《裝滿昆蟲的口袋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?裝滿昆蟲的口袋?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，領(lǐng)悟興趣是最好的老師。2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和想象才能。3、培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察，擅長發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生理解大自然，熱愛大自然的興趣。教學(xué)程序：一、激趣引入1、仔細(xì)觀察老師動(dòng)作：中指探入水中，品味中指。2、你看到了什么？生說慢鏡頭重放動(dòng)作。3、鼓勵(lì)生的發(fā)言，這節(jié)課我們就來深化認(rèn)識(shí)一位和你們一樣愛觀察的孩子，他最愛觀察什么呢？板書課題二、學(xué)習(xí)課文一生齊讀課文，考慮：法布爾捉到了哪些昆蟲？讀后反響，并板書：紡織娘法布爾捉小甲蟲二學(xué)習(xí)第一件事：捉紡織娘1、出示掛圖：看，圖中的小男孩就是我們故事的主人翁，他手里捧著一只多么得意的小動(dòng)

2、物？猜猜它是什么？紡織娘2、聽到這個(gè)名字，你會(huì)想到什么？生發(fā)散3、這只紡織娘長什么樣？結(jié)合課文4、從圖中看，法布爾捉這只紡織娘容易嗎？為什么？書中又是怎么告訴我們不易的？用橫線在3自然段中勾畫出句子，并在認(rèn)為重要的詞下面注上“。指導(dǎo)讀，讀出不易。想想：歌唱家為什么加上引號(hào)。5、法布爾好不容易捉到了紡織娘，他心里一定會(huì)非?？鞓?，師讀2自然段，并配上“法布爾！法布爾！的呼喊聲，讀法布爾答復(fù)的話。抽生讀，生對(duì)讀。6、總結(jié)：法布爾三天前只是聽到一種動(dòng)聽的聲音，就一直尋找，整整花了三天時(shí)間，終于把紡織娘找到。從這些，你們覺得法布爾對(duì)昆蟲怎樣。非常迷戀7、過渡：接下來，還有一件事，也能看出法布爾對(duì)生物很有

3、興趣。三學(xué)習(xí)第二件事：捉小甲蟲1、孩子們，請(qǐng)用你們喜歡的方式讀課文4、5自然段。可以小聲讀、默讀、同桌齊讀等，邊讀邊勾畫出法布爾對(duì)昆蟲迷戀，對(duì)生物世界有濃重興趣的句子。2、反響勾畫結(jié)果。3、比較句子：一組：1每到早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就一動(dòng)不動(dòng)地趴在岸邊，靜靜地觀察奇妙的生物世界。2早晨，法布爾把鴨子趕進(jìn)池塘后，就趴在岸邊，觀察奇妙的生物世界。你喜歡哪一句，為什么？指導(dǎo)讀出觀察專心、安靜的樣子。二組：1他小心翼翼地把甲蟲拾起來，放進(jìn)一個(gè)蝸牛殼里，打算回家再好好欣賞這珍珠一般的寶貝。2他把甲蟲拾起來，放就口袋，打算回家再好好看它。你喜歡哪一句，為什么？指導(dǎo)讀出對(duì)小甲蟲的喜歡。4、總結(jié)：從法布爾捉小甲蟲，我們同樣感受到法布爾對(duì)昆蟲無限迷戀，對(duì)大自然有著濃重的興趣。5、過渡：法布爾對(duì)昆蟲的迷戀，他的爸爸喜歡嗎？四學(xué)習(xí)6、7自然段1、默讀，考慮：法布爾的爸爸是怎么說的？反響2、爸爸的反對(duì)有用嗎？沒有找出書中句子。強(qiáng)烈的興趣就是什么樣的興趣？3、總結(jié)：正是這種濃重的興趣，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂，成了一位世界著名的昆蟲學(xué)家。三、拓展延伸1、你們還知道法布爾的哪些事情？想再聽聽嗎？播放錄音2、同學(xué)們喜歡昆蟲嗎？介紹交流，講出最特別的地方或介紹自己的一個(gè)觀察故事3、