2）請學生說規(guī)律。（3）如果讓你接著擺出第五組，你會擺嗎？試試看?。?）在這五組中，你發(fā)現(xiàn)哪兩組是相同的。（師:經(jīng)過了幾次變換，從第五組開始又重復了前面的排列，我們把這樣的排列叫做循環(huán)排列）3、擺水果圖。過渡：好客的小婧很高興大家來參觀他的房子，所

5、以為我們準備了很多好吃的水果，看看都有些什么？可是，他只擺了三組，你能根據(jù)規(guī)律擺出第四組水果圖嗎？剛才這兩道題,做對的舉手,哇,還真不少,順利攻下第一關。接下來我們來看第二關。4、畫一畫（第二關）。填寫書本115頁例1并完成115頁“做一做”做一做: _ _ _四、聯(lián)系生活，運用規(guī)律（第三關）創(chuàng)作游戲：誰是小小設計師。每一位學生準備一張正方形的紙（當作小手帕），利用老師給的學具為小手帕設計美麗的花邊或圖案，花邊或圖案要有規(guī)律。（1）生自由活動，教師巡視。（2）展示作品并介紹作品。（3）互相欣賞作品。五、欣賞有規(guī)律的圖片（機動）師：在生活中還有很多的規(guī)律，你能找出來嗎？誰來說說。（衣服的花紋，地

6、板上的瓷磚，窗簾、斑馬線、交通紅綠燈也是有規(guī)律的。）師：生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。課件顯示：自然界的規(guī)律（春、夏、秋、冬），古文物上的規(guī)律，小數(shù)民族服飾上的規(guī)律等。六、總結1、今天這節(jié)課你有什么收獲？2、教師結語：其實在我們生活中有許多有規(guī)律的事物在美化著我們的生活，我們要用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)它，運用它，將來把我們的環(huán)境打扮得更美麗！【教學反思】   課標指出：“動手實踐，自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，數(shù)學活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學的學習方式不能再是單一的、枯燥的，以被動聽講和練習為主的方式，它應該是一個充滿生命活力的歷程。以上片段教學體現(xiàn)了兩個特點：    一、走進數(shù)學生活，體驗生活數(shù)學。以上學習體現(xiàn)了數(shù)學知識、數(shù)學問題來源于生活又歸宿于生活的思想。教師以學生感興趣、貼近學生生活的素材為教學資源，精心設計一系列學生喜歡參與的活動，讓學生通過具體的操作來掌握圖形的排列規(guī)律。    二、關注過程體驗，激活課堂活力。在學習活動中，讓學生去經(jīng)歷去體驗數(shù)學知識的形成過程，學生或許相信你告訴他的，但他更愿意相信自己看到的，經(jīng)歷過的事，這是一種體驗。讓學生經(jīng)歷學習的體驗非常重要，因為它直接影響到學生對知識的主動建構的質(zhì)量。教師采用小組