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文檔簡(jiǎn)介
1、三年級(jí)下冊(cè)教案(五) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、讀“辨字歌”,掌握辨析同音形近字的方法,學(xué)習(xí) 照樣子補(bǔ)充句子,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2、讀背“愛(ài)國(guó)名言”和采集帶有“國(guó)”字的成語(yǔ),增 強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。3、閱讀短文 小英雄于連 ,理解于連是一個(gè)機(jī)智、勇 敢的小男孩。4、通過(guò)故事會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力、 交際能力和收集處理信息的能力。5、通過(guò)習(xí)作訓(xùn)練,提高學(xué)生的想像能力和表達(dá)能力?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生自主、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文 綜合素養(yǎng)?!窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 今天,我們一起再一次走進(jìn)“語(yǔ)文百花園”,去采擷一 朵朵知識(shí)的花朵、智慧的花朵???/p>
2、看誰(shuí)最聰明,收獲最大。二、分項(xiàng)訓(xùn)練一)“語(yǔ)海暢游”1、學(xué)習(xí)第一題(漢字真有趣)(1)出示同音形近字“宵”與“霄”,說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字的異 同。(音相同,形相近,意不同。)(2)組詞,在詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字在使用上的不同,交流 區(qū)別兩個(gè)字的有效方法。(3)讀辨字歌,說(shuō)說(shuō)從中知道了什么?(區(qū)別形近 字的方法。 )2、學(xué)習(xí)第二題(補(bǔ)充句子)(1)出示課文中的兩個(gè)句子,學(xué)生讀、思、議:每個(gè)句 子分別講了幾層意思?用什么詞語(yǔ)把這幾層意思連在了一起? 幾層意思之間產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)系?(如第一句話講了“戚繼 光作戰(zhàn)英勇”和“戚繼光很有智謀”兩層意思,用上了“不 但而且”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞把兩句話連成一句話,表示意 思上更進(jìn)一層。
3、)(2)學(xué)生在補(bǔ)充完整課本上句子的基礎(chǔ)上,用帶點(diǎn)的詞 語(yǔ)口頭造句。二、“積少成多”1、學(xué)習(xí)第一題(讀讀背背)(1)出示課本上的愛(ài)國(guó)名言,指名讀,做到讀正確、通 順、流利。2)交流自己知道的或收集到的有關(guān)三位名人的信息, 談?wù)勛约簩?duì)三句名言的感受和理解。(3)熟讀成誦。2、學(xué)習(xí)第二題(我的采集本)(1)讀課本上的六個(gè)帶有“國(guó)”字的成語(yǔ),查閱工具書(shū), 用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的理解。(2)比一比,賽一賽:哪個(gè)小組寫(xiě)出帶有“國(guó)”字的成 語(yǔ)最多?(3)交流對(duì)所寫(xiě)成語(yǔ)的理解。(4)把帶有“國(guó)”字的成語(yǔ)抄寫(xiě)在自己的采集本上。三、“閱讀平臺(tái)”閱讀短小英雄于連(1)自由輕聲讀短文,想想短文主要講什么?從整體上 感
4、知文章內(nèi)容。(2)默讀思考:人們?yōu)槭裁唇o于連塑了一座銅像?于連 是個(gè)怎樣的小男孩?(3)再讀短文,看看短文有幾個(gè)自然段,每段寫(xiě)什么?幾個(gè) 自然段之間有什么關(guān)系?第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:“能說(shuō)會(huì)道”講自己喜歡的故事。(課前準(zhǔn)備:收集自己喜歡的故事,做好在班級(jí)里講故 事的準(zhǔn)備。)一、回憶自己準(zhǔn)備講的故事,試著輕聲講一講。二、在小組里講自己喜歡的故事,要求:1、講故事時(shí)要用普通話把故事講清楚,注意把自己喜 歡的地方講具體些;2、聽(tīng)講故事時(shí)要認(rèn)真,注意把自己的疑問(wèn)或補(bǔ)充提出 來(lái),與別人交流;3、在每一個(gè)組員都講完的基礎(chǔ)上,評(píng)選出小組最佳故 事能手,大家?guī)退ㄋ┏鲋\獻(xiàn)策,把故事講好,代表小組 參加全班比賽。
5、三、舉辦班級(jí)故事會(huì):1、小組代表講故事,全班聽(tīng)、評(píng);2、全班議論,評(píng)出班級(jí)“故事大王”。 第三課時(shí)(可用二課時(shí)) 教學(xué)內(nèi)容:“筆下生輝”寫(xiě)想像作文 一、啟發(fā)談話,引發(fā)思考1、讀課本上的提示語(yǔ),說(shuō)說(shuō)什么是“夢(mèng)想”。 (自己渴 望實(shí)現(xiàn)的愿望)2、自己有什么夢(mèng)想?最渴望實(shí)現(xiàn)的是什么?3、在小組里說(shuō)說(shuō)你的最大夢(mèng)想是什么?你為什么會(huì)有 這個(gè)夢(mèng)想?假如夢(mèng)想成真,后果會(huì)是怎樣的?4、全班交流,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把夢(mèng)想說(shuō)具體、清楚。 二、提出要求,指導(dǎo)習(xí)作1、提出習(xí)作要求:(1)大膽想像,把你的最大夢(mèng)想及夢(mèng)想的由來(lái),夢(mèng)想成真后的奇跡等表達(dá)出來(lái);(2)寫(xiě)得新奇、生動(dòng)、有趣,讓別人喜歡看;(3)題目自擬,字?jǐn)?shù)不限。2、學(xué)生寫(xiě)作,教師巡視指導(dǎo)3、小組互動(dòng)評(píng)一
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