一年級下數(shù)學教案100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)位、數(shù)的讀寫3_冀教版

1、. 100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)位、數(shù)的讀寫教學目標：1.認識計數(shù)器，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位的數(shù)字的意義。教會學生掌握讀寫數(shù)的方法，為今后學習多位數(shù)的認識打下良好的知識根底。2.能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)，開展數(shù)感，進步數(shù)學思維才能。3.增強學生參與數(shù)學活動的積極性，進步數(shù)學學習的樂趣。教學重難點：明白個位、十位上的數(shù)字表示的意義。教學過程：一、導入新課1復習100以內(nèi)數(shù)的認識。師課件出示復習題，學生答復。2提醒學習內(nèi)容。師：上節(jié)課我們一起學了數(shù)的組成，今天這節(jié)課我們一起來學習“100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。師板書課題?100以內(nèi)數(shù)的讀、寫法?。二、學習新課1認識計數(shù)器及數(shù)位。師

2、：老師給同學們介紹一個新的學習伙伴。出示計數(shù)器它的名字叫做“計數(shù)器。老師引導學生觀察自己桌面上的計數(shù)器。師：認真觀察，說說計數(shù)器的特征。生：它有3根彎彎的小柱子。師：也就是計數(shù)器分成了3檔。生2：每檔都有10粒珠子。師：你觀察得很仔細，大家也數(shù)一數(shù)是不是每檔都有10個珠子。全體學生數(shù)一數(shù)。生3：計數(shù)器下面寫著一排字。師：你能從右往左讀一讀嗎？生齊讀：個位、十位、百位。師介紹：計數(shù)器從右邊起，第一位是個位；第二位是十位，第三位是百位。師：擺放計數(shù)器時，應該把寫著數(shù)位的一面朝向自己，把珠子都撥到背后。2用計數(shù)器表示數(shù)。師：假如在計數(shù)器的個位撥上一個珠，大家知道表示什么嗎？生：表示1個珠子。師：那撥

3、上5個呢？生：表示5個珠子。師：對，個位上的珠子是表示幾個一，假如在十位上撥一個珠子呢？生：表示一個十。老師在計數(shù)器十位上撥3個珠子。師：十位上3個珠子表示有幾個十？生：3個十。師：3個十就是？30師：百位上一個珠子就表示什么呢？一個百老師在計數(shù)器上撥珠，學生說說由幾十個，幾個一組成，是多少。3讀，寫、法。老師撥出24。 師問：計數(shù)器的十位上有幾個珠？個位上有幾個珠？分別表示什么？生：十位上有2個珠，表示2個十；個位上有4個珠，表示4個一。師：二個十，四個一是多少，你會寫出這個數(shù)嗎？生：24。師出示課件，學生看課件答復以下問題。生：十位上2個珠，在十位上寫2；個位上4個珠，在個位上寫

4、4。老師根據(jù)學生的答復寫出24。師：十位上的“2表示什么？生1：表示十位上的2個珠。生2：就是表示2個十。師：個位上的“4表示什么？生1：表示個位上的4個珠子。生2：表示4個一。師再撥出42并出示課件讓學生說說怎樣寫。師生共同看課件小結：寫數(shù)時，十位上是幾就寫幾，個位上是幾就寫幾。師：那么這些數(shù)應該怎樣讀呢？出示課件。指名答復并說說為什么這樣讀。師隨機板書。師生共同小結：讀數(shù)時，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾。生齊讀。4學生根據(jù)圖獨立寫出計數(shù)器上的數(shù)，并集體交流。師：十位上寫幾？個位上寫幾？分別表示什么？讀作什么？生：十位上寫2，表示2個十；個位上寫0，表示0個一，這個數(shù)是20。學生在寫數(shù)時往往把個位的“0漏寫了，老師要進展分析，強調(diào)末尾的“0不能省略不寫。它的作用是占位。三、穩(wěn)固練習。課件出示1關于寫數(shù)和讀數(shù)的題。1學生獨立完成。2集體交流。2選擇題。指名答復并集體交流。3填空題。學生答復并集體交流。四。拓展延伸題。1.你能用4顆珠子擺出不同的兩位數(shù)嗎？在這些兩位數(shù)中最大的數(shù)是多少？最小的數(shù)是多少？學生試著擺一擺并集體交流。2.寫出個位是5的兩位數(shù)。指名答復并集體交流。3.寫出十位是3的兩位數(shù)。學生答復并集體交流。4.寫出十位和個位一樣的兩位數(shù)。學生答復并集體反響交流。六、總結師：今天你學會了什么？指名答復。師總結：計數(shù)器上從右邊起第