《我的一雙手》教學(xué)設(shè)計

1、繪本故事?我的一雙手?教學(xué)設(shè)計 正定縣特殊教育學(xué)校 王素昆年級培智一年級學(xué)科繪本故事教師王素昆課題?我的一雙手?課型新授課時間2021年教學(xué)內(nèi)容?我的一雙手?選自?自然科學(xué)啟蒙?系列繪本第二輯，讓學(xué)生通過看這本書，對自己的雙手有一個更加深刻的認(rèn)識。拍一拍、揮一揮、推一推、拉一拉、抓一抓、挖一挖、撓一撓你一天中用到兩只手的方式有多少種呢?讀一讀，找找看，你就知道兩只手有多么重要了!通過生動形象的圖畫和淺顯易懂的語言，循序漸進地介紹了 手的重要性，教學(xué)的過程中學(xué)生一起動手、動腦延伸閱讀內(nèi)容，幫孩子開拓思維。學(xué)情分析我們班共10名學(xué)生，大局部學(xué)生是中重度智力障礙學(xué)生，認(rèn)知處于最初階段，集中注意力時間

2、較短，不會主動的觀察事物，語言理解能力與表達能力較弱。喜歡動手，對自己的身體感興趣。局部學(xué)生能夠跟從老師的指令動作做出相應(yīng)的反響。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識自己的雙手，了解手指的名稱及雙手的重要性。過程與方法目標(biāo)：在老師的引導(dǎo)下增強學(xué)生的觀察能力與理解能力，通過動手操作增強手指的靈活性與手指的觸覺敏感性。情感與價值觀目標(biāo)：保護自己的雙手，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：了解自己的雙手。難點： 對手重要性的理解。教與學(xué)的過程設(shè)計意圖一、 游戲引入師：“請同學(xué)們伸出手和老師一起做：一個手指變變變，變成毛毛蟲爬爬爬；兩個手指變變變，變成白兔跳跳跳；三個手指變變變，變成花貓喵喵喵；四個手

3、指變變變，變成小鳥飛飛飛；五個手指變變變，變成老虎嗷嗷嗷。師：“同學(xué)們真棒！你們的手好靈活，都能跳舞了！下面老師要講一個和手有關(guān)的故事了，是個什么故事呢？我們一起來看一看。二、 分享繪本一、老師有感情的分享故事二、觀察圖片，引領(lǐng)故事1、 PPT1師：“同學(xué)們看看封皮上有什么呢？學(xué)生仔細(xì)觀察答復(fù)“這個小女孩想干什么呢？想捕蝴蝶“你們誰來說一說怎樣捕蝴蝶呢？誰來演示一下。學(xué)生演示并說一說是怎樣做的。2、 師：“我們一起看一看這本書的名字是什么？我的一雙手“我們都有一雙手，會講一個什么故事呢？我們一起來看一看！3、 PPT2翻開一頁，師：“你看到了什么？他在干什么呢？學(xué)生答復(fù)4、 PPT3翻開蝴蝶頁

4、，師：“這是書的蝴蝶頁，你都看到了什么？學(xué)生答復(fù)三、邊學(xué)邊做，感受故事1、PPT4師：“有好多小朋友他們在干什么呢？你們伸出手自己也來做一做。學(xué)生伸出手將雙眼蒙住，玩捉迷藏。2、師: “你們數(shù)過自己的手指嗎？學(xué)生伸出手來數(shù)一數(shù)，一共有10個手指。3、 PPT5師：“我們都有兩只手，你們還記得?我有一個家?的兒歌嗎？學(xué)生一起來說一說：“左手拉爸爸，右手拉媽媽，我用一雙手拉起一個家4、師：“你們知道嘛，每個手指都有自己的名字，伸出手我們一起來說一說吧！老師引導(dǎo)學(xué)生邊指邊說出手指的名稱5、師：“我們來做個游戲吧，當(dāng)老師喊得哪個手指哪個手指就站起來并喊到。學(xué)生聽老師的口令伸出手指。6、PPT6師：“你

5、們看圖上的小朋友在干什么呢？伸出你們的手也來比一比：哪個又粗又短？哪個最長？哪個最短呢？學(xué)生伸出手一個一個的找出對應(yīng)的手指。7、PPT7師：“粉筆掉地上了，誰來把它撿起來?。繉W(xué)生撿起師：“我們一起看一看他用了那兩個手指呢？學(xué)生答復(fù)師：“用這兩個手指捏起來的。8、PPT8師：“請你們伸出手，將兩只手合在一起，看一看他們是不是一樣的？學(xué)生做并答復(fù)師：“所以我們又會說我有一雙手。學(xué)生一起說我有一雙手。 9、PPT9老師做動作：藏起大拇指系扣子，“你們看老師在干什么？這樣能系上嗎？“不能。“為什么呢？學(xué)生答復(fù)10、 請學(xué)生把大拇指藏起來握鉛筆寫字，師：“能寫字嗎？不能；請學(xué)生把大拇指藏起來進行跳繩，師

6、：“能跳嗎？不能師：“大拇指很重要，很多事情都離不開它。11、 PPT10、11老師取出稱有熱水的杯子和冷水的杯子，請學(xué)生過來摸一摸，分辨并說出“這是熱的“這是涼的12、 老師取出刺球和皮球請學(xué)生握一握，分辨說出“這是扎的“這是光滑的13、PPT12、13：“圖上都有誰？“我們來比一比他們的手有什么不同？學(xué)生答復(fù)請學(xué)生伸出手和老師的比一比，一個大一個小。14、PPt14、15師：“現(xiàn)在老師來做動作，你們來猜一猜老師在干什么。做動作：寫字、畫畫、抓癢癢、大聲喊、噓。師：“你們說做這些事老師都用到了什么？是不是離不開手?。?5、 PPT16、17師：“誰想來做一做這些動作呢？請學(xué)生做動作：洗臉、刷

7、牙、梳頭、穿衣服、再見，大家一起說出動作的名稱。師：“請大家都把雙手放到頭頂上。16、 PPT18師：“下一頁是什么呢？好想看一看呀！ “瞧！你是怎么把書翻到這一頁的呢？學(xué)生說一說 三、拓展延伸訓(xùn)練手靈活性的游戲：師：“我們來做個游戲抓手指，比一比誰的反響快！四、小結(jié)師：“大家玩的開心嗎？故事講完了，你們說我們的手重不重要呢？學(xué)生答復(fù)“我們一天要做很多的事，一定要保護好自己的手，不要受傷了。還有吃飯前一定要用肥皂把手洗干凈！集中學(xué)生注意力，進行手部活動導(dǎo)出本課的故事。引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力吸引學(xué)生的注意力進行點數(shù)的練習(xí)，學(xué)生很感興趣的活動用熟悉的兒歌理解左手和右手用游戲加強對手指名稱的記憶。在活動中體驗兩指捏。通過動作加強學(xué)生對故事的理解學(xué)生自己動手體驗，加深對故事的理解，同時引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對學(xué)生進行手指部觸覺的體驗吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生加深對手的用途的理解學(xué)生親自體驗，加深對故事內(nèi)容的理解培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)