解題精問深思《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)建議

1、.解題精問深思-?那片綠綠的爬山虎?教學(xué)建議?那片綠綠的爬山虎?是九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第九冊(cè)第課新增課文。課文通過寫葉圣陶先生給“我修改作文和“我到葉圣陶先生家做客的事，教育青少年學(xué)習(xí)葉圣陶先生辦事認(rèn)真、一絲不茍的精神以及平易近人的高尚品格。圍繞本組課文讀寫知識(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)“認(rèn)真修改自己的作文，安排了三篇課文。?古詩兩首?九月九日憶山東兄弟?、?贈(zèng)汪倫?主要表達(dá)作者思鄉(xiāng)、思親以及離別之情，是膾炙人口的名篇；本課寫葉老如何指導(dǎo)、鼓勵(lì)“我從事文學(xué)事業(yè)，?胡蘿卜?介紹了修改文章的根本方法。鑒于此，本課的主要教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的、一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了名篇范例，加上態(tài)度認(rèn)真，又掌握了修改文章

2、的方法，本組課文的讀寫知識(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)也就得到了全面落實(shí)。本文篇幅較長，個(gè)自然段，約兩千字。在此之前，學(xué)生已有“速讀的知識(shí)準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)，假設(shè)能從激發(fā)興趣入手，速讀理解課文，抓點(diǎn)帶面，就能以簡馭繁，在語言文字的訓(xùn)練中輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。一、解題，激興課文的主要內(nèi)容是“我的作文獲獎(jiǎng)，葉圣陶先生親自給“我修改作文，并邀請(qǐng)我到他家做客?！拔沂艿饺~圣陶先生的教導(dǎo)，非常感動(dòng)。可用的題目卻是?那片綠綠的爬山虎?，題與文之間外表上看并沒有直接的聯(lián)絡(luò)，提醒課題可采取兩步走的方法。通過“刪、“換理解題目本身的意思。刪：那片綠綠的爬山虎那片爬山虎那爬山虎爬山虎。換：那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎那棵綠綠的爬山虎。通

3、過比較，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)：文題的語法中心是“爬山虎，而邏輯中心那么是“片、綠綠。題文對(duì)照，激發(fā)積極探究的興趣。揭題后，要求學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容進(jìn)展推測，學(xué)生速讀全文以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的估計(jì)與實(shí)際課文內(nèi)容不符。這時(shí)，老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生討論：為什么要用這個(gè)題目？這個(gè)題目有什么深意？老師不急于求同，而要求學(xué)生再認(rèn)真地閱讀課文內(nèi)容，并動(dòng)筆將課文中寫爬山虎的語句作上記號(hào)。二、精問，理文課文有兩條線索，一條以“我為線，寫“我的獲獎(jiǎng)、感動(dòng)、做客；一條以“爬山虎為線，寫爬山虎的色彩、特點(diǎn)。課文從第七自然段才開場直接寫第二條線。教學(xué)時(shí)，要著重考慮圍繞爬山虎設(shè)計(jì)問題并將第一條線的內(nèi)容全部提挈起來，課文“預(yù)習(xí)中的兩個(gè)問題極其精要。作

4、者怎么會(huì)看到那片爬山虎的？這個(gè)問題涵蓋了前面一至四自然段的內(nèi)容，五、六自然段為過渡段教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆推：“我作文“親切自然葉老要“請(qǐng)“我。→葉老親自改正“我的作文知道“我的作文程度→葉老通過“增、刪、改，運(yùn)用了“圈、鉤、直線、曲線等各種符號(hào)并寫了評(píng)語對(duì)“我注重“事實(shí)表示贊賞。→“我看了改文后，“內(nèi)心的沖動(dòng)可想而知樹立了“寫作的信心?！矮@獎(jiǎng)修改學(xué)習(xí)沖動(dòng)構(gòu)成了“我見到“那片綠綠的爬山虎的原因。幾十年過去了，為什么在作者的眼前“那片爬山虎總是那么綠著？這個(gè)問題應(yīng)一分為二，先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)葉老家的“那片爬山虎加以理解，理解其特點(diǎn)。課文四次寫到“爬山虎，教學(xué)時(shí)分三個(gè)層次進(jìn)展

5、。弄清順序。部分→整體，詳細(xì)抽象。理解詞句。畫出時(shí)間詞：“下午、“黃昏。找出：“小精靈、“沉郁、“永遠(yuǎn)。感情朗讀。葉老家的“那片爬山虎好似呈如今學(xué)生們面前，學(xué)生們已初步感知葉老院中爬山虎的“虎虎生氣。三、深思，做人比照考慮。把“陽光照在綠葉上“閃爍著迷離的光點(diǎn)比作“小精靈，外表上寫有了陽光，爬山虎才能活力勃勃，熠熠生輝，實(shí)際上表現(xiàn)出“我受到葉老鼓勵(lì)，充滿了從事文學(xué)事業(yè)的信心已“擁有那份“心思。遞進(jìn)考慮?！澳瞧郎交⒊跻姇r(shí)“綠蔥蔥，再望那么變得“沉郁，要指導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的推移，懂得葉老“親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，“融化了“我小小的心?！拔议_場意識(shí)到：“作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。預(yù)習(xí)“我將在葉老認(rèn)真、一絲不茍的品質(zhì)影響下積極從事文學(xué)事業(yè)。換位考慮。葉老對(duì)院中的爬山虎了如指掌，當(dāng)“我提及散文?爬山虎?時(shí)，葉老“瞇起眼睛望望，寫出了葉老對(duì)爬山虎的感情，對(duì)年輕人的深切期望，這當(dāng)然是十五歲的“我無法理解的?？偨Y(jié)考慮。爬山虎因陽光照耀而綠，“我因葉老的教導(dǎo)而深受鼓舞，作者每當(dāng)想起葉老的教導(dǎo)和期望，就像那片爬山虎一樣，總是充滿生氣和活力，所以說“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。文題對(duì)照?！熬G綠的爬山虎就是“我在葉老的教導(dǎo)下，“我不僅懂得了