《紫色風(fēng)鈴》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)

1、.?紫色風(fēng)鈴?第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、學(xué)生復(fù)習(xí)生字，準(zhǔn)確讀好“叮叮咚咚、咚咚咚、找啊找等詞語，準(zhǔn)確理解“好聽、找啊找、搖擺、寂寞等詞語，能用“好聽、寂寞說一句話。2、在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過揣摩情境、句子比照，體會:遣詞造句的精妙。3、學(xué)生通過揣摩文中人物的動(dòng)作、語言和表情，能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)尊敬老人的美德。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)細(xì)品讀、學(xué)會抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，體會人物情感教學(xué)過程：一、“送衣服游戲?qū)?，板書課題，鎖定教學(xué)內(nèi)容師：同學(xué)們，見到你們真快樂!看看老師為你們帶來了什么?一些折紙師：看看都有哪些顏色?師：

2、老師準(zhǔn)備把它們做成一件件衣服，你們看，哪些事物和它們的顏色相似，我們就送給它們，好不好?。師舉起紅色、白色、綠色白色紙用美術(shù)本上的紙代替師：這件紫色衣服，你們猜，老師會送給誰呢?它呀，是由一些小鈴鐺組成的，風(fēng)兒一吹，它會發(fā)出好聽的聲音呢!猜出來了嗎?真聰明!師：今天，我們要學(xué)的課文就是板書課題，風(fēng)鈴穿上了紫色衣服，可樂了，來，咱們放聲喊出它的名字指著板書，讓學(xué)生讀課題二、復(fù)習(xí)生字師：俗話話“磨刀不誤砍柴工，我們學(xué)習(xí)課文，就要先認(rèn)識生字。翻開課文，跟著老師讀生字，老師讀一遍，你們跟著讀兩遍。師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀生字。三、整體認(rèn)知師：紫色風(fēng)鈴穿上紫衣，它要去旅行了。請大家把生字送入課文，

3、自由讀課文，跟著紫鈴去旅行。師：大家剛讀了課文，課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人?她們是誰?四、精讀課文一、學(xué)習(xí)第1自然段師：紫色風(fēng)鈴開場旅行啦!它的第一站是哪里?為什么?帶著這些問題讀第一段。生交流，師板書“媽媽師：風(fēng)鈴來到這里，你覺得故事中的媽媽喜歡嗎?為什么?生說理由師：為“好聽找一個(gè)近義詞，想想哪個(gè)詞和它的意思差不多。動(dòng)聽、悅耳、悠揚(yáng)師：用“好聽說一句話。師：叮叮咚咚是模擬風(fēng)鈴聲音的詞語，這樣的詞語叫擬聲詞。叮叮和咚咚的中間有一條長長的橫線，這個(gè)符號我們見過，叫什么?還能想起嗎?破折號師：破折號在這里表示聲音的延長，我們讀的時(shí)候，要注意把“叮叮這個(gè)詞語聲音略微拖長。先在下面練習(xí)，我看誰讀得最好!抽讀

4、師：風(fēng)鈴的聲音真好聽，讓我們帶著喜歡的語氣讀這一句。二、學(xué)習(xí)第23自然段師：風(fēng)鈴來到第二站，齊讀第二自然段，會是哪里呢?板書妮妮師：妮妮叫媽媽待會掛，放在桌上的風(fēng)鈴身上發(fā)生了什么?誰來為大家讀第3段抽讀，生評，師補(bǔ)充，尤其是“找啊找，要讀“找呀找，啊，發(fā)生音變，可在這時(shí)回憶上期課文?風(fēng)是一位畫家?中的北風(fēng)那一段師：從“找啊找，我們可以想象媽媽的心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生從找的地方，找的時(shí)間長短理解媽媽的著急，與找得辛苦師：正當(dāng)媽媽著急的時(shí)候，誰來了?怎么來的?妮妮，咚咚咚跑來師：“咚咚咚這也是一個(gè)擬聲詞，你們看，老師這樣讀，對不對?成心讀得很慢你認(rèn)為該怎么讀?三學(xué)習(xí)第4自然段師：妮妮跑得飛快，她是要告

5、訴媽媽真相呢?還是告訴媽媽一個(gè)好消息?她把媽媽拉到了誰的房間?讀一讀第4段，一切都明白了!師：風(fēng)鈴來到了誰的房間?這是它的第三站。板書：奶奶師：風(fēng)鈴喜歡這里嗎?它在這里是什么樣子呢?用波浪線勾出來，好好品讀。師：“搖擺是什么意思呢。它是一個(gè)表示動(dòng)作的詞語，你能做做這個(gè)動(dòng)作嗎?師：風(fēng)鈴到了這里，奶奶快樂嗎?奶奶說的話找出來，讀一讀。師：從奶奶的話中我們可以知道風(fēng)鈴是妮妮送給奶奶的，妮妮為什么要把風(fēng)鈴送給奶奶?奶奶生病了，感到寂寞師：“寂寞是什么意思?孤孤單單，一個(gè)人，感到冷清想想看，奶奶生病了，就不能到外面走走，感到煩悶;其別人又不能一直陪著她，和她說說話，還感到冷清。師：當(dāng)你孤單一個(gè)人時(shí)，沒有

6、人陪你說話，這時(shí)就可以用“寂寞形容你的感受，想想，在什么情況下?把它說完好。師：風(fēng)鈴來到這里，為奶奶解悶，帶給奶奶快樂。對妮妮來說，是不是一個(gè)好消息?師：奶奶的話既是對風(fēng)鈴的表揚(yáng)，又是對妮妮的夸獎(jiǎng)，讓我們讀讀奶奶的話，一齊夸夸它們!師：聽了奶奶的話，媽媽心情怎樣?快樂師：同學(xué)們，聽聽下面兩句話。第一句：聽了奶奶的話，媽媽很快樂。第二句：聽了奶奶的話，媽媽不住地點(diǎn)頭，微笑著說：“妮妮，你做得真好!這兩句，你喜歡哪一句?說說你的理由。師：媽媽說妮妮做得真好，你認(rèn)為妮妮好在哪里?孝順，是個(gè)有孝心的孩子四學(xué)習(xí)第5自然段師：媽媽夸妮妮是個(gè)孝順的孩子，一旁的風(fēng)鈴聽了，它在干什么呢?看看插圖，再讀最后一段。唱歌師：它為誰而唱?唱得又是什么意思呢?五、拓展遷移，升華情感師：你喜歡妮妮嗎?為什么?師：在家里，你是怎樣對待長輩的?今后會怎么做?師：讓我們再來好好讀一讀，感受妮妮那顆美妙