國家開放大學電大《比較初等教育》形考任務(wù)2試題及答案

1、最新國家開放大學電大比較初等教育（本）形考任務(wù)2試題及答案形考任務(wù)2 （階段測驗2）一、選擇題（每題2. 5分，共20分）題目11 .【選擇題】美國教育行政制度的基本特點之一是高度的 o選擇一項：B.地方分權(quán)題目22. 【選擇題】目前，英國實行 年義務(wù)教育。選擇一項：B. 11題目33. 【選擇題】法國是個政教分離主義的國家，國立學校都是 學校，不允許進行任何宗教教育。選擇一項：D.世俗題目44. 【選擇題】到了 1900年，中日甲午戰(zhàn)爭后，根據(jù)不平等，日本得到中國的賠款共計2.3億兩白銀。選擇一項：B.馬關(guān)條約題目55. 【選擇題】隨著進步教育運動的發(fā)展，以杜威為首的實用主義教育哲學思想一度

2、成為美國眾多初等學校進行課程改 革的依據(jù)，許多美國初等學校按照杜威的"”來編制和安排初等學校的課程、編制課程計劃。選擇一項：B. 兒童中心論題目66. 【選擇題】1944年，英國設(shè)立了 考試來控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國各地區(qū)的初等學校課 程標準大體上一致。選擇一項：A. 11 歲題目77. 【選擇題】現(xiàn)行的法國初等學校課程主要是1985年所頒布的全國小學教育計劃所規(guī)定的，共7門：法語、數(shù)學、科 學與技術(shù)、歷史與地理、藝術(shù)、體育。選擇一項：C. 公民教育題目88. 【選擇題】日本初等學校課程實行的是 的課程標準，由文部省制定和頒布初等學校的課程標準。選擇一項：B.全國統(tǒng)一

3、二、簡答題(每題10分，共50分)題目91 .【簡答題】簡述美國全國教育學會對小學教育目的的概括答：(1)增進兒童的健康和發(fā)展兒童的體格；(2) 增進兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格；(3) 發(fā)展兒童對社會和科學世界的認識；(4) 發(fā)展兒童有效地參與民主社會的技能；(5) 發(fā)展兒童民主的生活價值；(6) 發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。題目102. 【簡答題】筒述英國幼兒學校的教育目標答：英國幼兒學校的教育目標為(1) 鍛煉幼兒的體格；(2) 培養(yǎng)良好的習慣；(3) 發(fā)展幼兒的個性；(4) 訓練幼兒說話和聽話的能力；(5) 提供活動和游戲的機會，認識較多的事物，以增進其生活技能。題目113. 【簡答題】筒

4、述英國小學教育目標答：英國小學教育目標為(1) 發(fā)展兒童身心健康；(2) 陶冶兒童優(yōu)良行為；(3) 增進兒童對環(huán)境的認識與興趣；(4) 培養(yǎng)兒童正確的觀察能力；(5) 指導兒童正當?shù)恼n余活動；(6) 激發(fā)兒童養(yǎng)成科學的態(tài)度和精神。題目124. 【簡答題】筒述美國的兒童中心課程編制方式答：美國的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、興趣及需要為中心來計劃學習的活動，注重在各種社會實際 活動中培養(yǎng)兒童的能力和個性。雖然在所設(shè)的課程上與學科中心課程相似，但它的教學目標更為廣泛、教學組織方式 不同。沒有固定的教學計劃和教學方法，由教師自己創(chuàng)造，書本、教材和教育的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需要而定， 一

5、般采用活動的方式來組織教學，因此，又稱為“活動課程”或“經(jīng)驗課程”。題目135. 【簡答題】影響初等學校課程改革的因素有哪些？答：（1）社會發(fā)展；（2）文化、教育傳統(tǒng)；（3）教師；（4）課程改革政策。三、論述題（30分）題目141.【論述題】舉例說明各國初等學校課程內(nèi)容改革的共同趨勢。答：在初等學校課程改革中，課程內(nèi)容的改革是其主要的組成部分。各國初等學校課程內(nèi)容的改革主要體現(xiàn)出不 斷現(xiàn)代化的趨勢，主要表現(xiàn)為注重科學技術(shù)啟蒙教育和更新課程的內(nèi)容、注重信息技術(shù)的教育以及注重基礎(chǔ)學科的改 革。一、加強科學技術(shù)的啟蒙教育：1984年第39界國際教育會議指出更新課程內(nèi)容的重點是加強科學技術(shù)的啟蒙教 育

6、，并提出了三點建議：一是進行科學技術(shù)啟蒙應(yīng)根據(jù)科學技術(shù)的發(fā)展、兒童性格的全而發(fā)展以及個人與社會生活的 需要。二是科學技術(shù)啟蒙應(yīng)致力于發(fā)展兒童對科學的基本態(tài)度，如創(chuàng)造性、批判性、客觀性和嚴格性，以及使兒童獲 得從切身環(huán)境出發(fā)，與智力、體力發(fā)展相適應(yīng)的基本科技概念、能力和技術(shù)，例如觀察、操作、測量、分類、探求、 交流等。三是科學啟蒙教育應(yīng)當強調(diào)促進兒童與其自然環(huán)境和人文環(huán)境之間的建設(shè)性的相互影響，培養(yǎng)所有學生對待 科學技術(shù)的積極性，使兒童具有對新技術(shù)和科學應(yīng)用于社會的知識，培養(yǎng)學生對待白然和對待科學技術(shù)的情感和態(tài)度, 為兒童走向未來的社會生活做準備。在科學課程的內(nèi)容方而，力求及時刪除陳舊的內(nèi)容，增

7、加反映現(xiàn)代科學技術(shù)新成 就的內(nèi)容，加快現(xiàn)代科技到教程的轉(zhuǎn)化過程，促進課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。例1985年法國教育改革中把“科學與技術(shù)”課 作為科學啟蒙教育的主要課程。強調(diào)“科學與技術(shù)”課的目標在于：使兒童獲得有關(guān)科學活動和工藝活動的方法，增 強兒童尊重事物存在的客觀性、建立假設(shè)和證明的必要性等科學品質(zhì)，以及使兒童具有發(fā)明創(chuàng)造的興趣?？茖W教育的 目標還在于探索科學訓練的結(jié)構(gòu)，在于培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和科學的思維方法。英國初等學?？茖W教育所要完成的目 標包括：傳授科學知識、培養(yǎng)科學觀、科學能力和科學的態(tài)度。其中科學能包括觀察能力、提出問題的能力、提出假 設(shè)的能力、預(yù)測的能力、計劃和執(zhí)行調(diào)查的能力、說明解釋

8、的能力、交際的能力?？茖W態(tài)度的培養(yǎng)主要包括好奇心、 對事實的尊重、改變自己觀點的意愿、批判性反思以及對有機物和環(huán)境的敏感性。日本政府同樣重視初等學校在培養(yǎng) 兒童科學和能力方面所具有的重要價值，在歷次的課程改革中，理科內(nèi)容不斷地得到修訂。二、重視計算機教育的普及：法國在改革基礎(chǔ)教育的課程內(nèi)容上大大強化了計算機教育內(nèi)容，1985年提出了“大眾計 算機計劃”從小學四年級開始，將“計算機”列入“科學與技術(shù)”課程中，作為必修內(nèi)容，并撥專款購置電腦，以實 現(xiàn)“學校電子化”。1986年11月，法國教育部對全國基礎(chǔ)教育計算機教學的標準作出新的規(guī)定：要求小學計算機教學 應(yīng)完成兩個目標，一是模擬，即讓學生通過游戲

9、領(lǐng)會計算機在實際生活中的作用；二是獲取知識，即學會利用計算機 的功能來獲得信息和知識，由于計算機可以使尋找相關(guān)資料和信息的工作變得簡單而快捷，因此，有助于培養(yǎng)學生的 辨別、分析能力。英國在1988年的教育改革中就將“信息技術(shù)”列入全國統(tǒng)一課程中，為全而提高英國學生的信息和 傳播技術(shù)能力，在新的國家課程中，英國政府將原來“信息技術(shù)”課程改為“信息和傳播技術(shù)二開設(shè)此課程的目的在 于使學生學會發(fā)現(xiàn)、探究、分析、交換、提供信息，創(chuàng)造性和獨立性地學習。三、更加注重基礎(chǔ)學科的改革：母語、數(shù)學等基礎(chǔ)性課程是各國初等學校課程改革中都極為重視的課程改革。英國政 府早在1980年的學校課程框架咨詢文件中就指出，掌

10、握語言和數(shù)學方而的技能對于學生學習其他課程來說是必不 可少的，英語和數(shù)學應(yīng)當成為所有兒童必學的科目，并旦，所花費的時間不能少于一定的比例。而在1988年的教育的 改革中，英國政府將英語、數(shù)學和科學列為初等學校必須開設(shè)的核心課程，此后，又將這三門課程列為必須進行階段 性統(tǒng)一考試的科目。英國政府從1995年起開始實施提高中小學水平計劃，到2000年新實施的國家課程中，提高基 礎(chǔ)學力仍然是課程改革的基本方針。法國政府在2 0世紀8 0年代的課程改革中也非常重視法語等基礎(chǔ)課程.國民教 育部組織有關(guān)閱讀活動，建立和完善學校的圖書館.法國政府積極宣傳“書籍而向所有學?！敝匾暈閷W校提供貸款， 學校圖書館，使學生獲得良好的閱讀機會。國語等基礎(chǔ)課程在日本初等學校教育課程改革中也受到重視，從2