五年級上冊15《落花生》精美課件.

1、打一植物打一植物自造房屋自安家。自造房屋自安家。地上開花不結(jié)果，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花地下結(jié)果不開花。根根胡須入泥沙，根根胡須入泥沙， 它為什么叫它為什么叫“落花生落花生”呢？呢？ 花生是一種草本植物，花生是一種草本植物，花是黃色?；ù孤湓诘孛?，花是黃色。花垂落在地面，花落以后，在地下結(jié)果的花落以后，在地下結(jié)果的作物，所以也叫作物，所以也叫“落花落花生生”。許地山：我國現(xiàn)代著名的作許地山：我國現(xiàn)代著名的作家、學(xué)者。他出生于臺灣一家、學(xué)者。他出生于臺灣一個愛國志士家庭。許地山小個愛國志士家庭。許地山小的時候，父親曾以的時候，父親曾以“落花生落花生”作比喻教育子女，給許地山作比喻教育子女，

2、給許地山留下了深刻的印象。留下了深刻的印象。1921年年許地山開始創(chuàng)造時，就以許地山開始創(chuàng)造時，就以“落華生落華生”作為自己的筆名作為自己的筆名（在古文中，（在古文中，“華華”同同“花花”），勉勵自己要做一），勉勵自己要做一個具有落花生品格的人。個具有落花生品格的人。走進(jìn)作者走進(jìn)作者 了解作者了解作者（18931941） 許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是許地山的父親叫許南英，進(jìn)士出身，是位愛國詩人，也是位頗受百姓愛戴的好官。位愛國詩人，也是位頗受百姓愛戴的好官。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他曾率領(lǐng)臺灣人民苦撐危局，死守孤城臺南。他將多年積蓄全部撐危局，死守孤城臺

3、南。他將多年積蓄全部充作官餉，堅(jiān)決抵抗日本鬼子的入侵。臺灣充作官餉，堅(jiān)決抵抗日本鬼子的入侵。臺灣被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜眷搬被日本侵占后，他不愿當(dāng)亡國奴，就攜眷搬到祖籍福建龍溪。在許地山十四五歲時，他到祖籍福建龍溪。在許地山十四五歲時，他出任廣東省三水縣縣令，全家住在衙內(nèi)大院出任廣東省三水縣縣令，全家住在衙內(nèi)大院里。他們家的后園有半畝空地，許地山的母里。他們家的后園有半畝空地，許地山的母親建議開辟出來種花生，這就是課文中所寫親建議開辟出來種花生，這就是課文中所寫的事。的事。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。愛慕：由于喜愛或敬重而愿意接近。成熟：植物的果實(shí)等完全長成，成熟：植物的果實(shí)等完

4、全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。泛指生物體發(fā)育到完備的階段。分辨：辨別。分辨：辨別。體面：（相貌或樣子）好看；美麗。體面：（相貌或樣子）好看；美麗?？上В褐档猛锵А？上В褐档猛锵?。吩咐：口頭指派或命令。吩咐：口頭指派或命令。收獲：取得成熟的農(nóng)作物。收獲：取得成熟的農(nóng)作物。開辟：開拓發(fā)展。開辟：開拓發(fā)展。翻地：用犁、锨等翻松田地。翻地：用犁、锨等翻松田地。居然：表示出乎意料；竟然居然：表示出乎意料；竟然開辟開辟 （ ） 居然居然（ ）吩咐吩咐（ ） 便宜便宜（ ） 近義詞近義詞開拓開拓叮囑叮囑竟然竟然反義詞反義詞居然居然（ ） 便宜便宜（ ）愛慕愛慕（ ） 果然果然昂貴昂貴廉價廉價嫌棄嫌棄第

5、一段（第1自然段）寫種花生、收花生。第二段（第2自然段）寫母親提議過一個收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。第三段（第3自然段到最后）父親和我們邊吃花生邊議論花生，父親對花生品格的贊揚(yáng)，使我們對花生產(chǎn)生敬佩之情。初讀，了解段落結(jié)構(gòu)初讀，了解段落結(jié)構(gòu)這篇文章是分幾部分來這篇文章是分幾部分來寫的？先寫什么，再寫寫的？先寫什么，再寫什么？什么？ 一一. . 再讀課文，看看課文圍繞再讀課文，看看課文圍繞落花生講了幾件事，然后完成落花生講了幾件事，然后完成這個填空：（按課文順序填空）這個填空：（按課文順序填空） （種花生）（ ）（ ）（ ） 嘗花生 收花生 議花生 人要做有用的人要做有用的人，不要做只人，不要

6、做只講體面，而對講體面，而對別人沒有好處別人沒有好處的人。的人。中心句中心句 我們家的后園有半畝空地。母親說我們家的后園有半畝空地。母親說: “讓它荒著讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。吧?！?我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地我們姐弟幾個都很高興，買種，翻地，播種，播種，澆水，沒過幾個月，澆水，沒過幾個月， 收獲了。收獲了。 居然居然 各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么？再寫什么？“居然”說明什么？2 2、說說種植花生的過程。、說說種植花生的過程。種種花花生生的的過過程程 讀文理解1各自輕聲讀第一段，思考：這一段先寫了什么

7、？再寫什么？2課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？先寫種花生，再寫收花生。買種、翻地、播種、澆水；這些詞語是按種花生的順序排列的，不能顛倒位置。買種買種翻地翻地播種播種澆水澆水我們家的后園有半畝空地。母親說：我們家的后園有半畝空地。母親說：“讓它讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。出來種花生吧?！蔽覀兘愕軒讉€都很高興，我們姐弟幾個都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個月，居居然然收獲了。收獲了。為什么居然收獲了呢？為什么居然收獲了呢？1、沒想到可以收獲果實(shí)、沒想到可以收獲果實(shí),

8、強(qiáng)調(diào)了大強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。家那種驚喜的心情。2、“我們我們”的栽種水平不高，的栽種水平不高，花生卻成活了，說明花生的生命花生卻成活了，說明花生的生命力頑強(qiáng)。力頑強(qiáng)。答：答：它是在地上開花，花落它是在地上開花，花落以后能鉆進(jìn)地里結(jié)出果實(shí)，以后能鉆進(jìn)地里結(jié)出果實(shí)，所以叫所以叫“落花生落花生”。什么是什么是“落花生落花生”呢？呢？花生的生長過程演示花生的生長過程演示二二形形成成子子房房柄柄一一開開花花三三子子房房柄柄鉆鉆入入土土里里四四形形成成果果實(shí)實(shí)第二課時細(xì)讀課文，思考問題 我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？父親又是怎樣說的？ 父親拿什么來跟花

9、生進(jìn)行對比？父親拿什么來跟花生進(jìn)行對比？ 父親通過花生告訴我們什么道理？父親通過花生告訴我們什么道理？孩子愛吃花生嗎？愛花生的味美花生可以榨油花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃，這就是它的好處 誰能把花生的好處說出來？ 父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖出來才知道?！备赣H的話 -第一次讀讀第自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自己的體會。填寫下表：讀讀第自然段，說說花生最可貴的是什么，和同學(xué)交流自己的體會

10、。填寫下表：花生花生桃、石榴、蘋果桃、石榴、蘋果位置位置外表外表印象印象埋在地里埋在地里 高高地掛在枝頭高高地掛在枝頭 矮矮地長矮矮地長 鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠 挖起來才知道挖起來才知道 一見就生愛慕之心一見就生愛慕之心埋在地里高高高高地掛地掛在枝在枝頭頭一見就一見就生愛慕生愛慕之心之心矮矮地長矮矮地長在地上在地上挖起來挖起來才知道才知道鮮紅鮮紅嫩綠嫩綠對對 比比高高地掛在枝頭矮矮地長在地上 判斷 再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷下列句子是否正確，并說出理由。A.花生好，桃子、石榴、蘋果不好。（ ）B.凡是埋在地里的東西都是好的，高高掛在枝頭的東西都是不好的（ ）C.我們不需要外表美。（ ）花

11、生的好處很多，有一樣最可貴，是哪一樣呢？花生很謙虛，樸實(shí)無華，不求名利，很花生很謙虛，樸實(shí)無華，不求名利，很實(shí)用，但它不急于表露，也不炫耀自己，實(shí)用，但它不急于表露，也不炫耀自己，默默無聞。默默無聞。 父親先把花生與桃子、石榴父親先把花生與桃子、石榴 、蘋果相比，通過、蘋果相比，通過果實(shí)的色彩、樣子以及果實(shí)生長的位置的比較，說果實(shí)的色彩、樣子以及果實(shí)生長的位置的比較，說明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外觀美麗，它卻具明花生沒有桃子、石榴、蘋果的外觀美麗，它卻具有內(nèi)在得最可貴之處；樸素?zé)o華、默默無聞、不計有內(nèi)在得最可貴之處；樸素?zé)o華、默默無聞、不計名利。名利。 父親說父親說: “花生的好處很多，有一

12、樣最可貴花生的好處很多，有一樣最可貴: 它它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。知道?！?看看誰讀得最好看看誰讀得最好“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”.父親的話-第二次讀句子，說說你體會到了什么？讀句子，說說你體會到了什么？ 這句話中的這句話中的“不好看不好看

13、”“”“很有用很有用”揭示了揭示了花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，表明父花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，表明父親對花生對這種品質(zhì)的贊美，父親希望做人不親對花生對這種品質(zhì)的贊美，父親希望做人不能只追求外表體面，更重要的是希望我們做一能只追求外表體面，更重要的是希望我們做一個腳踏實(shí)地、不圖虛名、表里如一、埋頭苦干、個腳踏實(shí)地、不圖虛名、表里如一、埋頭苦干、默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華。像花生一樣對別人有用默默奉獻(xiàn)、樸實(shí)無華。像花生一樣對別人有用的人。的人。 回答問題 “人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?1、什么叫有用？2、對誰有用？3、 “體面”是什么意思？ 4、“講體面”是什么

14、意思? （有真才實(shí)學(xué)）（別人、社會、國家） （外表）（講究外表） 這句話是這句話是“我我”從花生可貴的品質(zhì)和父親對從花生可貴的品質(zhì)和父親對“我們我們”的希望中，總結(jié)出的一個道理。這個道理的希望中，總結(jié)出的一個道理。這個道理是做人要做有益于社會和他人的人。相反，只講外是做人要做有益于社會和他人的人。相反，只講外表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會表美而對社會和他人沒有任何益處，甚至危害社會和他人的人，是不受歡迎，是沒有存在價值的。這和他人的人，是不受歡迎，是沒有存在價值的。這句話強(qiáng)調(diào)人生的價值在于句話強(qiáng)調(diào)人生的價值在于“有用有用”，但并不與，但并不與“講講體面體面”對立起來。對立起來。父

15、親的話的作用：父親的話的作用：這句話從正反兩方面說明了這句話從正反兩方面說明了做人的道理，贊揚(yáng)了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)腳踏實(shí)地、埋頭苦干、不計名利、地、埋頭苦干、不計名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人人，贊揚(yáng)了一切贊揚(yáng)了一切默默無聞、默默無聞、為人民做好事、對社會做出為人民做好事、對社會做出貢獻(xiàn)的人貢獻(xiàn)的人；批判了那些只求；批判了那些只求表面、表面、貪圖虛名、對社會無貪圖虛名、對社會無用的人用的人。 許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋許地山這樣說，也是樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，頭苦干，默默奉獻(xiàn)，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫

16、落花生，這就是他筆名他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話讓我們一起來讀讀他說過的這句話：“我我要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做要像落花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個淳樸的人，有用的人，我要一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)。為中華而生，為中華而貢獻(xiàn)?！?花生的品格 具有花生品格的人： 送報人，農(nóng)民，清潔工，修理工各種工作崗位上的普通勞動者他們不圖虛名，默默奉獻(xiàn)起早起早貪貪黑的黑的清潔清潔工人工人

17、起早貪黑的清潔工人，你們辛苦了！起早貪黑的清潔工人，你們辛苦了！風(fēng)雨中的送報人風(fēng)雨中的送報人我們親愛的 ，他 了自己， 了別人。 我們 ， 。 我想做我想做_一樣的人，一樣的人，因?yàn)椋阂驗(yàn)椋篲。 如果命運(yùn)只能注定如果命運(yùn)只能注定我我 做花生這樣的人我想做花生這樣的人我想說：說：_。 桃子桃子蘋果蘋果石榴石榴花生花生父親的話-第三次“你們”指誰？“希望”又指什么？老師希望你們做什么？父母希望你們做什么？國家希望你們又做什么？父親 的話卻深深地印在我的心上父親 的話卻深深地記在我的心上“印”:牢牢地記住使終生不忘?！坝浻洝保喊咽挛锉３衷陬^腦里。：把事物保持在頭腦里。兩者程度不一樣如：“認(rèn)真”和“非

18、常認(rèn)真” 課文按課文按 種花生種花生收花生收花生嘗花生嘗花生議花生議花生 的順序，重的順序，重點(diǎn)記敘作者一家人過花生收獲節(jié)時點(diǎn)記敘作者一家人過花生收獲節(jié)時議論花生的好處議論花生的好處，借物喻理借物喻理，告訴，告訴我們我們做人要做有用的人做人要做有用的人，不要做只不要做只講體面而對別人沒有好處的人講體面而對別人沒有好處的人。實(shí)話實(shí)說 當(dāng)今社會需要像“落花生”那樣的人還是像“蘋果、桃子、石榴”那樣的人？結(jié)合實(shí)際生活，小組討論人不是因?yàn)槊利惗蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?詳略得當(dāng) 從種花生到收花生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？從吃花生到談花生、從談花生到論人生經(jīng)歷了多少時間，在課文中占了多少篇幅？作者為什么這樣安排