專(zhuān)訪(藤橋中學(xué)曾文忠)

1、林旺中學(xué)校本培訓(xùn)互（專(zhuān)）訪紀(jì)要三亞市藤橋中學(xué) 林洪雄為認(rèn)真完成中學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解兄弟學(xué)校的校本培訓(xùn)工作情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題，強(qiáng)化校本培訓(xùn)工作，從而促進(jìn)本校教師繼續(xù)教育的發(fā)展，我于2010年5月1日至5月30日對(duì)林旺中學(xué)的校本培訓(xùn)情況進(jìn)行了專(zhuān)訪，現(xiàn)就專(zhuān)訪情況總結(jié)如下；一、專(zhuān)訪方法、基本情況本次專(zhuān)訪活動(dòng)主要通過(guò)觀看教師課堂教學(xué)活動(dòng)、聽(tīng)課后互動(dòng)交流、聽(tīng)取學(xué)校校本培訓(xùn)工作匯報(bào)、問(wèn)卷調(diào)查、查閱校本培訓(xùn)資料等方式進(jìn)行。本次專(zhuān)訪活動(dòng)共聽(tīng)林旺中學(xué)公開(kāi)課6節(jié)，對(duì)象是以青年教師為主，我認(rèn)為這些教師能夠在實(shí)踐中積極推進(jìn)新課改的理念，自覺(jué)進(jìn)行教育教學(xué)改革，來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、林旺中學(xué)校本培訓(xùn)的

2、主要做法與經(jīng)驗(yàn)1、組織健全，制度完善，把校本培訓(xùn)的各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位。學(xué)校強(qiáng)化了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的建設(shè)，以校長(zhǎng)為校本培訓(xùn)的主要責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人，學(xué)校有長(zhǎng)期規(guī)劃、學(xué)期計(jì)劃、各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)方案等。為確保校本培訓(xùn)工作的實(shí)效性，學(xué)校出臺(tái)制訂了一系列的考核、考勤制度。學(xué)校還充分顧及教師的感受和內(nèi)在需要，突出教師在培訓(xùn)工作中的主體地位，充分發(fā)揮教研組在培訓(xùn)中的主陣地作用，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。2、內(nèi)容豐富，形式多樣，使校本培訓(xùn)的各項(xiàng)工作取得實(shí)效。（1）以“保先”教育和“三愛(ài)”教育為契機(jī)進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展了如何做合格教師的專(zhuān)題討論，開(kāi)展了“育人為本、熱愛(ài)學(xué)生”的主題教育活動(dòng)。學(xué)校重新修

3、訂了師德師風(fēng)考核方案，實(shí)施多元評(píng)價(jià)、量化考核機(jī)制，使之步入了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。（2）積極開(kāi)展新課程培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)能力。學(xué)校始終堅(jiān)持以新課程改革對(duì)教師的要求為核心內(nèi)容切實(shí)抓好校本培訓(xùn)，努力提高教師適應(yīng)課改的能力和積極投身課改的意識(shí)。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上的課改文章，并以教研組為單位，組織研討，促進(jìn)反思，以拓寬教師視野，推動(dòng)教師對(duì)學(xué)校方式、學(xué)習(xí)方式的研究，教師的課堂教學(xué)能力有穩(wěn)步提升，教學(xué)成果也比較顯著。學(xué)校參加市中學(xué)生演講比賽中獲第三名，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，一人獲省二等獎(jiǎng)，兩人獲三等獎(jiǎng)。（3）通過(guò)自我讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)了教師學(xué)習(xí)意識(shí)的不斷提高。本學(xué)年學(xué)校向全體教師推薦閱讀了給教

4、師的建議、新教育之夢(mèng)、給教師的一百條新建議。同時(shí)要求每一位教師每周至少去閱覽室學(xué)習(xí)一次，并作好筆記。此項(xiàng)工作由閱覽室工作人員負(fù)責(zé)平時(shí)監(jiān)管，教務(wù)處進(jìn)行月度登記，將此結(jié)果作為教研組團(tuán)隊(duì)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，現(xiàn)在教師的自我學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種自覺(jué)的行為。（4）以課題帶動(dòng)，促進(jìn)教師的教科研、教學(xué)反思能力的提高。目前，學(xué)校正在實(shí)施的課題有7個(gè)，做到了組組有課題，人人都參與。切實(shí)做好行動(dòng)研究，積極進(jìn)行教學(xué)反思（每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站）積極擬定教學(xué)論文（本學(xué)年又有20余篇論文獲獎(jiǎng)），主動(dòng)承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課、觀摩課、研討課，累計(jì)有14位教師對(duì)外開(kāi)課，并取得一致好評(píng)。（5）以拜師結(jié)對(duì)為手段，切實(shí)抓好

5、新教師的培養(yǎng)。學(xué)校將三年內(nèi)的新教師都和骨干教師結(jié)為師徒對(duì)子（包括教學(xué)工作和班主任工作）對(duì)新、老教師提出了明確的要求，制訂了考核獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)了新老教師的共同成長(zhǎng)。學(xué)校還通過(guò)配合市“新秀杯”舉行現(xiàn)年教師教學(xué)大比武等活動(dòng)，“搭臺(tái)唱戲”，為青年教師的成長(zhǎng)提供舞臺(tái)。通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)年教師座談會(huì)，了解青年教師的心聲，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別交流，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)，促進(jìn)他們更快的成長(zhǎng)。（6）整合信息技術(shù)資源，全面提升教師信息技術(shù)素養(yǎng)。暑期參加信息技術(shù)與課程整合考試，學(xué)校教師全部一次通過(guò)。學(xué)校教師個(gè)人主頁(yè)7個(gè)。學(xué)校在資金非常緊張的情況下，更換了微機(jī)房的舊電腦，增加了兩個(gè)多媒體教室，現(xiàn)在已達(dá)到了3個(gè)。教師積極使用現(xiàn)代信息教育技術(shù)

6、，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了師生的共同提高，在近幾年的多媒體課件競(jìng)賽中，有1人獲省三等獎(jiǎng)。（7）注重骨干教師的培養(yǎng)，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。學(xué)校一方面充分創(chuàng)造條件，讓盡可能多的教師獲得外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)要求骨干教師帶頭上好示范課、教研課，充分發(fā)揮他們的典型示范作用，帶動(dòng)了不同年齡層次的教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。三、我的啟發(fā)和思考。通過(guò)專(zhuān)訪，我也發(fā)現(xiàn)了林旺中學(xué)在校本培訓(xùn)過(guò)程中的一些問(wèn)題，建議在以后的工作注意以下幾個(gè)方面：1、突出校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。豐富校本培訓(xùn)的培訓(xùn)形式，促進(jìn)教師深層次的學(xué)習(xí)，內(nèi)化為教師自身的需求，既要重視教師參與，更要注重對(duì)教師的引領(lǐng)。學(xué)校在抓新教師

7、、骨干教師培養(yǎng)的同時(shí)，更要關(guān)注一般教師的再提高，加以強(qiáng)化培訓(xùn)，提高教師們的專(zhuān)業(yè)水平和教育教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校整支教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高。2、注重學(xué)校校本培訓(xùn)資源的挖掘與整合。學(xué)校創(chuàng)造環(huán)境，搭建平臺(tái)，加大經(jīng)費(fèi)的投入，整合學(xué)校有效資源，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。3、強(qiáng)化管理，重視兩支隊(duì)伍的建設(shè)（新教師、骨干教師隊(duì)伍）。學(xué)校為不同層次的教師制訂具體可行的發(fā)展規(guī)劃，注重兩支隊(duì)伍教師教育教學(xué)能力的發(fā)展，分層指導(dǎo)，加強(qiáng)培訓(xùn)，通過(guò)“幫、扶、帶”來(lái)促進(jìn)每位教師的自身發(fā)展。學(xué)校充分考慮所受自身地域的限制，制訂可行的考核激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，同時(shí)加強(qiáng)制度管理，注重待遇留人，事業(yè)留人，促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)步快速發(fā)展。4、